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1、如何提高高三物理二輪復(fù)習(xí)效率摘要：高三下學(xué)期二輪復(fù)習(xí)，時間上約從2011年3月中到4月底，大約需要一個半月。復(fù)習(xí)內(nèi)容多、時間緊、任務(wù)重，因此，提高學(xué)習(xí)效率，鞏固一輪學(xué)習(xí)成果，意義重大。學(xué)生物理能否有所突破，全看二輪的“知識重組”如何提高高三物理二輪復(fù)習(xí)效率摘要：高三下學(xué)期二輪復(fù)習(xí)，時間上約從2011年3月中到4月底，大約需要一個半月。復(fù)習(xí)內(nèi)容多、時間緊、任務(wù)重，因此，提高學(xué)習(xí)效率，鞏固一輪學(xué)習(xí)成果，意義重大。學(xué)生物理能否有所突破，全看二輪的“知識重組”如何提高高三物理二輪復(fù)習(xí)效率摘要：高三下學(xué)期二輪復(fù)習(xí)，時間上約從201
2、1年3月中到4月底，大約需要一個半月。復(fù)習(xí)內(nèi)容多、時間緊、任務(wù)重，因此，提高學(xué)習(xí)效率，鞏固一輪學(xué)習(xí)成果，意義重大。學(xué)生物理能否有所突破，全看二輪的“知識重組”的深度與廣度；能力提拔的高度與靈敏度；方法總結(jié)的準(zhǔn)確度與靈活度。這一過程中的細(xì)碎知識淡化處理，重點(diǎn)是疏理知識結(jié)構(gòu)，使其更加有利于合理儲存、靈活提取、準(zhǔn)確記憶、靈活應(yīng)用。關(guān)鍵詞：知識重組；知識與智能的落差；程序一、調(diào)動學(xué)生的積極性經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)，有些學(xué)生覺得課本知識點(diǎn)自己已經(jīng)掌握了，老師的復(fù)習(xí)安排對自己來說是浪費(fèi)時間，認(rèn)為老師只不過在繼續(xù)重復(fù)而已，于是就拋開老師，有的甚
3、至離開學(xué)校，自己復(fù)習(xí)。所以，必須讓學(xué)生從思想上重視二輪復(fù)習(xí)，調(diào)動學(xué)生積極性，隨老師一起努力奔跑。1.課堂是學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場學(xué)生學(xué)習(xí)的絕大多數(shù)時間都在課堂，而課堂學(xué)習(xí)基本都是在老師指導(dǎo)下進(jìn)行的，課堂是最高效、最快捷提高成績的地方。所以，成敗在于課堂。尤其對自主能力相對薄弱；而學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)耐力相對比較差；歸納、總結(jié)、對比思維又相對較弱。就更需要教師指導(dǎo)與引領(lǐng)，這樣學(xué)習(xí)的效果與效率就更高；復(fù)習(xí)就更有針對性與實(shí)效性。2.教師是術(shù)業(yè)有專攻對于絕大多數(shù)高三學(xué)生來說，研究高考、體驗(yàn)高考最多是一兩年，而高三老師都經(jīng)過市、區(qū)多級高
4、考專家的培訓(xùn)，還有多年復(fù)習(xí)備考的經(jīng)驗(yàn)；況且學(xué)生每個高考科目都要復(fù)習(xí)，而老師只專注研究自己所教的科目，所謂“術(shù)業(yè)有專攻”，這就決定了學(xué)生很難像老師那樣準(zhǔn)確地把握高考。3.作業(yè)是隱形的翅膀高三學(xué)生，最避免不了的就是沒完沒了的作業(yè)。因?yàn)?，作業(yè)承載的是太多的知識、能力與方法。所以，學(xué)生在最后的一段時間內(nèi)，一定要緊跟老師走，按老師的安排和要求做，切忌另搞一套。4.收獲是學(xué)生的動力人的動力，來自于對付出的期待與渴望，渴望是一種力量。如果付出了沒有相應(yīng)的回報。慢慢就會失去動力、失去自信。因此，教學(xué)中我關(guān)注學(xué)生，加強(qiáng)互動，引領(lǐng)學(xué)生注意力
