中國(guó)特殊教育行業(yè)發(fā)展預(yù)測(cè)及投資咨詢(xún)報(bào)告(目錄)(市場(chǎng)研究報(bào)告).docx

《中國(guó)特殊教育行業(yè)發(fā)展預(yù)測(cè)及投資咨詢(xún)報(bào)告(目錄)(市場(chǎng)研究報(bào)告).docx》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、2017-2022年中國(guó)特殊教育行業(yè)發(fā)展預(yù)測(cè)及投資咨詢(xún)報(bào)告報(bào)告信息報(bào)告類(lèi)型多用戶(hù)、行業(yè)報(bào)告報(bào)告編號(hào)69653←咨詢(xún)時(shí)，請(qǐng)說(shuō)明此編號(hào)報(bào)告價(jià)格電子：￥7200元　紙介：￥7200全版：￥7500　可開(kāi)增值稅專(zhuān)用發(fā)票網(wǎng)上閱讀http:/www.cn-bigdata.cn/report/20170824/69653.html報(bào)告目錄第一章　特殊教育相關(guān)概述第一節(jié)、特殊教育基本介紹一、特殊教育的定義二、特殊教育的實(shí)施對(duì)象三、特殊教育的形式第二節(jié)、中外特殊教育的原則分析一、普遍性原則二、公平性原則三、中立性原則四、環(huán)境相關(guān)原則第二章　2015-2017年全球特殊教育行業(yè)發(fā)展分析第一節(jié)、美國(guó)一、

2、美國(guó)特殊教育法律體系發(fā)展完善二、美國(guó)《高等教育機(jī)會(huì)法案》對(duì)特殊教育的規(guī)定分析三、美國(guó)特殊教育行業(yè)改革進(jìn)展分析四、美國(guó)為邊遠(yuǎn)地區(qū)提供特殊教育服務(wù)五、美國(guó)特殊教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)借鑒第二節(jié)、澳大利亞及新西蘭一、澳洲與新西蘭融合教育發(fā)展分析二、澳大利亞特殊教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r三、澳大利亞殘疾兒童教育現(xiàn)狀分析四、新西蘭特殊教育的發(fā)展特點(diǎn)及經(jīng)驗(yàn)借鑒第三節(jié)、日本一、日本特殊教育改革發(fā)展概況二、日本特殊教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀三、日本特殊教育行業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)借鑒第四節(jié)、其他國(guó)家一、英國(guó)二、德國(guó)三、芬蘭四、古巴第三章　2015-2017年中國(guó)特殊教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析第一節(jié)、經(jīng)濟(jì)環(huán)境一、國(guó)際宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行分析二、中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)

3、運(yùn)行現(xiàn)狀三、中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)分析第二節(jié)、產(chǎn)業(yè)環(huán)境一、2015年我國(guó)教育業(yè)發(fā)展?fàn)顩r二、2016年我國(guó)教育業(yè)發(fā)展?fàn)顩r三、2017年我國(guó)教育業(yè)發(fā)展形勢(shì)第三節(jié)、社會(huì)環(huán)境一、政府教育投入狀況二、居民教育支出分析三、殘疾人生存及教育狀態(tài)四、特殊教育的社會(huì)關(guān)注度第四章　2015-2017年中國(guó)特殊教育行業(yè)發(fā)展分析第一節(jié)、中國(guó)特殊教育行業(yè)發(fā)展綜述一、我國(guó)特殊教育業(yè)發(fā)展回顧二、特殊教育學(xué)校辦學(xué)體系三、特殊教育學(xué)校招生現(xiàn)狀四、中美特殊教育比較分析第二節(jié)、2015-2017年中國(guó)特殊教育業(yè)發(fā)展?fàn)顩r一、2015年我國(guó)特殊教育業(yè)發(fā)展?fàn)顩r二、2016年我國(guó)特殊教育業(yè)發(fā)展?fàn)顩r三、2017年我國(guó)特殊教育業(yè)發(fā)展?fàn)顩r

