曾仕強(qiáng)中道管理—m理論及其運(yùn)用課程講義93

曾仕強(qiáng)中道管理—m理論及其運(yùn)用課程講義93

ID:13286697

大小:197.50 KB

頁數(shù):94頁

時(shí)間:2018-07-21

曾仕強(qiáng)中道管理—m理論及其運(yùn)用課程講義93_第1頁
曾仕強(qiáng)中道管理—m理論及其運(yùn)用課程講義93_第2頁
曾仕強(qiáng)中道管理—m理論及其運(yùn)用課程講義93_第3頁
曾仕強(qiáng)中道管理—m理論及其運(yùn)用課程講義93_第4頁
曾仕強(qiáng)中道管理—m理論及其運(yùn)用課程講義93_第5頁
資源描述:

《曾仕強(qiáng)中道管理—m理論及其運(yùn)用課程講義93》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、曾仕強(qiáng)中道管理—M理論及其運(yùn)用課程講義第一講??中道管理的思想體系?《莊子·秋水篇》一則寓言管理有兩個不同層次管理哲學(xué)即管理之道M理論代表管理哲學(xué)主要依據(jù)是大學(xué)之道管理的最高指導(dǎo)原則?很多企業(yè)的經(jīng)營管理者都很關(guān)心,中國的管理學(xué)有沒有一個完整的思想體系,答案是肯定的。但要透徹地了解和學(xué)習(xí)這一思想體系,首先就要清楚中國和西方對體系的概念完全不一樣。不言而喻,中華民族最早理解了整體概念,而這是西方到現(xiàn)在都無法把握的。西方重視科學(xué),但“科”就有分的意思,表示分門別類、???,所以科學(xué)不能代表整體的學(xué)問?,F(xiàn)今企業(yè)管理中存在的很多問題,其根源就在于管理者用西方的觀點(diǎn)來看

2、待中國的東西,不但管理得雜亂無章,并且還很危險(xiǎn)??茖W(xué)給人類帶來了很多方便,但也給人類帶來很多的威脅??茖W(xué)研究的初衷是為了幫助人類,但不幸的是,人類往往淪為科學(xué)的奴隸:人類發(fā)明鈔票,是為了方便使用,但人類卻變成了鈔票的奴隸;人類發(fā)明電腦,是為了幫助工作,但現(xiàn)在小孩都變成了電腦的奴隸;人類開發(fā)管理學(xué),是為了幫助人們把事情做好,但是現(xiàn)在卻要受到管理學(xué)的約束??茖W(xué)家最終往往會走到相信神明的路上,這就是因?yàn)榭茖W(xué)家在研究中會感覺到有一只隱隱約約的、看不見的手在指引和支配著一切,他們意識到科學(xué)是一條漸進(jìn)線,只能到達(dá)真理的邊緣,卻無法掌握真理??茖W(xué)可以解決很多問題,但是科

3、學(xué)沒有辦法解決所有的問題,最起碼科學(xué)不能給人類帶來幸福。21世紀(jì)伊始,科學(xué)家就覺悟到科學(xué)應(yīng)該受到相當(dāng)?shù)南拗?,科學(xué)的盲目發(fā)展會導(dǎo)致世界的毀滅,人類的滅亡。在任何經(jīng)營管理中,也同樣存在一只看不見的手無法精確描述,于是,有人將之稱為哲學(xué)。但科學(xué)家并不認(rèn)同哲學(xué),他們認(rèn)為科學(xué)才是實(shí)際的,而哲學(xué)是虛幻的。事實(shí)上,科學(xué)總是偏執(zhí)一端,在管理中只講科學(xué)容易將管理者引入歧途。這并非是反對科學(xué),而是要闡釋這樣一個道理:科學(xué)有其不足,并非萬能。?【案例】現(xiàn)代管理學(xué)起源于美國,相信科學(xué)的美國人發(fā)展出了一套管理科學(xué),但20世紀(jì)70年代,美國式管理遭遇到了巨大沖擊,而此時(shí)相信哲學(xué)的日式

