中班圖畫書顏色教案

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1、中班圖畫書顏色教案篇一：中班語言：彩虹色的花(張雅潔)中班語言活動：彩虹色的花武漢常青陽光幼兒園張雅潔設(shè)計意圖：閱讀是一件讓人愉悅的事情，每一個孩子都喜歡聽故事，那么怎樣讓孩子學(xué)會欣賞故事、學(xué)會體會故事的內(nèi)涵呢？這就需要我們教師講故事以深入淺出的方式來引導(dǎo)孩子，用孩子們喜歡的情境來幫助其感受故事的意境美、情節(jié)美以及語言的美。設(shè)計這節(jié)教育活動的目的是為了讓孩子們充分感受幫助別人也是一件十分快樂的事情，并且通過欣賞故事來感受四季的變化與輪回。活動目標(biāo)：1.喜歡閱讀，樂意主動地幫助別人；2.學(xué)習(xí)故事，感受彩虹色的花是如何幫助別人的。并學(xué)習(xí)用“我想??”的句式表達；3.能大膽想象并準(zhǔn)確

2、用固定句式描述自己的想法。教學(xué)準(zhǔn)備：知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：孩子具備一定的閱讀基礎(chǔ)，對繪本的結(jié)構(gòu)有大致的了解。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：1.幻燈片：繪本《彩虹色的花》、自制課件《彩虹色的花》、背景音樂2.圖畫紙、彩色花瓣若干、教學(xué)過程：1.圖片猜想導(dǎo)入。請幼兒欣賞一幅彩虹圖，說說：“這是什么？”“為什么？”2.欣賞故事《彩虹色的花》1）分段欣賞了解彩虹色的花是怎么幫助別人的。2）感知花的變化過程。3.提問，引發(fā)幼兒想象。1）教師提問：“這片紫色的花瓣飛到哪里去了？”“它能給我們什么幫助？”2）游戲：魔法變變變。出示一朵白色的花，請幼兒幫助它變成一朵彩色的花。4.幼兒分享感受，制作彩虹色的花。1）分組

3、游戲：彩虹色的花。教師為每組幼兒提供一朵彩虹色的花，請孩子們每人摘下一片花瓣進行講述。小組內(nèi)分享結(jié)束后評選出2位講的最好的小朋友。2）游戲：我來幫你吧。每組推選2位幼兒進行該環(huán)節(jié)的游戲，此環(huán)節(jié)主要針對能力較強的孩子進行經(jīng)驗拓展，通過想象嘗試將兩種不同種類的物品聯(lián)系在一起。5.配樂欣賞故事，活動自然結(jié)束?；顒臃此迹哼@是一個很感人的故事，也是一個很好的對孩子進行社會情感教育的故事。每一個孩子都喜歡聽故事，每一個孩子都喜歡聽好聽的故事，《彩虹色的花》就能滿足孩子的這些傾聽需求。所欲我設(shè)計了這節(jié)閱讀活動，整節(jié)活動開展下來，孩子很活躍、很感性，我也被他們感染了、感動了。一、閱讀從細節(jié)入手

4、，觸動孩子的視聽神經(jīng)。聽故事，孩子們最喜歡聽媽媽講、老師講，這是為什么呢？因為老師和媽媽有感情，講故事的時候面部有表情，而且孩子還可以不時的與之互動。因此本次活動的第一個環(huán)節(jié)就是老師分段講故事，其目的就是為了通過彩虹色的花這個線索來幫助幼兒了解故事的大致情節(jié)。在最后一個欣賞故事的環(huán)節(jié)里，教師是用配樂的形式來講故事的，而且教師還根據(jù)故事的情節(jié)選用了2首不同情緒的樂曲。正是因為這些細節(jié)的關(guān)注，所以到了活動結(jié)束，許多孩子都被故事感動了，有的孩子對我說：“我從沒有聽過這么好聽的故事?！倍?、聽、說、想結(jié)合，幫助孩子內(nèi)化故事的精髓。《彩虹色的花》是一個繪本故事，整個故事都是在講述“彩虹色的

5、花”是如何奉獻自己、幫助別人的。為了幫助孩子內(nèi)化“樂于助人”的精神，我采用了多媒體輔助教學(xué)，通過電教手段來幫助幼兒感受花的美麗變化，從而激發(fā)幼兒愿意說、敢說、愿意大膽想象的興趣。孩子們通過自己的努力來幫助彩虹色的花變色，當(dāng)孩子們看到一朵顏色鮮艷的花時就會有很強的成就感，這樣為孩子們今后的大膽發(fā)言也奠定了基礎(chǔ)。另外我在活動的最后環(huán)節(jié)設(shè)計了一個游戲，請孩子們揭開花瓣去發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。這一環(huán)節(jié)主要是給幼兒提供一個線索進行聯(lián)想，而且還能夠通過提供不同類型的線索幫助幼兒拓寬孩子想象的視角。孩子們通過邊聽、邊想、邊說，從而內(nèi)化故事帶給孩子的啟示。最感人的是有一個孩子看見了老爺爺?shù)膱D片后說：

6、“我想把紅色花瓣變成拐杖送給爺爺”。話音剛落，聽課的老師們都為孩子的精彩發(fā)言鼓起了掌。語言活動需要的是能夠讓每一個幼兒都能互動，讓每一個孩子都能有充分表達和思考的機會，在今天的活動中雖然我關(guān)注到了許多內(nèi)向幼兒的反應(yīng)，但由于時間的限制和處于活動效果的考慮，最后活動還是只能以大多數(shù)幼兒的發(fā)展為核心，希望今后能通過小組活動或者區(qū)域活動的形式來輔導(dǎo)這些小部分的孩子?；顒狱c評：1、選材符合幼兒的認知水平，從孩子們最喜歡的素材入手，讓孩子們從小懂得怎樣去幫助別人。運用孩子最喜歡的形式來開展情感教育會事半功倍；2、活動設(shè)計層層深入，用多種游戲來激發(fā)孩子思考：“我可以怎么幫助別人?！边@比呆板的

7、教化方式要生動的多，而且易于孩子接受。教師制作的教具十分巧妙，使得孩子愿意說、搶著說，充分發(fā)揮了教具的功效。3、教師教學(xué)方法靈活、機智，善于引導(dǎo)幼兒去關(guān)注畫面中的細節(jié)，這對于培養(yǎng)幼兒良好的觀察習(xí)慣是很有益的。在活動中，教師非常關(guān)注孩子除了語言之外的其他領(lǐng)域，這說明教師有大的教育觀，關(guān)注的是孩子的全面發(fā)展。這一點值得學(xué)習(xí)。教師很善于啟發(fā)孩子，并且關(guān)注到了弱勢群體的發(fā)展，活動參與率較高。4、教師本身的素質(zhì)不錯，從給孩子講故事就可以看出教師自己也是很喜歡這個故事的，而且教師選擇了配樂講故事，用音樂