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《區(qū)域經(jīng)濟定位分析下市場營銷分方向教學(xué)模式》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、區(qū)域經(jīng)濟定位分析下市場營銷分方向教學(xué)模式摘要：文章在對我國傳統(tǒng)市場營銷專業(yè)教育現(xiàn)狀進行分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合地方區(qū)域經(jīng)濟的特點，提出了分方向教學(xué)的人才培養(yǎng)模式，并進行了例證。關(guān)鍵詞：區(qū)域經(jīng)濟；市場營銷；分方向；教學(xué)模式市場營銷作為一門以經(jīng)濟科學(xué)、行為科學(xué)和管理科學(xué)為基礎(chǔ)，以研究滿足市場需求為中心的營銷活動及其規(guī)律性的應(yīng)用科學(xué)，當前在我國經(jīng)濟發(fā)展中的地位越發(fā)顯得重要?，F(xiàn)代營銷理論的深化和拓展以及市場營銷專業(yè)的蓬勃發(fā)展，對于培養(yǎng)21世紀市場營銷高級人才以及指導(dǎo)與推動我國企業(yè)營銷的發(fā)展具有重要意義。高職院校的市場營銷專業(yè)如何更好地貫徹執(zhí)行黨的教育方針，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，突
2、現(xiàn)自身的特色，培養(yǎng)、造就適應(yīng)市場和我國經(jīng)濟發(fā)展需要的多層次、高水平、實戰(zhàn)型的中高級市場營銷人才，已成為我們當前和今后一個時期的重要任務(wù)。但值得關(guān)注的是，目前傳統(tǒng)市場營銷專業(yè)教學(xué)模式在人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與層次等方面與滿足社會需求尚存在較大差距，市場營銷教學(xué)模式改革是大勢所趨，本文從區(qū)域經(jīng)濟定位分析下的市場營銷分方向教學(xué)模式的實踐進行了淺析。一、目前我國傳統(tǒng)市場營銷專業(yè)教育存在的問題9（一）人才培養(yǎng)與企業(yè)需求嚴重脫節(jié)從總體看，開設(shè)市場營銷專業(yè)的學(xué)校數(shù)量較少，主要集中于工商類學(xué)校或?qū)I(yè)，所以導(dǎo)致市場的供需缺口較大。市場營銷專業(yè)的專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)與人才培養(yǎng)層次結(jié)構(gòu)尚未明確界定，
3、市場營銷專業(yè)教學(xué)普遍存在重基礎(chǔ)理論教育，而忽視結(jié)合行業(yè)實際的實踐教學(xué)，因而培養(yǎng)學(xué)生的行業(yè)知識缺乏，解決現(xiàn)實問題的能力很弱，致使人才市場的專業(yè)型或結(jié)構(gòu)型人才比例嚴重失衡。因此，應(yīng)從企業(yè)發(fā)展的角度來反觀高職院校市場營銷專業(yè)教育的不足，以便為專業(yè)今后的發(fā)展找準方向與定位，這無論對高職專業(yè)教育、企業(yè)發(fā)展還是學(xué)生個人持續(xù)發(fā)展能力的提升都是十分必要的。（二）尚未形成具有本土特色的市場營銷理論體系長期以來，我國對市場營銷的研究基本上停留在引進和解釋西方的營銷理論階段，在應(yīng)用上缺乏對其內(nèi)容與實質(zhì)的充分理解與吸收。目前關(guān)于市場營銷方面的書籍充斥市場，層次不齊、良莠混雜，真正具有
4、思想性、與我國實際情況相結(jié)合、具有鮮明特色的著作屈指可數(shù)，這與市場營銷實踐活動形成了巨大反差，理論上的嚴重滯后，影響了市場營銷教育的健康發(fā)展和理論創(chuàng)新。我國具有自己獨特的市場狀況和歷史文化背景，西方的市場營銷理論與方法只有符合我國的具體條件才具備可行性。我國市場營銷教學(xué)研究應(yīng)加強對中國本土企業(yè)經(jīng)驗的研究分析和對國外營銷理論的吸收消化。9（三）教學(xué)研究理論脫離實踐現(xiàn)象較為嚴重不能照搬西方教科書上程式化的東西，不能紙上談兵，而應(yīng)靈活機變、活學(xué)活用。目前我國高職市場營銷專業(yè)教師很少有從事過市場營銷實踐或深入企業(yè)管理實踐的，所以解決實際問題能力普遍欠缺。而事實上，營銷
5、教師深入市場營銷活動第一線親身參與企業(yè)的營銷活動，從而了解企業(yè)的市場營銷活動，使教學(xué)研究與企業(yè)實際聯(lián)系起來，不僅使教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，而且使理論研究更具有中國特色和現(xiàn)實意義。（四）市場營銷專業(yè)課程的理論與實踐課時結(jié)構(gòu)安排不合理1、實習(xí)內(nèi)容不集中。營銷專業(yè)學(xué)生在校期間一般安排三次實習(xí)：課程實習(xí)、營銷認識實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、從內(nèi)容看，各階段實習(xí)之間目標定位很不準確，相互交叉重疊現(xiàn)象較為嚴重，所以往往是事倍功半。2、實習(xí)過程流于形式。雖然目前高職院校要求理論以夠用為主，實踐達到50%左右，但在實習(xí)管理方面存在諸多問題，普遍存在一位教師指導(dǎo)幾十個學(xué)生的情況，而學(xué)生實習(xí)單位分
6、散，實習(xí)過程大多無法控制，最終使實習(xí)流于形式。93、學(xué)校經(jīng)費投入嚴重不足。營銷實踐的發(fā)展需要一定的資金支撐位基礎(chǔ)，高校普遍較低的實習(xí)經(jīng)費投入無法滿足實習(xí)需要，所以往往導(dǎo)致教師的教學(xué)計劃中途“流產(chǎn)”，不僅使實習(xí)管理工作無法正常進行，而且使學(xué)生無法得到及時的指導(dǎo)和提高，從而嚴重影響了老師與學(xué)生實習(xí)的積極性和主動性，實習(xí)效果也因此而大打折扣。4、實習(xí)單位落實困難。學(xué)生實習(xí)時間不集中、時間較短，與企業(yè)人才需求目標出現(xiàn)偏差，另外考慮到接受成本等因素，往往對實習(xí)學(xué)生敬而遠之，致使實習(xí)單位落實困難進一步加大。二、基于區(qū)域經(jīng)濟定位分析下的市場營銷分方向教學(xué)模式結(jié)合日照區(qū)域經(jīng)濟
7、的特點，日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院市場營銷專業(yè)在教學(xué)實踐過程中不斷探索新型人才培養(yǎng)模式，在實踐中逐步形成了一套適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求的人才培養(yǎng)模式，即分方向人才培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟相結(jié)合。在教學(xué)過程中對地方經(jīng)濟增長點進行了細分，開設(shè)了汽車營銷、房地產(chǎn)營銷、營銷策劃、旅游營銷等子方向，滿足了不同行業(yè)的具體人才需求，取得了較大的成績。（一）分析區(qū)域經(jīng)濟的特點，找準經(jīng)濟增長點9在全國全省對外開放的總體格局中，日照正面臨著新的戰(zhàn)略機遇，特別是山東省委、省政府做出的構(gòu)建“一體兩翼”區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展格局、加快魯南經(jīng)濟帶建設(shè)的重大決策部署，為日照深入推進改革開放提供了重大機遇。日照處于“一體”與
8、“兩翼”的節(jié)點，是“南翼”魯南經(jīng)濟帶的
