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《2016重慶教師招聘說課技巧：《亞洲的自然環(huán)境-地勢起伏大,河流眾多》說課稿》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、2016重慶教師招聘說課技巧：《亞洲的自然環(huán)境-地勢起伏大，河流眾多》說課稿一、說教材教材分析是上好一堂課的前提條件，在正式內(nèi)容開始之前，我要先談一談對教材的理解。本節(jié)是中圖版八年級地理下冊的開篇，從教材內(nèi)容看，是以亞洲為案例的大洲自然環(huán)境的描述，內(nèi)容的編排上體現(xiàn)了區(qū)域自然地理的框架，由“世界上最大的洲”、“地形起伏大河流眾多”、“氣候復雜多樣”三部分構(gòu)成。教材通過地圖、圖片和數(shù)據(jù)，闡述了亞洲的自然環(huán)境特點，在教學的過程中要充分的利用教材提供的資料并補充相應的圖片，引導學生發(fā)現(xiàn)亞洲獨特的自然環(huán)境特點及各要素的相互關(guān)系，建立形象、直觀的印象。這節(jié)內(nèi)容在初中地
2、理知識結(jié)構(gòu)體系中也具有承上啟下的作用，它不僅要將上冊所學的知識運用到具體地理區(qū)域?qū)W習中，而且也為學生繼續(xù)學習后面的相關(guān)地區(qū)和國家提供了基本思路和技巧。二、說學情合理把握學情是上好一堂課的基礎(chǔ)，本次課所面對的學生群體具有以下特點：初中生邏輯思維從經(jīng)驗型逐步向理論型發(fā)展，觀察能力、記憶能力和想象能力也隨著迅速發(fā)展。從年齡特點來看，初中學生好動、好奇、好表現(xiàn)，抓住學生特點，積極采用形象生動、形式多樣的教學方法和學生廣泛的、積極主動參與的學習方式，定能激發(fā)學生興趣，有效地培養(yǎng)學生能力，促進學生個性發(fā)展。生理上，青少年好動，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表
3、揚，所以在教學中應抓住學生這一生理特點，一方面要運用直觀生動的形象，引發(fā)學生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上;另一方面要創(chuàng)造條件和機會，讓學生發(fā)表見解，發(fā)揮學生學習的主動性。三、說教學目標根據(jù)新課程標準、教材特點、學生實際，我確定了如下教學目標：【知識與能力】1.能夠利用地形圖說出亞洲地形的特點，知道亞洲河流的流向特點;2.能夠推測地形與河流之間的關(guān)系;3.能基本掌握分析某一大洲的自然環(huán)境的基本方法?！具^程與方法】初步掌握使用地形圖和地形解剖面圖及相關(guān)資料的能力，學會總結(jié)歸納亞洲地形和河流特點;通過參與觀察，分析，討論，競賽等課堂活動，提高學生的語言
4、表達能力、團結(jié)協(xié)作精神和創(chuàng)新意識?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】激發(fā)學生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，培養(yǎng)學生的自豪感。四、說教學重難點根據(jù)以上對教材內(nèi)容，學生情況的分析，本課的教學重難點設(shè)置如下：亞洲地形特點、河流特點以及地形與河流的關(guān)系，會讀分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖。五、說教法學法科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，因此，我準備采用的教法學法如下：教法：地圖法、小組合作法、實驗法、比較法、角色扮演法、情境創(chuàng)設(shè)法、探究法、案例法等。1.地圖法：對這節(jié)教材內(nèi)容比較抽象，可以充分利用課本中插圖，將其制成富有動感的色彩鮮艷的畫面。將繁雜的地理事物變成簡單
5、直觀的圖像，化難為易，變抽象為具體。通過地圖設(shè)計一些教學情境，幫助學生理清新舊知識的線索，有助于構(gòu)建新的知識體系。這符合建構(gòu)主義的教學觀。2.小組合作學習法：這種學習方法既有利于培養(yǎng)學生的合作學習意識。又能提高學生的競爭意識，提高學生參與各種活動的積極性，且能夠面向全體學生。3.情景設(shè)置法以激發(fā)學生的學習動機為主線，充分利用現(xiàn)代化教學手段，為學生創(chuàng)設(shè)問題情景，激起學生探究地理問題的興趣，調(diào)動學生的非智力因素。學法：讀圖法、自學法、歸納總結(jié)法、合作探究法、實驗法、角色扮演法、練習法等。六、說教學過程(一)導入新課采用諺語導入：本節(jié)課，我先請大家來看這樣一句話
6、：“人往高處走，水往低處流”這是我們經(jīng)?？吹降囊痪渲V語，那么，有沒有同學幫我們解釋一下，這句話的含義是怎樣的呢?這其中就包含了兩項構(gòu)成我們非常重要的兩個地理要素：一個是地形、一個是河流。設(shè)計意圖：采用大家熟悉的名言俗語，能夠拉近地理課堂與生活之間的聯(lián)系，激發(fā)學生學習地理學科的興趣。導入結(jié)束后從地理學角度提出本課重要的兩項要素，把導入和本課內(nèi)容緊密掛鉤。(二)新課教學1.亞洲地形特點首先給學生呈現(xiàn)“亞洲地形圖”，并且給學生介紹分層設(shè)色地形圖判讀技巧。分層設(shè)色地形圖，它是一種用不同顏色來代表不同的海拔高低，用以展示地球表面五種基本類型的地圖。(高原、平原、盆地
7、、山地和丘陵)人們又把某一地區(qū)具體的地形叫做地形區(qū)。設(shè)計意圖：給學生講解該類地圖判讀技巧，為后面學生讀圖掃清障礙。【活動一：知地形】①讀“亞洲的地形”圖，在三分鐘內(nèi)對照圖例查找以下地形區(qū)，讀取海拔信息，并嘗試記憶它們在亞洲所處的位置。(高原：青藏高原，帕米爾高原，中西伯利亞高原，伊朗高原，德干高原;平原：西西伯利亞平原，東北平原，華北平原，印度河平原，恒河平原;山地：東西伯利亞山地，喜馬拉雅山脈及其最高峰珠穆朗瑪峰。)②請大家一會根據(jù)老師的提示，我讀出一個地形區(qū)，大家舉手搶答，第一舉手的同學，將代表該地形區(qū)的“名稱條”和“高度條”標在大家右側(cè)的地形圖上，我
8、們看看哪些同學記得最準，標的最快。用珠穆朗瑪?shù)暮退篮５母卟顏碇v解地
