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《先抑后揚(yáng)的寫人作文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、先抑后揚(yáng)的寫人作文700他是我們班成績(jī)最差的學(xué)生，他膚色黝黑，寬闊的肩上長(zhǎng)出一只奇小的腦袋，就像孫悟空從一個(gè)大石頭中鉆出來一樣不和諧，臉上也長(zhǎng)出了他這個(gè)年紀(jì)不該有的絲絲縷縷，頭上有一塊大約直徑一厘米的圓沒有長(zhǎng)頭發(fā)，據(jù)說是被燒掉的，個(gè)子也比同齡人矮點(diǎn)。說實(shí)話實(shí)在沒人會(huì)喜歡他，甚至是不愿意正眼看他一下，但是他有一雙極富洞察力的眼睛。那天放學(xué)剛走兩步只見他瞇起眼，然后以極快的速度向前沖了過去，他體育很不錯(cuò)，不過我們都不知道他要干什么。只見他跑的一個(gè)鬼鬼祟祟的男人旁邊，一邊擒住他一邊大喊：“抓小偷??！”原來是一個(gè)小偷，不過理他看到的地方至少有三百米，他眼神可真好。后來這類事經(jīng)常發(fā)生我們也越來越佩
2、服他。他雖相貌平平但有一雙精明的眼睛，他的這雙眼睛專盯那些不法分子，只要被他看見就一定會(huì)被抓住。篇二：寫人作文技巧之欲揚(yáng)先抑寫人作文技巧之欲揚(yáng)先抑：以抑起揚(yáng)，深入人心【技法說明】9“欲揚(yáng)先抑”是一種人物描寫技巧，指作者本來要大力贊揚(yáng)的對(duì)象，在文章開始的時(shí)候卻貶抑他，等到時(shí)機(jī)成熟的時(shí)候再頌揚(yáng)他，即作者對(duì)描寫的對(duì)象先有某種看法，后來由于某種原因而否定了原來的看法，得出一個(gè)新的結(jié)論的寫法。這里的“抑”做了“揚(yáng)”的鋪墊，使得“揚(yáng)”更有力，更突出。“欲揚(yáng)先抑”法是作者思想感情和情感變化的反映，體現(xiàn)了人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律是由淺入深、由表及里、逐步深入的。此方法在寫作中如果運(yùn)用得當(dāng)，可以使文章情節(jié)多變，起伏
3、跌宕，搖曳多姿，曲折動(dòng)人，能使到文章前后形成明顯的反差，對(duì)比鮮明，能給讀者留下深刻的對(duì)象，從而增強(qiáng)對(duì)人物正面肯定的表達(dá)效果?！究荚囈c(diǎn)】1、“欲揚(yáng)先抑”既可寫人，也可寫物，只要運(yùn)用得當(dāng)即可2、從整體出發(fā)，處理好“抑”與“揚(yáng)”的關(guān)系，兩者不能等量齊觀，應(yīng)重“揚(yáng)”輕“抑”。3、“抑”與“揚(yáng)”形成鮮明的對(duì)照，對(duì)比強(qiáng)烈才能給讀者留下深刻的印象。范文擺渡的老啞巴（小說）江蘇考生9那河，蜿蜒在山林間，它是小鎮(zhèn)的命脈，是小鎮(zhèn)人與外界惟一的溝通渠道。那船，滄桑中透著古樸，它是小鎮(zhèn)惟一的交通工具。正因?yàn)橛辛四呛?，那船，才有那擺渡人感人的故事。蓬亂的頭發(fā)，細(xì)小無神的眼睛，扁塌的鼻子，很不成比例地鑲在一張皺巴
