蘇教版語文八級(jí)下冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)檢測題

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1、八年級(jí)語文下學(xué)期第二單元復(fù)習(xí)檢測題班級(jí)：學(xué)號(hào)：姓名：成績：一．積累與語言運(yùn)用：（25分）1．根據(jù)拼音寫出下列漢字。（5分）Jiǒng異芥dìpián進(jìn)旁wùxùn職2．完成下列成語：（4分）輕怕重?cái)嗾氯÷槟静蝗炞?．請(qǐng)根據(jù)下列例句的格式，取其反義，以“恨”開頭寫一組排比句：（4分）例：愛能包容大千世界，使千差萬別、迥異不同的人和諧地融為一人整體；愛能融化隔膜的堅(jiān)冰、抹去尊卑的界線，使人們變得親密無間；愛能化解矛盾芥蒂，消除猜疑和憎恨，使人間變得更加美好。仿：4．默寫：（8分）①，欲上青天攬明月。抽刀斷水水更流，李白《》②羌管悠悠霜滿地。人不寐，?。ǎ稘O家傲

2、》③請(qǐng)默寫馬致遠(yuǎn)的小令《天凈沙秋思》全文5．請(qǐng)按照以下開頭的思路，在下列橫線上寫一段話，不要超過150字：（4分）飯后，我一個(gè)人漫步在夕陽下的校園里，夕陽照在臉上暖暖的，心里很舒暢。二．閱讀下列文段，回答6——10題（19分）白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精；在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對(duì)于一班見異思遷的人，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信?？墒且?yàn)槊Γ瑑H回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對(duì)于他的死，我是很悲痛的?，F(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人

3、之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕Ｒ粋€(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)的人，一個(gè)的人，一個(gè)的人，一個(gè)的人，一個(gè)的人。6．請(qǐng)根據(jù)原文完成文段中的空格。（5分）但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)的人，一個(gè)的人，一個(gè)的人，一個(gè)的人，一個(gè)的人。7．第一段中作者把白求恩與一些人對(duì)比，這樣寫有什么好處？（4分）答：8．“我和白求恩同志只見過一面”一句中“只”的表達(dá)作用是什么？（3分）答：9．有人認(rèn)為“人不為己，天誅地滅”，你學(xué)完這篇紀(jì)念白求恩的文章后，你想你該如何來反駁他。（4分）答：10．認(rèn)真閱讀語段，從新的角度提出與

4、上文有關(guān)的疑問或話題（不寫答案）（3分）答：一．閱讀下列文段，回答11——16題（20分）曾看到這么一則消息：一個(gè)只有初中文化程度的新兵寫了一首口號(hào)式的打油詩，引來周圍的一陣哄笑，可沒想到指導(dǎo)員卻說“寫得不錯(cuò)，有一股氣勢”。在指導(dǎo)員一句話的鼓勵(lì)下，他奮發(fā)寫作，后來果然成了一位小有名氣的軍營詩人。由此，我不禁想到：我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)鼓勵(lì)他人。為什么呢？首先，讓我們?cè)O(shè)想，如果沒有指導(dǎo)員的那句鼓勵(lì)的話，結(jié)果又會(huì)如何呢？詩作者倘若從此意志消沉、自暴自棄，不要說什么“軍營詩人”，恐怕連做一名合格的軍人都要成為南柯一夢了吧！可見，一句短短的鼓勵(lì)的話，會(huì)在一個(gè)人的人生旅途

5、上起相當(dāng)大的作用。世界上沒有人生來就是天才，也沒有人生來就高人一等。既然如此，那么又有誰能在成功的道路上一帆風(fēng)順呢？挫折、傷痛、悔恨、淚水，一切都是在所難免的?！暗沽?，那就爬起來?！被蛟S我們都會(huì)這么輕松地對(duì)自己說?？僧?dāng)周圍是一片冷嘲熱諷的時(shí)候，我們又怎么爬起來？爬起來是要有支點(diǎn)的，如果周圍都是冷風(fēng)冷雨，那么支點(diǎn)又何在？或許我們真的會(huì)永遠(yuǎn)地倒在那里，再也爬不起來。但倘若這時(shí)耳釁傳來一句“你能行”，即使這聲音非常細(xì)微，我們也會(huì)知道怎么去面對(duì)失敗，“我能行的！”至少我會(huì)這么大聲地對(duì)自己重復(fù)一遍。不是嗎？當(dāng)愛因思坦還著相對(duì)論走上科學(xué)殿堂的最高講臺(tái)旱，又有誰知道他就是

6、那個(gè)曾被老師評(píng)價(jià)為“弱智”，而在母親的鼓勵(lì)下成長起來的巨人？試想，如果離開了鼓勵(lì)，或許“相對(duì)論”還只是個(gè)在未來時(shí)空漂浮的名詞，“E=mc2”也還只是個(gè)無法破解的密碼。鼓勵(lì)不是鮮花，鼓勵(lì)也不是太陽。但它卻可以是一滴甘露，使鮮花綻放；，。人生的路上有太多的坎坷，也有太多太多的崎嶇。長路漫漫，夜幕重重。當(dāng)朋友在黑暗的重重包裹中淚流滿面時(shí)，你是否想過有一個(gè)希望在你手中夭折？有一個(gè)夢幻在你手中破滅？學(xué)會(huì)鼓勵(lì)就是指學(xué)會(huì)保護(hù)一株風(fēng)雨中的幼苗，守護(hù)黑暗中的一星燭光，呵護(hù)寒夜里的一個(gè)希望。沒有鼓勵(lì)的世界是可怕的，不要說偉人無法誕生，就連在千千萬萬人丟掉飯碗的現(xiàn)在，離開了鼓勵(lì)，也

7、會(huì)平添不知多少的哀愁與痛苦?！笆郎县M無千里馬，人中難得九方皋?！被蛟S我們不是伯樂，也無法像那位指導(dǎo)員一樣“相”出一匹“千里馬”，但請(qǐng)相信，只要我們學(xué)會(huì)鼓勵(lì)，明天的陽光將會(huì)更加燦爛！11．本文作者要告訴我們的觀點(diǎn)是什么？（4分）答：12．請(qǐng)舉例說明本文作者為了論證自己的觀點(diǎn)，采用了哪些論證方法。（4分）答：13．文章開頭所寫的“軍營詩人”的例子在文中所起的作用是什么？（3分）答：14．第五段畫線的空白處缺少一個(gè)分句，請(qǐng)根據(jù)語言環(huán)境補(bǔ)寫在下列橫線上。（3分）答：15．根據(jù)文義，請(qǐng)概括“鼓勵(lì)”在人生旅途中所起的作用。（不超過8個(gè)字）（3分）答：16．在語文學(xué)習(xí)中，你

8、希望得到語文老師哪些方面的鼓勵(lì)？請(qǐng)大膽