5、。使他們每天都是一個不一樣的我。他們渴望我上課，總是帶著成長、帶著期待、帶著熱情，這樣的課堂，這樣的狀態(tài)，能不好嗎？二、二輪復(fù)習(xí)重要意義通過第一輪的復(fù)習(xí)，高三學(xué)生大部分已經(jīng)掌握了物理學(xué)中的基本概念、基本規(guī)律及其一般的方法與應(yīng)用。在第二輪復(fù)習(xí)中，首要的任務(wù)是要把整個高中的知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化。另外，要在理解的基礎(chǔ)上，綜合各部分的內(nèi)容，進(jìn)一步提高解決問題能力。1.有利于查缺補(bǔ)漏針對第一輪復(fù)習(xí)存在的問題，進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識和提高基本能力，進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)范解題的訓(xùn)練。2.有利于知識重組主要是
6、學(xué)科內(nèi)綜合。把所學(xué)的知識連成線、鋪成面、織成網(wǎng)，梳理知識結(jié)構(gòu)，使之有機(jī)結(jié)合在一起，以達(dá)到提高多角度、多途徑地分析和解決問題的能力的目的。3.有利于能力提升通過知識網(wǎng)的建立，一是提高解題速度和解題技巧，二是提升規(guī)范解題能力，三是提高實(shí)驗(yàn)操作能力。在第二輪復(fù)習(xí)中，重點(diǎn)在提高能力上下工夫，把目標(biāo)瞄準(zhǔn)基本題、中檔題。4.有利于綜合與突破突出主干知識；突破疑點(diǎn)、難點(diǎn)；關(guān)注熱點(diǎn)和《考試說明》中的新增點(diǎn)、變化點(diǎn)。三、復(fù)習(xí)的目標(biāo)與方向二輪復(fù)習(xí)好像是煮夾生飯，學(xué)生復(fù)習(xí)的新鮮感已沒有了，對知識似懂非懂，我們必須認(rèn)真分析。1.學(xué)生最需要什么學(xué)
7、生需要的是補(bǔ)缺與補(bǔ)差；學(xué)生需要的是系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)；學(xué)生需要的是規(guī)范與敘述；學(xué)生需要的是能力與方法；學(xué)生需要的是整體提高與個別輔導(dǎo)。2.教師應(yīng)該怎樣教我以為二輪復(fù)習(xí)不能完全按照復(fù)習(xí)資料亦步亦趨，而應(yīng)有所取舍。根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際，制定有所為有所不為的復(fù)習(xí)規(guī)劃。然后細(xì)化到每一個單位時間去。查缺補(bǔ)漏，計(jì)劃要到位，要到每一節(jié)課。我每天都有安排，整體有驗(yàn)收檢查，個別有針對性輔導(dǎo)，極個別補(bǔ)差補(bǔ)漏。3.實(shí)現(xiàn)目標(biāo)手段要想目標(biāo)收到實(shí)效，充分備課非常必要。而且老師通過認(rèn)真?zhèn)湔n，能加大教師和學(xué)生之間知識和智能的落差。教育心理學(xué)認(rèn)為在師生課堂教學(xué)與交流
8、的過程中，這種落差的廣度、深度越大，對于課堂教學(xué)就越有利，對學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)的更新就會越有效。四、二輪復(fù)習(xí)的方法：程序法1.迅速落實(shí)非主干知識的選擇題：保護(hù)學(xué)生心靈研究高考真題發(fā)現(xiàn)變化性的一面。比如隨時代發(fā)展，具有時代氣息；但也有相對應(yīng)知識考試相對穩(wěn)定的一面。所以，在復(fù)習(xí)時，首先鞏固這些知識，需要一個星期時間。這樣復(fù)習(xí)