4、巴的臉上——他的確很丑，再加上天生不會(huì)說話，人們都叫他“老啞巴”。不知什么時(shí)候，老啞巴成了小鎮(zhèn)上惟一的擺渡人。他默默接過許多人都不愿意拿的撐竿，每天風(fēng)里來雨里去，一趟一趟地迎送著小鎮(zhèn)的鄉(xiāng)親，從不間斷。那個(gè)古老的開滿無名野花的渡口，印滿了他蹣跚的腳印。老啞巴的工作，沒有絲毫報(bào)酬，他也從無要求，人們都說他“傻”。那天，我和村民一起來到渡口，老啞巴孤獨(dú)地坐在野花叢中呆呆地望著天?！袄蠁“?開船了!”村民一聲吆喝，他嘴里“呀呀”應(yīng)著，很利索地解下繩子撐開了船。船慢慢行著，兩岸的蘆葦和馬尾草搖在微風(fēng)中。我為了免睹老啞巴的尊容，特意坐到船尾，靜靜地戲著水。不料，一不小心，新買的拖鞋掉到了河里，我急得
5、大叫，因?yàn)槟鞘菋寢屧绯抠I的，丟了肯定會(huì)挨罵的。正在運(yùn)時(shí)，老啞巴縱身跳進(jìn)了河里，一會(huì)兒拖鞋便被丟到了我手上，我當(dāng)時(shí)激動(dòng)得快哭了，竟然順口說了句“謝謝老啞巴”。村民哈哈地笑著，弄得我頗有幾分尷尬。9今年春天，我又來到那個(gè)小山村，可不見了老人的影子。幾天后，我從鄉(xiāng)民口中聽到了關(guān)于老人不平凡的故事，那位聾啞擺渡人，搭救一個(gè)落水兒童時(shí)，終因體力不支，靜靜地安息在伴隨他渡過千萬(wàn)次船的河里。當(dāng)我再一次走過這個(gè)渡口的時(shí)候，對(duì)老人的感受是那么的深刻，是這條河讓我看到了他美好動(dòng)人的一面。靜靜地站在渡船上，我在心里輕輕地說：“老伯伯，謝謝您!”（一）獨(dú)辟蹊徑。獨(dú)辟蹊徑，是指從立意角度打破由習(xí)慣或經(jīng)驗(yàn)形成的心理
6、定勢(shì)，打破思維常規(guī)，換一個(gè)角度，換一種眼光看問題。根據(jù)作文中的材料，要求以“水”為話題作文，可能很多考生一見到“水”，思維便很自然地轉(zhuǎn)向環(huán)境問題、水污染問題和生存問題等方面，而《擺渡的老啞巴》則摒棄了大眾的思維，獨(dú)辟蹊徑，另尋出路，由“水”想到了“那河”，由“那河”想到了“擺渡”，再由“擺渡”想到了那擺渡的老啞巴，歌頌老啞巴善良勇敢的美好品質(zhì)。這種做法避免了與大部分考生立意相撞，使得閱卷老師眼前一亮，從而在高考眾多考生中脫穎而出。（二）設(shè)置懸念。指在文章的開頭便寫出事件的某個(gè)最富有吸引力的片段或直接寫出事情的結(jié)構(gòu)，以吸引讀者的寫法。在文章的開始設(shè)置懸念，往往能抓住讀者的心，使之急欲尋找答
7、案，探其究竟?！稊[渡的老啞巴》一開頭便引人入勝，不僅以優(yōu)美的語(yǔ)言對(duì)“那河”、“那船”進(jìn)行了描寫，而且還在這里設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念：9“正因?yàn)槟呛?，那船，才有那擺渡人感人的故事”。這時(shí)讀者不禁要問了：擺渡人是誰(shuí)？那感人的故事指的又是什么？這樣，疑團(tuán)便吸引了讀者的心，讓讀者急于往下讀，這是優(yōu)秀作文成功的第一步。（三）選材典型。一篇好的寫人作文，除了有新穎的構(gòu)思和立意外，還需要選取具體典型的事例去表現(xiàn)對(duì)象的美好品質(zhì)，使得文章的內(nèi)容充實(shí)起來，顯得
