“重復的魔力”教案(胡慧萍)

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1、“重復的魔力”（第一課時）教案設計建湖實驗初中（匯文校區(qū)）胡慧萍一．設計思想通過本課內(nèi)容的學習，使學生了解平面構(gòu)成的組成和設計，嘗試現(xiàn)代藝術設計構(gòu)想與創(chuàng)作，激發(fā)學生的豐富的想象力、敏銳的觀察力，激發(fā)學生創(chuàng)新意識，幫助學生善于發(fā)現(xiàn)美、正確審視美、成功創(chuàng)造美。二.教學目標認知目標：通過教與學，讓學生了解平面構(gòu)成的重復基本概念，初步認識基本形的形成與變化，并設計制作完全重復作品。技能目標：通過基本型構(gòu)成的學習，培養(yǎng)發(fā)散性思維，完成有個性的重復構(gòu)成組合練習。情感目標：通過平面構(gòu)成圖片的欣賞，讓學生感受平面構(gòu)成的形式美，培養(yǎng)新的造型觀念和審美情趣。三.教學重點與難點重點：認識平面構(gòu)成、重復構(gòu)成，了解重

2、復構(gòu)成的基本要素。難點：用不同的表現(xiàn)方法表現(xiàn)重復的形，創(chuàng)造性的設計重復作品。四．課前準備教具：錄像、多媒體課件、實物材料。學具：實物材料、筆、紙、顏料、圓規(guī)、尺等。五．導學過程【發(fā)現(xiàn)重復】1.激趣導入多媒體播放學校廣播操比賽的視頻資料。讓學生暢談觀看后的感受：整齊劃一、數(shù)量多、氣勢大、震撼人心等。2.揭示課題這是個什么現(xiàn)象呢？師：是的，這是個重復現(xiàn)象，很多形在單個的時候?qū)θ说囊曈X沒什么影響力，一旦多次重復就會對人產(chǎn)生很強的視覺沖擊力，他們是由單個形的重復和數(shù)量的變化帶來的魔力。教師揭示課題——“重復的魔力”【設計意圖：課開端首先要激發(fā)學生的學習熱情和動機，通過一系列學生熟悉的富有感染力的畫面

3、，巧妙地引出學習內(nèi)容，學生有親近感，激發(fā)學習的興趣，增強學生強烈的自豪感，有助于下面內(nèi)容的學習?！繋煟耗敲词裁词侵貜湍兀可簩W生穿著校服，差不多一樣，人數(shù)多，站得有規(guī)律，整齊……師總結(jié)：重復是指在同一設計中，相同的形象出現(xiàn)過兩次以上，造成有規(guī)律的節(jié)奏感，以加強給人的印象，使畫面統(tǒng)一?！靖惺苤貜汀?．多媒體展示圖片通過欣賞，學生發(fā)現(xiàn)自然界中存在許多重復的現(xiàn)象，情緒受到感染?！驹O計意圖：通過直觀的圖片讓同學們更深的感受到重復的美?！俊緦ふ抑貜汀繋煟和瑢W們都被自然界中重復現(xiàn)象的美給吸引了，那么除了自然界中重復現(xiàn)象外還有哪些重復現(xiàn)象呢？同學們可以相互討論。學生討論總結(jié)出：窗簾、樓梯、教室地面的瓷磚等

4、。介紹書本P33的鏡像形成的對稱重復圖案，萬花筒利用三面平鏡，單個形的無窮增加，給我們帶來很多樂趣。師：除了自然界中的重復，人們通過對自然的觀察，學會了運用重復數(shù)量的方法來進行構(gòu)造?！咎骄恐貜汀拷處熣故旧钪欣弥貜驮碓O計的物品，讓學生找出其中重要的元素，并請學生思考：這里的重復是否還是自然現(xiàn)象？師總結(jié)：人們從重復現(xiàn)象中尋找規(guī)律，歸納出重復設計的方法，從而創(chuàng)造出許許多多的重復構(gòu)成作品，重復構(gòu)成的物品在生活中幾乎涉及到了人類的衣食住行等各個方面，既方便又美化了我們的生活。4.綜合探究活動尋找要素教師出示一盒重復構(gòu)成的實物巧克力，請同學們仔細觀察，并分析重復構(gòu)成有哪些要素組成？學生討論總結(jié)：基

5、本形是巧克力，把巧克力各開的格子是骨格。教師歸納總結(jié)：重復構(gòu)成的兩個基本要素——基本形和骨格?；拘瓮耆嗤臉?gòu)成稱為完全重復構(gòu)成，所謂相同，主要是指形狀、顏色、大小等方面的相同。理解要素。展示重復構(gòu)成圖案作品：請學生找出其中的基本形和骨格，加深學生對基本形和骨格的理解。（師生游戲互動）：教師拿出事先準備好的彩色吸鐵石在黑板上擺了個重復構(gòu)成作品，讓同學們擺出不同的重復構(gòu)成作品，看誰的擺法與眾不同。教師：同學們的想法很獨特，一并請同學思考：相同的基本形為何擺出不同的重復構(gòu)成？師生分析后總結(jié)：相同的基本形可以通過變化方向和骨格排列來獲取不同式樣和風格的重復構(gòu)成。分別出示用手繪方法、剪紙方法制作的

6、重復構(gòu)成作品，讓學生感受并分析不同制作材料和方法產(chǎn)生的不同視覺效果。教師引導并請一個同學演示折紙滴彩的方法做成對稱重復圖形并討論思考：要出現(xiàn)許多一樣的圖形，我們還可以用哪些方法做才能既快又好？學生討論總結(jié)：剪紙、粘貼、拓印等方法?！驹O計意圖：通過欣賞、師生活動讓同學們輕松解決這節(jié)課的重、難點問題】【創(chuàng)作重復】5．作業(yè)設計以小組為單位，利用課前收集的實物材料（例如一盒回形針，一盒圖釘、一把黃豆等），各種輔助繪畫工具，構(gòu)想出3—4種不同的重復構(gòu)成方案。作業(yè)要求：1、繪圖需要可借助適當?shù)墓ぞ?、設計制作手法不限3、作品要保持整潔教師巡回輔導，鼓勵學生進行大膽新穎的設計，對有困難的學生給予及時的輔導

7、與幫助。（流動屏幕播放完全重復構(gòu)成作品，播放輕音樂。）【設計意圖：拓寬他們設計的思維，放松他們的心情，有利于他們的創(chuàng)作?！俊菊故局貜汀空故咀髌罚簩W生自評，小組派代表展示介紹本組作品的構(gòu)思和方法；學生互評，以學生為主進行互評，讓他們互相學習互相討論；教師點評歸納，對學生進行鼓勵和適當?shù)脑u價。【拓展重復】六．課后拓展師提問并總結(jié)：同學們今天學到了什么？感受到了什么？（學生回答）對我們了解了重復構(gòu)成，掌握了重復構(gòu)成