二年級(jí)孩子的教育--中國(guó)御林書法--御林書畫院

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1、第一章認(rèn)識(shí)你的孩子經(jīng)歷了一年級(jí)幼小銜接的痛苦與快樂(lè)、摸索與適應(yīng)后，二年級(jí)的孩子基本適應(yīng)了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活規(guī)律。由于個(gè)人能力的提高和思維方式發(fā)生了變化，二年級(jí)的孩子心里趨向穩(wěn)定，顯示出一定個(gè)性特征，個(gè)人能處理的問(wèn)題越來(lái)越多，自信心不斷增強(qiáng)，即使遇到了困難，也不會(huì)想一年級(jí)學(xué)生那樣馬上哭泣起來(lái)。葉圣陶先生說(shuō)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只需一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！别B(yǎng)成良好的習(xí)慣對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其重要，因?yàn)楝F(xiàn)在正是他們?yōu)橐院蟮膶W(xué)習(xí)和生活打基礎(chǔ)的時(shí)候，地基打的好，才能建造出牢固、漂亮的房子。一；二年級(jí)的孩子的生

2、理發(fā)展特點(diǎn)1；骨骼；家長(zhǎng)可以適當(dāng)安排孩子一些體育運(yùn)動(dòng)一促進(jìn)骨骼的生長(zhǎng)，并糾正孩子的不良姿勢(shì)以免產(chǎn)生畸形。2；肌肉；這個(gè)年齡肌肉發(fā)育不全，容易脫臼，所以家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子做運(yùn)動(dòng)時(shí)，不宜強(qiáng)度太大、時(shí)間太久。3；心血管心系統(tǒng)；肺活量較小，呼吸道抵抗力差，容易的感冒，所以家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成用鼻子呼吸的習(xí)慣，增強(qiáng)戶外運(yùn)動(dòng)，提高身體抵抗力。4神經(jīng)系統(tǒng)；孩子表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，精力充沛，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，注意力不集中，可塑性強(qiáng)。因此家長(zhǎng)要正確地引導(dǎo)，安排適當(dāng)、適量的、多樣的活動(dòng)內(nèi)容，勞逸結(jié)合，挑動(dòng)孩子的積極性。二：二年級(jí)孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)1

3、;心理活動(dòng)特點(diǎn)；感知；對(duì)于時(shí)間長(zhǎng)短的判斷力較差。注意；注意力不穩(wěn)定，興趣較廣，同時(shí)做幾件事會(huì)顧此失彼的。記憶；處于無(wú)意識(shí)的、機(jī)械的記憶狀態(tài)，感興趣的記得快。直觀的容易記住。想象；模仿能力較強(qiáng)。思維；以具體形象思維為主，概括事物的能力較差。情感；具有愛憎的情感，并能夠表現(xiàn)在行為上。意志；做事不能靠自覺的行動(dòng)，不能持久。2；集體意識(shí)比較模糊。3；自我評(píng)價(jià)能力不足。4；競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)初步顯示。三；如何做合格家長(zhǎng)1；重視家庭教育家庭教育一般沒(méi)有教育者的變動(dòng)，因而具有較強(qiáng)得連續(xù)性，所以家長(zhǎng)一定要重視家庭教育。特別是對(duì)于可塑性極

4、強(qiáng)的孩子，家長(zhǎng)必須要堅(jiān)持可教育的原則，允許孩子犯錯(cuò)，允許孩子同一錯(cuò)誤的反復(fù)性，對(duì)孩子要有耐心，并加以指導(dǎo)。家長(zhǎng)要多看書，學(xué)會(huì)科學(xué)地教育孩子，要鼓勵(lì)孩子，激發(fā)孩子的熱情和積極性。2；正確把握期望值每個(gè)孩子的天資不同，家庭環(huán)境不同，但是他們都需要好的發(fā)展，好的教育，因此家長(zhǎng)要應(yīng)該根據(jù)孩子的能力、性格、志趣等具體情況，家長(zhǎng)要制定適合孩子發(fā)展的具體培養(yǎng)目標(biāo)，這樣才有利于孩子的健康成長(zhǎng)，使孩子成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。3；不要溺愛孩子家長(zhǎng)不要無(wú)限地關(guān)愛孩子和精心地保護(hù)孩子，但要明白孩子需要的真正的關(guān)愛和保護(hù)是什么，要讓孩

