10第三單元 課題1 水的組成

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1、第三單元自然界的水課題1水的組成【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、通過觀察電解水的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)水的組成。2、了解單質(zhì)、化合物的區(qū)別3、了解人類認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的過程和方法一、課前預(yù)習(xí)1.自然界中水的常見狀態(tài)有、、三種2水的物理性質(zhì)：顏色狀態(tài)氣味沸點(diǎn)凝固點(diǎn)密度水3、舉例說明水的用途有哪些4、物質(zhì)的分類及單質(zhì)和化合物的概念，閱讀教材47-48頁并完成表格單質(zhì)化合物概念區(qū)別舉例相同點(diǎn)聯(lián)系課堂探究1、水的組成的測(cè)定觀察水的電解實(shí)驗(yàn)記錄發(fā)生的現(xiàn)象并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告儀器裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象氣體檢驗(yàn)反應(yīng)表達(dá)式實(shí)驗(yàn)結(jié)論【交流討論】①電解水能否用大小和方向都改變的交流電②能否講水是由氫氣和氧氣組成？③水通電分解成氫氣和

2、氧氣。氧氣的性質(zhì)我們已經(jīng)了解，那么氫氣的性質(zhì)又是怎樣的呢？閱讀教材完成表格性質(zhì)用途物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)檢驗(yàn)氫氣純度的方法【交流與反思】：從分子變化的角度分析氫氣和氧氣化合生成水的反應(yīng)。?物質(zhì)發(fā)生物理變化時(shí)，構(gòu)成物質(zhì)的分子______（填“有”或“沒有”）發(fā)生變化，只是分子的________?和_______改變了；物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，構(gòu)成反應(yīng)物分子的___________重新組合成新的_________。化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)：分子分割為原子，原子重新組合成新的分子?！居行в?xùn)練】?1、電解水的實(shí)驗(yàn)證明水是由（?）A、氫氣和氧氣組成B、氫原子與氧原子構(gòu)成C、氫元素、氧元素組成的D、

3、兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的。2、有關(guān)水的敘述錯(cuò)誤的是（??）A、水是無色無味的液體B、水在通常狀況下很穩(wěn)定，4℃時(shí)密度最大C、蒸餾水是最純的水D、0℃時(shí)會(huì)形成冰、水的混合物3、電解水的實(shí)驗(yàn)時(shí)，看到的現(xiàn)象是（??）A、兩極出都有氣體生成，正極出氣多B、正極出氧氣，負(fù)極出氫氣C、可以看到體積比VH2：VO2＝2??：??1D、兩極出都有氣體生成，正極的玻璃管內(nèi)匯集的氣體可以使帶火星的木條復(fù)然4、屬于化合反應(yīng)的是（?）A、把糖和水混合后形成糖水B、氫氣在氧氣中燃燒生成水C、水蒸氣遇冷凝結(jié)成水D、3體積水和7體積酒精混合成70%的消毒酒精5.用混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物等

4、概念填空。（1）氧氣既屬于＿＿＿＿＿，又屬于＿＿＿＿＿＿。（2）二氧化錳既屬于＿＿＿＿＿，又屬于＿＿＿＿＿。4.某班同學(xué)相互合作制作了如圖所示簡(jiǎn)易的電解水裝置，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。試回答如下問題：(1)氣體A是＿＿＿＿，氣體B是＿＿＿＿＿。(2)氣體A與氣體B體積比約為＿＿＿。(3)如何鑒別氣體A和氣體B？三、課后提升1你怎樣區(qū)分一杯水和一杯海水？2、常溫下有一種無色無味的液體氧化物，可以供人飲用，欲測(cè)定該氧化物的組成進(jìn)行如下探究活動(dòng)，請(qǐng)回答下列問題：（1）假設(shè)該物質(zhì)可能是（2）為證明該物質(zhì)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：（3）若假設(shè)成立，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)是