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1、文言文閱讀專題【2004】閱讀下面一段文言文，完成11—14題。放鶴亭記?????蘇軾 熙寧十年秋，彭城大水，云龍山人張君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，遷于故居之東，東山之麓，升高而望，得異境焉，作亭于其上。彭城之山，岡嶺四合，隱然如大環(huán)；獨(dú)缺其西一面，而山人之亭，適當(dāng)其缺。春夏之交，草木際天；秋冬雪月，千里一色。風(fēng)雨晦明之間，俯仰百變。 山人有二鶴，甚馴而善飛。旦則望西山之缺而放焉，縱其所如，或立于陂田，或翔于云表；暮則傃東山而歸，故名之曰“放鶴亭”?！ 】な靥K軾，時(shí)從賓佐僚吏，往見山人，飲酒于斯亭而樂(lè)之
2、。挹山人而告之曰：“子知隱居之樂(lè)乎？雖南面之君，未可與易也?！兑住吩唬骸Q鶴在陰，其子和之?！对?shī)》曰：‘鶴鳴于九皋，聲聞?dòng)谔??！w其為物，清遠(yuǎn)閑放，超然于塵埃之外，故《易》、《詩(shī)》人以比賢人君子。隱德之士，狎而玩之，宜若有益而無(wú)損者，然衛(wèi)懿公好鶴則亡其國(guó)。周公作《酒誥》，衛(wèi)武公作《抑》戒，以為荒惑敗亂，無(wú)若酒者；而劉伶、阮籍之徒，以此全其真而名后世。嗟夫！南面之君，雖清遠(yuǎn)閑放如鶴者，猶不得好，好之則亡其國(guó)；而山林遁世之士，雖荒惑敗亂如酒者，猶不能為害，而況于鶴乎？由此觀之，其為樂(lè)未可以同日而語(yǔ)也?！鄙饺诵廊欢υ?/p>
3、：“有是哉！”乃作放鶴、招鶴之歌曰： 鶴飛去兮西山之缺，高翔而下覽兮擇所適。翻然斂翼，婉將集兮，忽何所見，矯然而復(fù)擊。獨(dú)終日于澗谷之間兮，啄蒼苔而履白石。 鶴歸來(lái)兮，東山之陰。其下有人兮，黃冠草履，葛衣而鼓琴。躬耕而食兮，其余以汝飽。歸來(lái)歸來(lái)兮，西山不可以久留。11．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 A．升高而望，得異境焉 升：登上?? B．鳴鶴在陰，其子和之 和：和睦 C．隱德之士，狎而玩之 狎：親近?? D．鶴歸來(lái)兮，東山之陰 陰：北邊11．B “和”讀hè，應(yīng)和，跟著唱。此題考查對(duì)文言
4、實(shí)詞的理解，理解實(shí)詞是讀懂文言文最基礎(chǔ)的工作，常見文言實(shí)詞有120個(gè)，除“和”與“陰”在其中外，“升”與“狎”不在其列，但在新的教學(xué)大綱規(guī)定要掌握168個(gè)實(shí)詞之列，故不為超綱?？筛鶕?jù)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析明確，“和”后面是代詞賓語(yǔ)“之”，“和”應(yīng)釋為謂語(yǔ)動(dòng)詞，而不能理解為形容詞，故B錯(cuò).對(duì)文言實(shí)詞詞義可以猜讀，然后對(duì)其印證。12．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是 A．①故《易》、《詩(shī)》人以比賢人君子 ?、谌敉鲟嵍幸嬗诰乙詿﹫?zhí)事 B．①縱其所如，或立于陂田 ?、诒M吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣，其孰能
5、譏之乎 C．①宜若有益而無(wú)損者 ?、谖釃L終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也 D．①鶴鳴于九皋，聲聞?dòng)谔臁 、诜虻溁汲７e于忽微，而智勇多困于所溺12．A 兩個(gè)“以”字都是介詞用、拿的意思。B項(xiàng)：“其”，分別是代詞它（指鶴）、表反問(wèn)的語(yǔ)氣詞；C項(xiàng)：“而”，分別是順連詞、表修飾的連詞，D項(xiàng)：“于”，分別為介詞“到”和介詞“從”。13．下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是 A．明年春，水落，遷于故居之東，東山之麓?? B．獨(dú)缺其西一面，而山人之亭，適當(dāng)其缺 C．由此觀之，其為樂(lè)未可以同日
6、而語(yǔ)也?????? D．子知隱居之樂(lè)乎？雖南面之君，未可與易也13．C A項(xiàng)：“明年”，文中義指(那一年的)第二年，今義指今年的(下一年)，古今異義；B項(xiàng)：“適當(dāng)”，文中義指剛好擋住，今義是形容詞“合適”、“恰當(dāng)”的意思，古今異義；D中“南面”，文中義指面朝南方，今義是方位名詞南方之意，古今異義。14．下列各句對(duì)文章的闡述，不正確的一項(xiàng)是 A．文章開頭記敘了建亭的時(shí)間、地點(diǎn)和緣由，描寫了放鶴亭四季景色。 B．第二自然段通過(guò)對(duì)山人放鶴、收鶴的敘述，說(shuō)明了放鶴亭得名的原因。 C．第三自然段通過(guò)與山人的對(duì)話，明確表達(dá)了
7、作者對(duì)“隱居之樂(lè)”的理解。 D．作者最后引用山人所作放鶴、招鶴之歌作結(jié)，意境悠遠(yuǎn)，余韻綿長(zhǎng)。14．D 其實(shí)這個(gè)選項(xiàng)未必是錯(cuò)的，根據(jù)文意，放鶴招鶴之歌的作者有兩種說(shuō)法，一為蘇軾，一為山人。命題者認(rèn)為是蘇軾，故這樣設(shè)置題目選項(xiàng)，作為高考試題，觀點(diǎn)的明確性、周密性應(yīng)是無(wú)隙可擊的，學(xué)術(shù)上存在著爭(zhēng)議的東西不應(yīng)進(jìn)入試卷。15．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）?、棚嬀朴谒雇ざ鴺?lè)之。在這個(gè)亭子里喝酒并以此為樂(lè)?！ ∽g文：????????????????????????????????????????????
8、????????????????????????、埔源巳湔娑笫?。憑借這保全他們的真性，并聞名后世。 譯文：?????????????????????????????????????????????????????????????????????、仟?dú)終日于澗谷之間兮，啄蒼苔而履白石。獨(dú)自整天在山澗峽谷中，啄食青苔，踩著白石頭。 譯文：????????