5、子在我們的關(guān)懷下學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)自強(qiáng)、自我保護(hù)。4；給孩子樹立榜樣家長(zhǎng)要給孩子一個(gè)良好的環(huán)境，作為孩子的第一任老師，要注意自己的舉止言行。5；家校及時(shí)溝通作為家長(zhǎng)要經(jīng)常與老師溝通，找老師了解孩子在那些方面不足，確定自己應(yīng)該在那些方面配合學(xué)校教育。須老師解決的問(wèn)題，就放開讓老師去解決，家長(zhǎng)要理智引導(dǎo)孩子遇事不要沖動(dòng)，要讓孩子明白沖動(dòng)是解決不了問(wèn)題的。四；讓孩子在好學(xué)習(xí)習(xí)慣中健康成長(zhǎng)作為二年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)孩子那些良好的行為習(xí)慣呢？1；誠(chéng)實(shí)守信，不說(shuō)謊話，知錯(cuò)就改。2；不隨便拿別人的東西，拾金不昧。3；尊敬師

6、長(zhǎng)，尊敬父母。4；說(shuō)話文明，會(huì)用禮貌語(yǔ)言，不打架，不罵人。5；愛護(hù)糧食、愛惜學(xué)習(xí)、生活用品，不挑吃穿，不亂花錢，節(jié)約水電。6；講究衛(wèi)生。7；積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。8；愛護(hù)公共財(cái)物，愛護(hù)花草。9；遵守交通規(guī)則。10；與人交往、合作。家長(zhǎng)還應(yīng)配合學(xué)校重點(diǎn)培養(yǎng)孩子哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？1；愛讀書。2；每天預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。3；上課認(rèn)真聽講、認(rèn)真思考、積極發(fā)言。4；上課不做小動(dòng)作、不玩東西。5；獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)。6；認(rèn)真書寫、卷面整潔。7；做題后及時(shí)檢查。8；每天帶齊學(xué)習(xí)用品。9；每天朗讀。10；每天及時(shí)改正作業(yè)錯(cuò)題。

7、家長(zhǎng)可以采取哪些方式培養(yǎng)孩子呢？1；和孩子共同把這些要求做成漂亮的溫馨卡片貼在孩子的床頭或?qū)懽峙_(tái)上，起到隨時(shí)提醒的作用。2；把孩子的獎(jiǎng)狀貼在家長(zhǎng)明顯的位置，起到激勵(lì)的作用。3；接送孩子的路上可以多叮嚀孩子。4；每天飯后聽孩子匯報(bào)一天的情況。5；讓孩子對(duì)自己一天的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)切記，孩子之間存在差異的，培養(yǎng)孩子要根據(jù)自己孩子的個(gè)性來(lái)制定培養(yǎng)目標(biāo)。第二章；幫助孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子成為語(yǔ)言文明、氣質(zhì)高雅、有比較修養(yǎng)的人。所謂“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，腹有詩(shī)書氣自華”，相信家長(zhǎng)們經(jīng)過(guò)認(rèn)真閱讀這一章節(jié)后回豁

8、達(dá)開朗，能夠找到合適的方法。一；怎樣幫助孩子練好“計(jì)算”基本功案例分析；小學(xué)低年級(jí)階段的數(shù)學(xué)考試中，計(jì)算占了很大的比重，盡管老師與家長(zhǎng)再三叮囑“計(jì)算要細(xì)心”孩子還是錯(cuò)誤不斷。有時(shí)孩子做完題后也做了認(rèn)真檢查，但是還是出錯(cuò)。是什么原因呢？1；感知籠統(tǒng)感知是感覺和知覺的和稱感覺是當(dāng)前客觀事物的個(gè)別屬性在人腦中的反應(yīng)，知覺是當(dāng)前客觀事物的整體及其外部聯(lián)系在人頭腦中的反應(yīng)。所謂感知籠統(tǒng)指的是；小