農(nóng)村留守兒童管理淺談

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1、農(nóng)村留守兒童管理淺談隨著農(nóng)村留守少年兒童的增多，農(nóng)村中學(xué)班主任工作也面臨著新的挑戰(zhàn)。怎樣才能做好留守兒童的管理工作，當(dāng)好農(nóng)村班主任呢？以下是筆者在實(shí)踐中的幾點(diǎn)體會(huì)：一、充分認(rèn)識(shí)留守兒童普遍存在的問題。留守兒童由于父母不在身邊，一般和年老的爺爺奶奶外公外婆或者其他親屬一起生活，部分孩子甚至是獨(dú)自一人在家，因此而產(chǎn)生的許多問題急需引起關(guān)注，及時(shí)解決。目前，農(nóng)村留守兒童主要存在以下幾方面的問題。生活問題，這是留守兒童管理要解決的首要問題。與其他孩子相比，留守兒童缺少父母的照顧，在家里生活起居都沒有規(guī)律、沒有保障，吃飯也可能是飽一頓餓一頓，容易在營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生狀況、身體健康等方面受到影響。特別是在年少的階

2、段，孩子的養(yǎng)育、保護(hù)顯得更為重要，如果不能與自己的父母在一起生活，問題容易出得多一些?，F(xiàn)在大部分留守兒童是由自己的親戚或隔代老人看管，有的留守兒童實(shí)際上就沒有監(jiān)護(hù)人。比如筆者所在班級(jí)的三十個(gè)留守兒童，一半與老年人一起生活，百分之二十根本就沒有監(jiān)護(hù)人，這些獨(dú)自一人在家的孩子生活狀況極其令人擔(dān)憂，他們?cè)诩依镉袝r(shí)候完全靠方便面度日。因此，要管理好留守兒童，首先要解決他們的生活問題。心理問題，這是嚴(yán)重影響留守兒童健康成長(zhǎng)的重要問題。由于得到的親情、情感和心理關(guān)懷的缺少，許多孩子缺少傾訴和尋求幫助的對(duì)象，又很少與外界接觸。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，這些孩子其實(shí)特別想和家人在一起，這是他們最大的心愿。由于不能和

3、父母一起生活，久而久之，有的孩子就與家人產(chǎn)生了隔膜和陌生感，內(nèi)心的封閉、情感的冷漠、甚至行為的孤僻等也不同程度地存在，容易出現(xiàn)性格上的缺陷和心理上的障礙。筆者曾經(jīng)接觸一個(gè)孩子，由于在她小時(shí)候父母一直在外打工，很少照顧她，雖然后來和父母生活在了一起，但她還是說她沒有父母，從來沒有喊過一聲爸爸媽媽，讓她的父母?jìng)噶诵?。由于缺少父母的關(guān)愛而導(dǎo)致留守兒童產(chǎn)生的一系列心理問題需及時(shí)解決，否則就會(huì)越來越嚴(yán)重，到頭來甚至無法逆轉(zhuǎn)。教育問題，這是對(duì)留守兒童具有深遠(yuǎn)影響的問題。我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，由于父母外出打工，家務(wù)勞動(dòng)甚至一些農(nóng)活都落在了留守兒童身上，不能保證孩子們的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)成績(jī)因此而有些下降。臨時(shí)監(jiān)

4、護(hù)人對(duì)孩子學(xué)習(xí)的督促幫助不夠、方法不當(dāng)，也容易使孩子產(chǎn)生厭學(xué)、棄學(xué)現(xiàn)象。有的由于家長(zhǎng)不斷在農(nóng)村、城市之間奔波，孩子也會(huì)隨之由“留守”到“流動(dòng)”再到“留守”，不能及時(shí)接續(xù)學(xué)業(yè)，所學(xué)教材有時(shí)也無法統(tǒng)一，這些因素都不同程度地影響了孩子的學(xué)業(yè)水平。除此之外，留守兒童的入學(xué)率比其他孩子也要低得多，輟學(xué)率比較高。這些問題都嚴(yán)重影響了留守兒童的教育，嚴(yán)重制約了他們的可持續(xù)發(fā)展。道德問題。留守兒童的道德問題引人關(guān)注，但目前解決這方面的力度還不夠。在兒童成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)的言傳身教、潛移默化有重要的引導(dǎo)作用，往往會(huì)影響孩子的一生，兒童的許多行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)都是在家庭中形成的。由于不能和父母在一起，許多孩子缺乏

5、必要的管教，甚至處于放任自流的狀態(tài)，他們的一些錯(cuò)誤行為和做法不能及時(shí)得到糾正，容易養(yǎng)成一些不好的習(xí)慣和道德品行。據(jù)統(tǒng)計(jì)，留守兒童違法違紀(jì)的比例明顯高于非留守兒童。安全問題。由于缺乏必要的保護(hù)，行為得不到有效的約束，因此留守兒童出現(xiàn)安全事故的比例非常高。未成年人的自我保護(hù)能力和意識(shí)都不強(qiáng)，遇到危險(xiǎn)是缺乏必要的自救經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己的許多危險(xiǎn)行為也缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，由此導(dǎo)致留守兒童頻頻出現(xiàn)安全事故。比如許多留守孩子經(jīng)常偷偷騎摩托車，出現(xiàn)了不少的安全事故。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在所有未成年人傷害事故中，屬于留守兒童的要占百分之八十左右。因此，留守兒童的安全問題是留守兒童管理的關(guān)鍵問題，不容有絲毫懈怠。二、建立“留

6、守學(xué)生”檔案，配備“代理家長(zhǎng)”，設(shè)置“親情電話”。在學(xué)校的統(tǒng)一組織下，我們對(duì)留守兒童進(jìn)行了認(rèn)真的摸底調(diào)查，弄清了當(dāng)前存在的所有問題，建立了檔案。同時(shí)，在各位任課教師的配合下，我們給每個(gè)留守兒童的安排了“代理家長(zhǎng)”，設(shè)置了“親情電話”，使留守兒童無論在哪里都能感受到家一樣的溫暖。三、要注意加強(qiáng)對(duì)他們的教育，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和德育教育要特別關(guān)愛，解決他們成長(zhǎng)中遇到的困難，為他們提供必要的幫助。四、加強(qiáng)周末的管理與服務(wù)，對(duì)照檔案與其代理監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系，不能放任他們?cè)谕饷鏋樗麨?。?duì)留在學(xué)校過周末的學(xué)生要給他們安排一些有益的活動(dòng)，比如，開放多媒體教室，讓他們看一看電視等等。通過這一系列的精心細(xì)致的工作，

7、我班的留守兒童管理取得了良好的效果，他們的生活學(xué)習(xí)狀況都得到了明顯的改善，讓所有遠(yuǎn)離父母的孩子找到了家的感覺。關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童管理工作的思考????門源縣婦聯(lián)????隨著勞務(wù)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，大量農(nóng)村剩余勞動(dòng)力為改善生活條件長(zhǎng)期外出務(wù)工，其中大部分夫妻同時(shí)外出，因經(jīng)濟(jì)等原因無法將子女帶在身邊，由此引發(fā)"留守兒童"問題。由于留守兒童多由祖輩照顧，父母監(jiān)護(hù)教育角色的缺失，對(duì)留守兒童的全面健康成長(zhǎng)造成了不良影響。