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《試論在實驗教學(xué)中突出素質(zhì)教育 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與實踐能力.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、試論在實驗教學(xué)中突出素質(zhì)教育培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與實踐能力 [論文關(guān)鍵詞]物理實驗 素質(zhì)教育 實驗?zāi)芰Α】茖W(xué)探究 [論文摘要]在物理實驗教學(xué)中強化素質(zhì)教育，突出科學(xué)實驗思想、科學(xué)實驗方法、科學(xué)實驗精神、獨立實驗?zāi)芰?、科學(xué)探究能力、實驗設(shè)計能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以提高實驗教學(xué)的整體品質(zhì)和素質(zhì)教育價值?！ ∥锢韺嶒炛刑N含著大量素質(zhì)教育的內(nèi)容。我們在物理實驗教學(xué)改革中，以“突出素質(zhì)教育，強化能力培養(yǎng)”為指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮實驗課程的素質(zhì)教育功能，將素質(zhì)教育與實驗教學(xué)融為一體，圍繞素質(zhì)教育目標(biāo)，重新審視每個實驗，確立每個實驗素質(zhì)能力培養(yǎng)的具體要求，將
2、素質(zhì)教育落實到每個實驗教學(xué)中，從以下幾方面強化學(xué)生素質(zhì)與能力的培養(yǎng)?！ ∫弧⒖茖W(xué)實驗思想、科學(xué)實驗方法、科學(xué)實驗精神的培養(yǎng) 在實驗教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的實驗思想、實驗方法，倡導(dǎo)科學(xué)的實驗精神和實事求是的科學(xué)態(tài)度，重點突出以下幾個方面的教學(xué)?！ 。?）每個實驗的基本設(shè)計思想?！ 。?）實驗中用到的科學(xué)實驗方法。常用的科學(xué)實驗方法有控制變量法、對照實驗法和等效替代法等。這些名詞對于學(xué)生可能比較陌生，我們會結(jié)合具體實驗內(nèi)容進行講解，變抽象為具體。 ?。?）基本的實驗測量手段和實驗技能。物理實驗的基本訓(xùn)練目標(biāo)就是讓學(xué)生掌握基本的實驗測量
3、手段和實驗技能?！ 。?）物理理論與物理實驗的聯(lián)系，物理實驗之間的相互聯(lián)系。每次實驗前我們都會介紹本次實驗的物理原理。例如“磁感應(yīng)強度的測定”，可以結(jié)合電磁感應(yīng)展開教學(xué)，并且引入通電螺線管內(nèi)部磁場的計算公式，學(xué)生通過實驗操作進一步深刻理解并驗證該公式。理論與實驗的結(jié)合能起到事半功倍的效果，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?！ 。?）與實驗相關(guān)的物理實驗史料、物理學(xué)家和發(fā)明過程介紹，在潛移默化中將素質(zhì)教育落到實處?！ 。?）嚴(yán)謹?shù)膶嶒瀾B(tài)度、規(guī)范的實驗操作、正確的實驗數(shù)據(jù)處理能力。這些科學(xué)工作者的基本素質(zhì)，都應(yīng)該從中學(xué)物理實驗開始培養(yǎng)，為他們今后
4、開展科學(xué)工作打下基礎(chǔ)?！ 《?、獨立實驗?zāi)芰涂茖W(xué)探究能力的培養(yǎng) 充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)其獨立實驗?zāi)芰涂茖W(xué)探究能力，做到在教師引導(dǎo)下資料由學(xué)生查，儀器由學(xué)生看，實驗由學(xué)生做，問題由學(xué)生提，思路由學(xué)生想，疑難由學(xué)生議，錯誤由學(xué)生析?！ 。?）創(chuàng)設(shè)問題情境。要求每位學(xué)生實驗前認真閱讀實驗教材，了解實驗?zāi)康?，理解實驗原理，能夠解決兩個重要問題：做什么？怎么做？針對不同實驗，我們還會創(chuàng)設(shè)一些有特色的問題情境，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并通過互動了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，以便上課時做到有的放矢?！ 。?）每個實驗設(shè)有探究性思考題，從理論性探究、實驗
5、性探究、改進性探究、拓展性探究、應(yīng)用性探究等方面引導(dǎo)學(xué)生開展實驗探究。2 ?。?）每個實驗配套必要的儀器設(shè)備說明書，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生對實驗故障進行自我診斷與排除，培養(yǎng)動手與動腦相結(jié)合的能力。 ?。?）將內(nèi)部封閉的實驗儀器拆解展示，便于學(xué)生觀察內(nèi)部構(gòu)造，了解工作原理，避免“暗箱操作”?！ 。?）尊重學(xué)生興趣和個體差異，設(shè)必做與選做實驗，部分實驗設(shè)必做與選做內(nèi)容。學(xué)生可自主選擇，量力而行，以提高素質(zhì)和培養(yǎng)能力為目的，因材施教?！ ∪嶒炘O(shè)計能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和創(chuàng)新意識，使學(xué)生掌握實驗研究的基本方法，提高發(fā)
6、現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。 ?。?）介紹物理實驗在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用，拓展學(xué)生知識面和創(chuàng)新思路?！ 。?）針對每個實驗，提出實驗中存在的問題并分析原因?！ 。?）針對每個實驗，提出改進和優(yōu)化設(shè)想，或考慮有無其他測量方法或手段。這個要求相對比較高，我們往往先讓學(xué)生尋找一些難度適中的問題進行研究。此時多采用研究小組形式，每個小組解決一個問題，鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)團隊合作精神?！ 。?）提出實驗所用原理、方法、設(shè)備的應(yīng)用設(shè)想。我們最提倡的一句話就是：學(xué)以致用。不同的學(xué)生，個性愛好不同，往往對同一個實驗所
7、用的原理、方法、設(shè)備有著不同的認識。正因為如此，他們會從不同角度提出不同的應(yīng)用設(shè)想。而這些天馬行空的設(shè)想，往往就是創(chuàng)新的開始。 ?。?）理論聯(lián)系實際，提出解決實際問題的實驗設(shè)想和設(shè)計。學(xué)生在這個過程中學(xué)會實驗設(shè)計，更學(xué)會交流和分享?！ 。?）指導(dǎo)學(xué)生改進實驗設(shè)計，提供實驗器材，助優(yōu)秀學(xué)生實現(xiàn)創(chuàng)新設(shè)計?！ 。?）改革實驗評價手段，將實驗論文、課程作業(yè)、提問數(shù)量與質(zhì)量、動手能力、實驗設(shè)計等作為評定實驗成績的重要依據(jù)，使整個評價體系更科學(xué)、更合理，而且能促進學(xué)生實驗設(shè)計能力和創(chuàng)新能力的提高?！ 。?）選拔優(yōu)秀學(xué)生參與開放實驗教學(xué)與管理，擔(dān)任
8、實驗科普教育志愿者?！ ∫陨鲜俏覀冊谥袑W(xué)物理實驗教學(xué)中的一些改革嘗試。實踐表明，物理實驗教學(xué)中強化素質(zhì)與能力的培養(yǎng)，有利于突出實踐性環(huán)節(jié)中的素質(zhì)教育，提高物理實驗教學(xué)的整體品質(zhì)和素質(zhì)教育價值?！ 參考文獻] 1.閻金
