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1、中公教育·給人改變未來的力量http://fuyang.offcn.com安徽教師招聘面試指導之板書設(shè)計技巧【導讀】（溫馨提示：文檔下載之后，可按住ctrl鍵不放然后鼠標左擊就可以打開網(wǎng)址鏈接哦）2014年7月安徽教師招聘考試信息匯總（含16地市）：http://fuyang.offcn.com/html/2014/07/10844.html（ctrl不放+左擊=打開）安徽教師考試網(wǎng)為您提供以下教師招考信息↓↓歡迎加入安徽教師考試QQ群：283349375??（文檔下載后:ctrl不放+左擊=打開）板書是教師運用黑板，以凝練的文字語言和圖表等傳遞教學信息的教學行為方式，板
2、書是教師的一項基本教學技能。獨具匠心的板書和繪圖，既有利于傳授知識，又能發(fā)展學生的智力;既能產(chǎn)生美感、陶冶情操，又能影響學生形成良好的習慣;既能激發(fā)學生的學習興趣，又能啟迪學生的智慧，活躍學生的思維。一、板書的類型板書作為課堂教學的重要組成部分，對教學內(nèi)容的呈現(xiàn)，能更準確、更清晰被學生所接受，具有條理清楚、層次分明地提示一節(jié)課主要內(nèi)容的作用。運用板書講解重點、難點內(nèi)容時，可以在關(guān)鍵的地方圈圈點點，或用不同顏色粉筆表示或繪畫，因此，能突出教學難點、關(guān)鍵點，具有增強記憶、增強語言效果的作用。板書的種類可以分為：1.提綱式提綱式是按教學內(nèi)容和教師的講解順序，提綱挈領(lǐng)地編排書寫的
3、形式。這種形式能突出教學的重點，便于學生抓住要領(lǐng)，掌握學習內(nèi)容的層次和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)其分析和概括的能力。2.詞語式詞語式板書的特點是簡明扼要，富有啟發(fā)性。通過運用具有內(nèi)在聯(lián)系的關(guān)鍵詞語，引發(fā)學生思考，加深對教學內(nèi)容的理解和記憶，促進學生思維能力的提高。詞語式板書范例：消化系統(tǒng)：(1)組成：消化管：口腔、咽、食管、胃、腸、肛門消化腺：唾液腺、胰腺、肝臟等(2)消化過程：食物口腔咽食管胃小腸盲腸肛門物理消化：牙齒咀嚼舌攪拌胃蠕動小腸蠕動化學消化：唾液濕潤胃液消化膽汁(微生物消化)(殘渣排出)酶消化胰液、腸液3.表格式表格式的板書是根據(jù)教學內(nèi)容可以明顯分類的特點而設(shè)計的。教師根據(jù)教
4、學內(nèi)容設(shè)計表格，提出相應的問題，讓學生思考后提煉出簡要的詞語填入表格。教師也可以邊講解邊把關(guān)鍵詞語填入表格，或有目的地把內(nèi)容分類并按照一定位置書寫，歸納、總結(jié)時再形成表格。地址：阜陽師范學院西湖校區(qū)向東200米路北網(wǎng)址：http://fuyang.offcn.com電話：0558-225569918055867199中公教育·給人改變未來的力量http://fuyang.offcn.com4.線索式線索式板書是以教材提供的時間、地點為線索，反映教學內(nèi)容的主干。它把教材內(nèi)容的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系簡明地呈現(xiàn)在學生面前，有助于學生對其全貌的了解。這種板書指導性強，對于復雜的過程起
5、到了化繁為簡的作用，便于記憶和回憶。5.圖示式圖示式板書過程中，教師用具有一定意義的線條、箭頭、符號等組成的圖形來組織教學內(nèi)容的方法。特點是形象直觀地展示教學內(nèi)容。通過圖示，許多難以用語言解釋清楚的事物能一目了然地呈現(xiàn)在學生面前，具有保持注意，激發(fā)學習興趣的作用。6.總—分—式這種板書適于先總體敘述、后分述，先講整體結(jié)構(gòu)、后講解細微結(jié)構(gòu)的教學內(nèi)容。這種板書條理清楚、從屬關(guān)系分明，便于學生理解和掌握教材的結(jié)構(gòu)，給人以清晰完整的印象。二、板書設(shè)計的基本要求1.板書與語言講解相結(jié)合。板書與語言講解有機結(jié)合才能較好地傳遞教學信息。二者結(jié)合的形式有先寫后講、先講后寫、邊講邊寫等幾種
6、，但又是經(jīng)常結(jié)合使用的。具體如下：先寫后講：利用板書讓學生對某一事物有一個基本了解，然后再逐步細致講解。先講后寫：教師先講解新知識時，之后利用板書幫助學生回憶所學知識要點。邊講邊寫：圖示、板圖等形式板書適合于邊講邊寫。教師事先在黑板上確定好書寫、繪圖的位置，再按照講解的內(nèi)容邊講邊寫邊畫，一個過程或某種結(jié)構(gòu)講解完了，整個板書或板圖也完成了，然后總結(jié)歸納并檢查學生是否理解。2.內(nèi)容上，板書用詞準確體現(xiàn)科學性。在教學中，板書是間隔地呈現(xiàn)，但是最后要形成一個整體。板書要易懂，引人深思，不能由于疏忽造成意思混亂或錯誤。因此，板書用詞要恰當，語句準確，圖表規(guī)范、線條整齊。3.層次上，
7、板書條理清楚、重點突出有鮮明性。學科教學內(nèi)容具有較強的層次性、邏輯性和連貫性。教師板書設(shè)計必須反映這一特點。4.布局上，板書應合理、有計劃性。為此，教師課前應根據(jù)教學要求，確定好板書的內(nèi)容，規(guī)劃好板書的格式，預設(shè)好板書的位置。在教學過程中，才能有條不紊地按計劃進行，準確而靈活地加以運用。一般來說，板書可分為主要板書和輔助板書。主要板書書寫教學內(nèi)容的提綱，幫助學生掌握每堂課的主要內(nèi)容，或使用黑板中間部分，或從黑板左邊開始。黑板的右邊或兩邊作為輔助板書或畫板圖。5.方式上，書寫規(guī)范、準確、有示范性。板書要工整，必須遵循漢字的書寫規(guī)