4、管理方式逐漸嶄露頭角。日式管理與美式管理往往大相徑庭,日本人習(xí)慣于終身雇傭,美國人則喜歡隨時(shí)跳槽;日本人是工作本位,美國人則將工作和休息截然分開;日本重人而不重專業(yè),美國人則重專業(yè)而不重人。德國人的管理思想則又與這二者不同,是技術(shù)本位。所以,哲學(xué)也不能代表全部的學(xué)問,真正整全的,可以統(tǒng)合科學(xué)、哲學(xué)、宗教、文學(xué)的學(xué)問只有一個字—道,這是中國獨(dú)有的學(xué)問。道有幾個特色,其中之一是不可言說。道可道,非常道。凡是能夠說清楚的道,都不是常道。?【案例】英國某大學(xué)在授予數(shù)學(xué)博士學(xué)位時(shí),一名英國學(xué)生先進(jìn)行口試??谠囄瘑T問他:“一加一到底等不等于二?”這名學(xué)生一聽,心想這么

5、簡單的問題,一定有蹊蹺,于是花了20分鐘的時(shí)間,寫了滿黑板,證明一加一不等于二。結(jié)果口試委員告訴他,一加一就等于二,英國學(xué)生的學(xué)位就泡湯了。英國學(xué)生后面進(jìn)來的是一名中國學(xué)生,口試委員問了他同樣的問題。中國學(xué)生想了想,回答道:“一加一通常等于二,但有時(shí)候會不等于二。我可以根據(jù)委員的需要證明一加一等于二,或是一加一不等于二。”眾皆絕倒,中國學(xué)生也順利地拿到了學(xué)位?,F(xiàn)實(shí)生活中的很多事情就是這樣,真正有價(jià)值的東西往往是無法說清楚的東西,而能夠講得很清楚的東西,反而應(yīng)該引起人們的警惕。例如每天對股市的盤點(diǎn)可以說得很清楚,但這意義并不大;每天開始時(shí)無法說清哪幾支股票會

6、上漲,這卻是真正有用的信息。凡是不清楚的資訊才是最有用的,清清楚楚的資訊最大的用處只是存檔。因此,越是基層的人員,做事越要具體明白,需要規(guī)則和程序,需要“術(shù)”。但越往高層,越不需要很具體的東西,而要務(wù)虛,需要“道”,不是全盤采用科學(xué)或哲學(xué)進(jìn)行管理的偏道,而是中道。中國式管理人的最高境界就是得道高人,不偏重于某一個專業(yè)或方向,而是整全不可分割的整體。所以道包括了一切,可大可小,無極無端,其大無外,其小無內(nèi),這個系統(tǒng)就叫做太極。得道之人應(yīng)是廣博的通才,可以豁然開朗——這才是真正的博士,而現(xiàn)在的博士只能成為某方面的專才。道,沒有極端,也就沒有中間,中道并不是騎墻

7、的中間道路;中,表示整全,但因?yàn)椴豢赡芡瑫r(shí)掌握整全,所以中就變成合理,可以是大也可以是小,視情況而定。人們在生活中經(jīng)常說“講道理”,這里的“道”是虛的,“理”是實(shí)的,即使懂得了道,也必須落實(shí)在理上,所以真正的道,就是以虛控實(shí)、剛?cè)岵?jì)。硬碰硬會造成兩敗俱傷,柔跟柔則會一事無成。?【案例】企業(yè)的底層需要“術(shù)”進(jìn)行具體操作,而高層則需要“道”進(jìn)行規(guī)劃和思考。企業(yè)老總的電腦往往只是一個裝飾品。有一次,老福特在公司產(chǎn)品部巡視,發(fā)現(xiàn)有一個員工在辦公室里抽雪茄,把腳翹在桌子上,認(rèn)為他上班不工作,打算把他開掉。人事部的人立刻表示了反對,他們告訴老福特,這是公司的設(shè)計(jì)師,

8、公司未來的車型都在他的腦子里,絕不能開除。對于基層員工而言,工作應(yīng)

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動畫的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權(quán)有爭議請及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動等原因無法下載或下載錯誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。