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《蘇教版語(yǔ)文七上宇宙里有些什么教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、【教學(xué)目標(biāo)】1.宇宙的物質(zhì)組成和特征。2.由近及遠(yuǎn)、由已知到未知的說(shuō)明順序。3.多種說(shuō)明方法的綜合運(yùn)用和準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.打比方、列數(shù)字、作比較，分類別等說(shuō)明方法。2.準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言?！窘虒W(xué)方法】：合作、探究【課時(shí)安排】：一課時(shí)【教學(xué)過程】一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1.注音、填字或解釋并抄寫3遍：閃爍（）?炫（）目灼（）熱塵埃（）廣漠（）茫無(wú)涯（）際：微不足道：足不出戶：2.讀課文3遍。3.本文作者：文體：4.掌握說(shuō)明文的相關(guān)知識(shí)：（1）什么是說(shuō)明文：就是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式來(lái)解說(shuō)事物、闡明事理而給人
2、以知識(shí)的文章，它通過對(duì)實(shí)體事物的解說(shuō)，或?qū)Τ橄笳淼年U釋，使人們對(duì)事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類，成因、功能，關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍睢⑻攸c(diǎn)、來(lái)源、演變、異同等有所認(rèn)識(shí)，從而獲得有關(guān)的知識(shí)。以說(shuō)明為主是說(shuō)明文與其他文體從表達(dá)方式上相區(qū)別的標(biāo)志。（2）說(shuō)明文的三要素：說(shuō)明對(duì)象說(shuō)明特征說(shuō)明方法（說(shuō)明順序）（3）說(shuō)明文的分類：按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)明文可分不同的類別?！?》通常，依據(jù)說(shuō)明對(duì)象與說(shuō)明目的的不同，把說(shuō)明文分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文兩大類?！?》我們還根據(jù)說(shuō)明語(yǔ)言的不同特色，表達(dá)方式的使用情況的不同，把說(shuō)明文分為
3、平實(shí)的說(shuō)明文和生動(dòng)的說(shuō)明文兩種。生動(dòng)的說(shuō)明文又叫文藝性說(shuō)明文。（4）說(shuō)明文的說(shuō)明方法：《1》分類別：按一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物的事理的不同成分、不同方面分門別類的加以說(shuō)明。?作用：使文章條理清晰、層次分明，避免重復(fù)交叉現(xiàn)象?！?》舉例子：舉出有代表性的恰當(dāng)?shù)氖吕从呈挛锏囊话闱闆r，真切地說(shuō)明事物。作用：使說(shuō)明語(yǔ)言通俗易懂，更具有說(shuō)服力。《3》打比方：適當(dāng)運(yùn)用比喻，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性。?作用：能將事物介紹得生動(dòng)形象，給讀者留下鮮明印象?！?》列數(shù)字：列舉具體準(zhǔn)確的數(shù)字，對(duì)事物進(jìn)行說(shuō)明。所列數(shù)字應(yīng)力求準(zhǔn)確，條件
