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《讀《教室里的心靈雞湯》有感》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、讀《教室里的心靈雞湯》有感禮河實(shí)驗(yàn)學(xué)校蔣柯《教室里的心靈雞湯》一書，它是一本集合了四十個(gè)溫暖心靈的真實(shí)故事的短文集?！斑@些故事完整地呈現(xiàn)了所有偉大教師的共同特性，那就是人性。”理查德.克文博士的這句話引起了我的共鳴。這的確是一本觸及人的內(nèi)心深處，觸及靈魂和人性的書。每每拿起書看著里面的小故事，我總會(huì)被老師們的愛與智慧所吸引，接下來(lái)讓我們跟隨文字走進(jìn)一個(gè)個(gè)教育情境，在情境中掩卷沉思?！犊诩t的啟示》是這書中的一個(gè)小故事，大致的情節(jié)是：卡拉是名年輕女學(xué)生，正值青春年華，開始似懂非懂地學(xué)習(xí)當(dāng)個(gè)摩登女郎，不認(rèn)真上課
2、，中間教師和卡拉發(fā)生了種種摩擦，后來(lái)知道卡拉沒有爸爸，而媽媽要做兩份工作。教師對(duì)自己沒有關(guān)心卡拉，沒有感受她的需要而深感抱歉，開始反省，教師通常只會(huì)質(zhì)問學(xué)生的角色和責(zé)任，甚少自我反省。后來(lái)通過(guò)教師的努力，教學(xué)變得開放，師生之間的關(guān)系變得很好。其中讓我感受最深的就是教師對(duì)于自我反省的過(guò)程，以及后來(lái)解決問題的智慧。作為一名新教師，我常常因?yàn)閷W(xué)生不認(rèn)真上課，開小差，而對(duì)學(xué)生發(fā)火，對(duì)學(xué)生不夠耐心?？墒亲屑?xì)想想，我有沒有好好了解過(guò)那些成績(jī)不好的學(xué)生呢？有沒有了解過(guò)他們的想法？他們有著怎樣的生活？怎樣的經(jīng)歷？我面對(duì)的
3、是活生生的人，他們有自己的思想，有自己的個(gè)性特點(diǎn)，不去了解他們?cè)趺茨苋ヘ?zé)怪他們呢？在傳統(tǒng)的教室里，教師就是權(quán)威，教師說(shuō)的就是對(duì)的，而學(xué)生必須要遵守。因?yàn)檫@樣的教學(xué)模式，教出來(lái)的學(xué)生都是一個(gè)樣子。隨著時(shí)代的變遷，我認(rèn)為改變自己的思想方式，教學(xué)中更多地以學(xué)生為主，要把課堂變得開放一點(diǎn)是必要的改變。同樣改改自己的脾氣，不要那么急躁，在備課這個(gè)環(huán)節(jié)上，多花點(diǎn)時(shí)間也是重要的改變措施。教育是一種不可逆向的過(guò)程，每一步、每句話，都可能影響學(xué)生，所以每天都應(yīng)該反思一下自己的教學(xué)方式，多看多問多思多想，反思自我才能有所進(jìn)步
4、，不然只能固步自封，停滯不前。自我反省是一種智慧，關(guān)愛學(xué)生更是作為一名教師所必須做到的。走近孩子，更需要我們走進(jìn)他們的家庭。在《長(zhǎng)期收獲》一文中，勞納.艾利森老師執(zhí)著的為學(xué)生伊蕾一家命運(yùn)的改變而付出，這個(gè)家庭里的三個(gè)孩子都相繼成為他的學(xué)生，并在他這里感受到了安全和支持。就是這樣一個(gè)好老師，動(dòng)情地講述了下面這段話：“我要感謝伊蕾和她的家人走入我的生命，豐富了我的人生。這是我之所以堅(jiān)守教育崗位的原因?！币?yàn)閷W(xué)生，與一個(gè)家庭建立這樣深刻的聯(lián)系，教育跳出了校園的范疇，跳出了教與學(xué)的范疇，勞納.艾利森老師用他卓越的
5、表現(xiàn)詮釋著教育更人性化的一面。改變一個(gè)孩子的命運(yùn)很神圣；改變一個(gè)家庭的命運(yùn)，更是厚重。而教師每天都在面對(duì)著這樣的責(zé)任，任何的豪言都不及一些細(xì)微的行動(dòng)。感動(dòng)于勞納.艾利森的耐心與愛心，更感動(dòng)于他對(duì)自己行為的解讀，以及對(duì)一個(gè)個(gè)生命的感激與敬畏。一個(gè)真正的老師是能夠從自己的行動(dòng)中提煉出超越教育教學(xué)的價(jià)值，并以此激勵(lì)自我，實(shí)現(xiàn)生命的飛躍。當(dāng)我們的眼睛停留在分?jǐn)?shù)上的時(shí)候，當(dāng)我們醉心于教學(xué)技術(shù)的時(shí)候，也正是我們遠(yuǎn)離教育本質(zhì)的時(shí)候。像勞納.艾利森老師一樣，用心把愛與善良、智慧和勇氣傳遞出去，我們的職業(yè)生命也會(huì)在這樣的過(guò)
6、程中得到潤(rùn)澤和升華。對(duì)比自己一年來(lái)的工作，我沒有書中那些老師的耐心和關(guān)心學(xué)生。在讀《欣賞自己的特別》這個(gè)故事時(shí)，我想我以往沒有更多關(guān)注那些平時(shí)有點(diǎn)“特別”的學(xué)生，更沒有用欣賞額眼光去欣賞他們的特別之處，反而經(jīng)常會(huì)用自己的方式去“幫助”他們，而沒有考慮過(guò)他們是否喜歡我的幫助。孩子必須在感到安全和受到關(guān)注時(shí)才能心情愉悅，所以愛孩子并且耐心的對(duì)待他們是非常重要的。有時(shí)一句簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)可能帶來(lái)的是一時(shí)的愉悅，或是一天的幸福，甚至可能是一生的快樂，就好像《好孩子》中，富勒老師給予凱文的那句表?yè)P(yáng)，竟成了凱文最后的慰藉。
7、你永遠(yuǎn)不知道明天發(fā)生的事情，那么請(qǐng)今天給學(xué)生多些耐心、贊美與快樂！一個(gè)個(gè)故事感動(dòng)著、溫暖著我，同時(shí)也給了我不少的啟示：讓我們用心和智慧，不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，對(duì)孩子進(jìn)行創(chuàng)造性的教育，讓教室成為我們心靈深處最溫暖的地方！
