把握命題特點,研究解題規(guī)律,提高解題能力

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1、把握命題特點,研究解題規(guī)律,提高解題能力自己收集整理的錯誤在所難免僅供參考交流如有錯誤請指正！謝謝把握命題特點研究解題規(guī)律提高解題能力　　能力考查是近年來高考的"主旋律"而能力的獲得不可能是一蹴而就應(yīng)該分層遞進(jìn)：從闡述學(xué)過的生物學(xué)知識（表達(dá)能力）開始到會用多種表達(dá)形式準(zhǔn)確描述生物學(xué)現(xiàn)象（觀察能力和圖文轉(zhuǎn)換能力）到正確解釋生物學(xué)問題（分析綜合能力）再到用恰當(dāng)方法驗證生物學(xué)事實（設(shè)計實驗方案能力）最后到應(yīng)用生物學(xué)知識分析解決現(xiàn)實問題和關(guān)注生命科學(xué)發(fā)展中的重大熱點問題（獲取新知識、篩選信息的能力和創(chuàng)新能力）在這六種能力要求中思維能力尤其是創(chuàng)新思維能力是核心高考的特點根據(jù)一些經(jīng)典母

2、題和課本知識或"添枝加葉"或"改頭換面"從而組合成新的"枝葉茂盛"的再生題要求學(xué)生熟悉題目原型摸索解題規(guī)律象解答題尋找理論依據(jù)曲線圖表題從縱、橫坐標(biāo)中找出隱含條件分析題重在"信息遷移"選擇題要求提高準(zhǔn)確率速度等下面談?wù)劸徒忸}規(guī)律等方面的一點做法一、文字簡答題1.作用：簡答題重在考查學(xué)生的思維過程每個人思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、精確性、完整性以及創(chuàng)造性和文字語言的表達(dá)力均可通過簡答題很好地體現(xiàn)出來這是選擇題所無法考核的內(nèi)容學(xué)生失分主要表現(xiàn)在：答非所問踩不到"點"上和問題考慮不周或表述不當(dāng)三個方面目前解答題常見的題型有：原因分析、尋找事實與理論的結(jié)合點和實驗設(shè)計等方面對某些生物現(xiàn)象、實驗事

3、實和生活實際問題要求學(xué)生運用學(xué)過的知識來解釋生產(chǎn)、生活實際中的"為什么"　2.解題規(guī)律１）尋找并出示理論依據(jù)２）尋找事實與理論的結(jié)合點要求扣住要點闡明理由得出結(jié)論３）表達(dá)時語言準(zhǔn)確邏輯性強(qiáng)能切中要害分清主次若實在難以把握或舍取可通過編號把相關(guān)要點逐點列出二、信息給予題１．特點：信息新、閱讀量大信息隱蔽性強(qiáng)解這類題目關(guān)鍵是：會不會摘取、重組和加工材料中的信息２．解題規(guī)律：由于這類題所給材料長、內(nèi)容陌生若從上到下逐字逐句讀完則不僅費力、主次不分而且云里霧里前看后忘因此我要求學(xué)生按以下規(guī)律去做：ｌ）先看問題后讀正文做到心中有數(shù)相關(guān)信息隨手劃出每一個信息不一定都有用有時是虛設(shè)要學(xué)會

4、舍取、評價信息２）針對問題全力尋找突破口閱讀新信息后看是否能直接解題若不能要默默思索建立已有知識和解題所需知識間的銜接橋梁３）由點到面擴(kuò)大成果每個信息給予題一般會提出若干個問題它們彼此之間或許是平行的或許是連環(huán)式的要弄清題與題間關(guān)系逐步攻克４）復(fù)查結(jié)果和信息之間有無矛盾表達(dá)是否符合題意及一般規(guī)律三、讀圖識圖題１．作用：用圖表的形式記載和描述是生物科學(xué)常用的一個重要手段它可以化無形為有形化隱蔽為直觀具有簡單、明了和形象的特點能培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、分析、綜合、空間和邏輯思維的能力如果伴隨圖形同時對其作一些扼要、生動的語言說明或坐標(biāo)說明對知識信息的輸出和學(xué)生信息的輸人都是極為有利

5、的這方面的內(nèi)容很多有模式圖、示意圖等形態(tài)解剖圖以及曲線、表格式的生理圖具體操作中做法如下：１）把教材的插圖局部放大與縮小來理解它們不同的結(jié)構(gòu)層次如小腸絨毛壁結(jié)構(gòu)、放大線粒體內(nèi)膜與基粒、ＡＴＰ酶的分布２）把不同章節(jié)的插圖納人同一張知識體系的圖如光合作用和呼吸作用３）對同一個結(jié)構(gòu)用各種不同的角度的圖進(jìn)行辨認(rèn)如紅細(xì)胞從正面看呈圓盤狀從側(cè)面看呈啞鈴狀４）把知識點相同而圖形表達(dá)意思不同形態(tài)相似而容易混淆的圖形放在一起比較如外界環(huán)境CO2濃度發(fā)生變化時會造成暗反應(yīng)中三碳化合物和五碳化合物量的變化圖５）把課本的文字、圖像、曲線圖和表格之間相互轉(zhuǎn)換如用達(dá)爾文的進(jìn)化論解釋生態(tài)中邏輯斯諦種群增

6、長Ｊ型Ｓ型曲線３解題規(guī)律：曲線、表格題中的已知條件一般包含在文字?jǐn)⑹?、曲線圖像的變化和表格中的數(shù)字中題目一般巧妙地將信息隱藏在圖表中而不會太明顯如去年高考第２５題解這種類型的題目我就要求學(xué)生按以下規(guī)律去做：１）根據(jù)題目要求倒過來思考即先考慮要求解決題目中的問題必須已知哪些條件２）再從圖形中透過現(xiàn)象看本質(zhì)提取所需要的信息從中找出所需的已知條件四、學(xué)科綜合題１綜合命題的根據(jù)綜合能力測試是命題方式的創(chuàng)新它著眼于"綜合"：綜合運用（探究方法的）多學(xué)科知識（知識載體的綜合）分析解決問題（問題情景的綜合）因而命題往往根據(jù)問題情景、知識視野、探究過程的綜合要求：問題情景、知識視野、探究過

7、程和三維命題構(gòu)架進(jìn)行綜合命題其中問題情景是以運用知識探究解決的對象包括：生活情景、生產(chǎn)情景、科學(xué)情景、社會情景和自然情景等知識視野是考生在高中學(xué)習(xí)與綜合考試內(nèi)容范圍相對應(yīng)的學(xué)科知識包括物理、化學(xué)和生物學(xué)科知識；也可以是各學(xué)科內(nèi)的各部分知識解剖學(xué)、生理學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等當(dāng)然也可以是更細(xì)致的分類體系探究過程指的是科學(xué)的探究解決問題的方法與途徑包括認(rèn)識問題、制訂方案、分析資料、提出假說、展開研究、處理數(shù)據(jù)和獲得結(jié)論并評價等方面2解題規(guī)律１）弄清題意明確試題是屬于哪些學(xué)科內(nèi)的知識要求回答什么問題題目中已