4、允許能準(zhǔn)確測(cè)算的必須用準(zhǔn)確數(shù)字，由于年代久遠(yuǎn)或條件限制不能準(zhǔn)確測(cè)算的，才可用概數(shù)。作用：把事物說(shuō)得更精確、直觀?！?》作比較：在說(shuō)明時(shí)，把兩種或兩種以上同類的事物進(jìn)行比較，以突出被說(shuō)明事物特征。?作用：能更好地突出被說(shuō)明的對(duì)象的特征，給讀者留下深刻的印象，增強(qiáng)說(shuō)明的效果?！?》下定義：用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性說(shuō)明。作用：使說(shuō)明語(yǔ)言科學(xué)準(zhǔn)確，讓讀者具體了解被說(shuō)明對(duì)象，能對(duì)被說(shuō)明對(duì)象有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)?！?》作詮釋：用解說(shuō)性的語(yǔ)言對(duì)事物或事理的特征進(jìn)行闡述。作用：使說(shuō)明語(yǔ)言更全面，更充分，更具體
5、?！?》摹狀貌：對(duì)事物形狀相貌的特征進(jìn)行描摹，使讀者容易認(rèn)識(shí)說(shuō)明事物。作用：語(yǔ)言富有形象性，直觀性。《9》畫圖表：采用描繪圖形或表格的方法進(jìn)行說(shuō)明。作用：比任何單純文字更一目了然?！?0》引用：借用別人已說(shuō)過的話進(jìn)行說(shuō)明?作用：更容易讓人信服。(5）說(shuō)明文的順序：時(shí)間順序空間順序邏輯順序常程序順序：(6）說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)：總分式：總－分；分總；總－分－總，事物說(shuō)明文多為總－分式遞進(jìn)式：事理說(shuō)明文多用遞進(jìn)式，一層層剖析事理二、課堂助學(xué)：1.導(dǎo)入新課，檢查預(yù)習(xí)2.整體感知，理清思路：（1）宇宙里有些什么？宇宙的特
6、點(diǎn)是什么？（2）本文運(yùn)用了哪些說(shuō)明順序？3.教師引導(dǎo)學(xué)生分析第3自然段：（1）第3節(jié)主要說(shuō)明的對(duì)象是什么？（2）第3節(jié)主要運(yùn)用了什么樣的說(shuō)明方法？有何作用？（3）語(yǔ)言有什么特點(diǎn)呢？4.學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文的其他語(yǔ)段，圈點(diǎn)評(píng)析，合作交流5.小結(jié)6.探究訓(xùn)練，發(fā)展思維（1）在你平時(shí)的積累，你了解到宇宙的哪些知識(shí)？請(qǐng)與同學(xué)們交流一下。（2）你認(rèn)為世界上一些國(guó)家不惜花費(fèi)巨資，發(fā)射飛船，探索火星等星球，有哪些意義？怎樣保護(hù)好屬于我們自己的星球——地球。三、課堂鞏固：（一）①無(wú)數(shù)顆星星在茫無(wú)涯際的宇宙中運(yùn)動(dòng)著。我們看得見
7、的星星，絕大多數(shù)是恒星?？瓷先ニ鼈兒孟袷抢涞?，但實(shí)際上每顆恒星都是一個(gè)火熱的太陽(yáng)。洶涌的熱浪不斷地從這些大火球吐出來(lái)，射向廣漠的宇宙空間。它們的熱度非常高，表面溫度至少有三千攝氏度。即使是最堅(jiān)硬的金屬，一接觸它們的表面就會(huì)熔解，甚至化為氣體。可是，當(dāng)你看到靜靜的夜空中閃爍著寒光的小星星的時(shí)候，說(shuō)不定還會(huì)把它們當(dāng)做螢火蟲呢。②許多紅色的星星很大很大，有的可以裝得下八十萬(wàn)萬(wàn)個(gè)太陽(yáng)。這些星星是由非常稀薄的氣體狀態(tài)的物質(zhì)組成的。最稀薄的，密度只有地球上空氣的幾萬(wàn)分之一，比我們用抽氣機(jī)造成的“真空”還要稀薄得多。③
8、也有一些恒星非常小，有的比地球還小?？墒沁@種星星的物質(zhì)，密度特別大，火柴頭那么大的一點(diǎn)點(diǎn)就抵得上十多個(gè)成年人的重量，用白金造成同樣大的一個(gè)球，重量才抵得上它的二百萬(wàn)分之一。人到了這種星星上面休想站得起來(lái)，因?yàn)樗囊褪沁@樣大，人的骨骼早就被自己的體重壓碎了。這樣的小星星發(fā)出強(qiáng)烈的炫目的白光，它的表面溫度高達(dá)三萬(wàn)到五萬(wàn)攝氏度。④還有數(shù)量眾多的中等恒星，這些恒星像太陽(yáng)一樣，體積不太大，密度不太小(大陽(yáng)的密度是水的1．4倍)，表面