4、第三節(jié)、2015-2017年特殊教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀一、特殊教育信息化的概念二、現(xiàn)代信息技術(shù)是發(fā)展特殊教育的客觀需要三、信息技術(shù)在特殊教育中的應(yīng)用原則四、信息技術(shù)在特殊教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀五、現(xiàn)代信息技術(shù)在聾教育中的運(yùn)用分析六、特殊教育信息化建設(shè)存在的主要問(wèn)題七、特殊教育信息化建設(shè)對(duì)策分析八、推進(jìn)特殊教育信息化發(fā)展的策略九、現(xiàn)代信息技術(shù)在聾校中的應(yīng)用建議第四節(jié)、我國(guó)特殊教育行業(yè)主要問(wèn)題分析一、布局不合理二、層次結(jié)構(gòu)失調(diào)三、財(cái)政投入不足四、師資培養(yǎng)滯后第五節(jié)、特殊教育行業(yè)的發(fā)展對(duì)策一、加快特殊教育立法二、提高特殊教育教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)三、運(yùn)用多元智能理論四、加快特殊教育發(fā)展的措施五、提升特殊教

5、育競(jìng)爭(zhēng)力的建議六、促進(jìn)特殊教育學(xué)校發(fā)展的策略七、加強(qiáng)農(nóng)村特殊教育發(fā)展的對(duì)策第五章　2015-2017年高等特殊教育行業(yè)發(fā)展分析第一節(jié)、發(fā)達(dá)國(guó)家殘疾人高等教育發(fā)展分析一、發(fā)達(dá)國(guó)家殘疾人高等教育的發(fā)展?fàn)顩r二、發(fā)達(dá)國(guó)家殘疾人高等教育面臨的挑戰(zhàn)三、發(fā)達(dá)國(guó)家殘疾人高等教育發(fā)展趨勢(shì)第二節(jié)、中國(guó)高等特殊教育行業(yè)綜合分析一、殘疾人高等教育的發(fā)展意義二、中國(guó)高等特殊教育行業(yè)發(fā)展迅速三、中國(guó)高等特殊教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀四、高等特殊教育均衡發(fā)展思考第三節(jié)、殘疾人高等教育發(fā)展特點(diǎn)分析一、實(shí)行單考單招制度二、受高等教育機(jī)會(huì)不斷提高三、高等教育經(jīng)費(fèi)投入加大四、管理模式不斷完善五、專(zhuān)業(yè)建設(shè)蓬勃發(fā)展第四節(jié)、中國(guó)殘疾人

6、高等教育結(jié)構(gòu)分析一、層次結(jié)構(gòu)二、體制結(jié)構(gòu)三、科類(lèi)結(jié)構(gòu)四、形式結(jié)構(gòu)五、區(qū)域布局結(jié)構(gòu)第五節(jié)、特殊高等教育行業(yè)發(fā)展的問(wèn)題及對(duì)策一、殘疾人高等教育面臨的主要問(wèn)題二、高等特殊教育管理發(fā)展的問(wèn)題及建議三、促進(jìn)我國(guó)殘疾人高等教育發(fā)展的對(duì)策四、殘疾人高等教育改革策略分析五、我國(guó)殘疾人高等教育結(jié)構(gòu)的優(yōu)化建議六、高等特殊教育教師隊(duì)伍建設(shè)策略分析第六章　2015-2017年特殊教育其他細(xì)分產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析第一節(jié)、特殊兒童教育一、特殊兒童教育概述二、弱智兒童教育的意義及方法三、特殊兒童教育策略分析四、特殊幼兒教育對(duì)策分析第二節(jié)、特殊職業(yè)教育一、加強(qiáng)特殊職業(yè)教育具備重大意義二、我國(guó)殘疾人高等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

7、三、特殊職業(yè)教育與職業(yè)教育合作的可行性分析四、我國(guó)特殊職業(yè)教育存在的主要問(wèn)題五、制約我國(guó)殘疾人高等職業(yè)教育發(fā)展的因素六、殘疾人高等職業(yè)教育的發(fā)展對(duì)策七、特殊教育學(xué)校發(fā)展職業(yè)教育的建議第七章　2015-2017年中國(guó)重點(diǎn)地區(qū)特殊教育行業(yè)發(fā)展分析第一節(jié)、上海市一、上海市特殊教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r二、上海市建立特殊教育醫(yī)教結(jié)合服務(wù)體系三、上海市開(kāi)通特殊教育信息通報(bào)系統(tǒng)第二節(jié)、山東省一、山東省積極發(fā)展特殊教育行業(yè)二、山東省特殊教育行業(yè)發(fā)展成就三、山東省特殊教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r四、山東省