少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《少年閏土》教學(xué)設(shè)計(jì)北城小學(xué)張桂芝一、教材簡(jiǎn)介《少年閏土》是語(yǔ)文第十一冊(cè)第五組的一篇精讀課文。本組教材以“初識(shí)魯迅”為專題編排，四篇文章中只有《少年閏土》這一篇是魯迅的作品，選自魯迅先生的短篇小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。課文先描繪了“我”記憶中看瓜刺猹的閏土，接著寫與閏土相識(shí)、相處的過(guò)程。重點(diǎn)寫了閏土給“我”講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和潮汛看魚四件事。最后寫兩人的分別和友誼?？坍嬃艘粋€(gè)見(jiàn)識(shí)豐富而又活潑可愛(ài)、聰明能干的農(nóng)村少年——閏土的形象，也反映“我”與他兒時(shí)短暫而又真摯的友誼以及對(duì)他的懷念之情。二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。理解含義深刻的句子，進(jìn)而理解課文內(nèi)容。2、能正確、流利、有感情地朗讀

2、課文，背誦第1自然段。3、感受少年閏土這一人物形象，了解閏土是個(gè)聰明、能干、活潑可愛(ài)的農(nóng)村少年，理解作者對(duì)閏土的特殊感情。通過(guò)聯(lián)系上下文、時(shí)代背景、同學(xué)相互討論等方式理解含義深刻的句子。4、學(xué)習(xí)作者抓住人物的言行外貌概括人物特點(diǎn)的寫作方法。三、教學(xué)重點(diǎn)1、知道閏土是個(gè)聰明能干，活潑可愛(ài)的農(nóng)村少年。2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)系上下文、時(shí)代背景、同學(xué)相互討論等方式理解含義深刻的句子。四、教學(xué)難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)系上下文、時(shí)代背景、同學(xué)相互討論等方式理解含義深刻的句子。2、揣摩人物的特點(diǎn)，體會(huì)課文的表達(dá)方法。五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件。課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，基本解決字詞學(xué)習(xí)。六、教學(xué)流程：第一課時(shí)一）單元導(dǎo)入及本

3、課導(dǎo)入：1、我國(guó)有一位大文豪：他時(shí)常穿一件樸素的中式長(zhǎng)衫，短短的頭發(fā)刷子似的直立著，濃密的胡須成一個(gè)隸書的“一”字……你們知道他是誰(shuí)嗎？（魯迅）2、學(xué)生回答后，出示課本75頁(yè)圖。讓我們隨著本組課文的學(xué)習(xí)去認(rèn)識(shí)、了解魯迅先生吧！今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)魯迅先生寫的一篇文章《少年閏土》。板書課題，齊讀課題。3、自讀課后資料袋了解作者。二）預(yù)習(xí)成果展示，整體感知：1、采用指名接讀的方式展示預(yù)習(xí)中的讀書情況并隨文檢查字詞預(yù)習(xí)情況。2、自由讀課文，在文中你不理解的地方做上記號(hào)，并和同桌討論解決。3、課件出示練習(xí)：把下面的詞語(yǔ)與正確的解釋連線：其間只知道無(wú)端稀奇素不知道如此如許從來(lái)不知道希奇其中單知道無(wú)緣無(wú)故

4、4、快速讀課文，說(shuō)一說(shuō)：1）課文主要寫了誰(shuí)？寫了他們之間的什么事？32）閏土給你留下了怎樣的印象？三）導(dǎo)學(xué)探究：1、小組合作：理清文章脈絡(luò)，概括各部分意思。2、學(xué)習(xí)第一部分（2、3）：了解在當(dāng)時(shí)“閏土”和“我”的關(guān)系、“我”和閏土認(rèn)識(shí)的原因以及閏土這個(gè)名字的由來(lái)。3、學(xué)習(xí)第二部分（4、5）：初識(shí)閏土，了解特點(diǎn)。1）“我”和閏土第一次見(jiàn)面時(shí)，閏土是什么樣子的？速讀課文，畫出有關(guān)句子。2）交流——出示：（1）他正在廚房里……用圈子將他套住了。（2）他見(jiàn)人很怕羞……我們便熟識(shí)了。2、閏土的外貌有什么特點(diǎn)？（板書：紫色的圓臉頭戴小氈帽頸套銀項(xiàng)圈）3、從閏土的外貌特點(diǎn)中，可以看出他是個(gè)怎樣的少年？

5、（板書：健康可愛(ài)）第二課時(shí)一）復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課上節(jié)課，從對(duì)“我”和閏土初次見(jiàn)面時(shí)對(duì)閏土的描寫中，我們體會(huì)出他是一個(gè)健康、可愛(ài)的農(nóng)村孩子。寫人還可以從哪些方面去寫呢？（從語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面）這篇課文還描寫了閏土的哪些方面？（語(yǔ)言）二）再識(shí)閏土，深讀探究1、細(xì)細(xì)地品味6～16自然段，邊讀邊想閏土向我們講述了幾件事？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。2、小組內(nèi)交流，然后全班交流。（板書：雪地捕鳥海邊拾貝看瓜刺猹潮汛看魚）3、閏土向“我”講述自己的海邊生活，你們能想象出他說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣、神態(tài)嗎？請(qǐng)你試著用成語(yǔ)描述一下。（眉飛色舞、興高采烈等）4、用興高采烈的語(yǔ)氣讀自己喜歡的趣事。練好之后讀給同桌聽(tīng)，請(qǐng)同桌評(píng)一

6、評(píng)。5、學(xué)生自由練讀后說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得閏土是個(gè)怎樣的少年？閏土是一個(gè)__________的孩子，我從__________可以看出來(lái)。（板書：聰明能干、機(jī)智勇敢、見(jiàn)多識(shí)廣）6、學(xué)習(xí)第一自然段：想象畫面，指導(dǎo)背誦1）師：月亮地下，閏土一個(gè)人看瓜刺猹在“我”眼里是多么驚險(xiǎn)刺激的事啊。所以，三十年過(guò)后，“我”回憶起閏土來(lái)，頭腦中首先浮現(xiàn)出來(lái)的就是這幅畫面。2）出示課件：課本第一幅插圖。3）用自己的語(yǔ)言描述一下這幅畫面。（學(xué)生描述）4）輕聲讀課文第1自然段，看看作者的描述和同學(xué)們剛才的描述有什么不同。（引導(dǎo)感受景色描寫烘托氣氛、動(dòng)詞的恰當(dāng)使用使畫面動(dòng)了起來(lái)）5）引導(dǎo)背誦（可以出示段落填空進(jìn)行提示）（）天

7、空中掛著（）的圓月，下面是海邊的沙地，都種著（）西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，（），（），向一匹猹（）刺去。那猹卻將身一扭，反從他的（）逃走了。三）解疑釋惑，升華認(rèn)識(shí)1、那閏土的心中僅僅只有這四件稀奇事嗎？從哪兒知道？（學(xué)生肯定會(huì)回答：不，他還有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇事……）出示句子：“??！閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。”2、想象：他那無(wú)窮無(wú)盡的稀奇事還會(huì)有哪些呢？（比如說(shuō)：池塘捕魚、捉泥鰍……）