《青蛙音樂(lè)會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《青蛙音樂(lè)會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)（欣賞課）一、教材分析這是一首外國(guó)管弦樂(lè)曲，單二部曲式結(jié)構(gòu)。樂(lè)曲情緒對(duì)比強(qiáng)烈，既有歡快的引子與尾聲，也有抒情、優(yōu)美的“月夜”主題，再配以青蛙鳴叫的音響，音樂(lè)想象鮮明，適合一年級(jí)學(xué)生欣賞。樂(lè)曲引子部分，琶音式的旋律進(jìn)行配以青蛙鳴叫的音響，力度漸強(qiáng)，情緒歡快，將聽(tīng)眾帶入到青蛙音樂(lè)會(huì)的場(chǎng)景中。樂(lè)曲主題部分，速度自由、緩慢，由弦樂(lè)器主奏，仿佛月光輕柔地灑在荷塘中，一切是那樣的安詳。隨后速度漸快，仿佛青蛙從睡夢(mèng)中慢慢蘇醒，又即將開(kāi)始快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)。樂(lè)曲最后，再現(xiàn)引子部分，在青蛙歡快的合唱聲中結(jié)束。二、教學(xué)目標(biāo)1.在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中

2、，培養(yǎng)學(xué)生安靜地聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。2.能夠根據(jù)樂(lè)曲展開(kāi)聯(lián)想。三、教學(xué)重、難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)能夠聽(tīng)辨出樂(lè)曲中“青蛙”的鳴叫。（二）教學(xué)難點(diǎn)感受AB音樂(lè)情緒的不同。四、教學(xué)過(guò)程（一）情景導(dǎo)入1.創(chuàng)設(shè)情景教師語(yǔ)言：同學(xué)們，今天老師帶你們來(lái)到了一片美麗的荷塘，這里即將要舉辦一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，音樂(lè)會(huì)馬上開(kāi)始了，讓我們聽(tīng)聽(tīng)吧！提問(wèn)：誰(shuí)在舉辦音樂(lè)會(huì)？預(yù)設(shè)答案：原來(lái)是青蛙們?cè)谂e辦音樂(lè)會(huì)呢。我們聆聽(tīng)的這首樂(lè)曲叫做《青蛙音樂(lè)會(huì)》。2.介紹青蛙青蛙屬于兩棲動(dòng)物。青蛙小的時(shí)候是小蝌蚪，慢慢的長(zhǎng)大了，就變成了現(xiàn)在的樣子。（二）分段欣賞樂(lè)曲1.欣賞引子（1）聽(tīng)青蛙叫一次的節(jié)奏

3、教師語(yǔ)言：同學(xué)們，聽(tīng)聽(tīng)青蛙是怎么叫的呢？教師語(yǔ)言：原來(lái)小青蛙是這么叫的（老師示范0XXXXX）,青蛙們正蹲在荷葉上準(zhǔn)備起跳呢，你學(xué)學(xué)。（2）聽(tīng)青蛙鳴叫了幾次教師語(yǔ)言：大家聽(tīng)一聽(tīng)，小青蛙這么叫了幾遍？教師語(yǔ)言：他們這么叫了四遍，大家再聽(tīng)一聽(tīng)這四遍叫聲都一樣嗎？教師語(yǔ)言：不一樣，原來(lái)第四遍青蛙們最后多叫了一聲，我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)。跟著老師學(xué)一學(xué)。（3）聽(tīng)力度變化教師語(yǔ)言：同學(xué)們，你們聽(tīng)一聽(tīng)，青蛙的這四次遍叫聲的聲音是越來(lái)越大，還是越來(lái)越??？教師語(yǔ)言：原來(lái)他們的叫聲是越來(lái)越大的。（教師示范）你們?cè)囋嚒Ｔ蹅兘o這段青蛙的叫聲起個(gè)名字，叫“蛙鳴”。2.欣賞A

4、樂(lè)段（1）感受情緒教師語(yǔ)言：同學(xué)們你們聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)可以用什么詞語(yǔ)來(lái)描述呢？（優(yōu)美地、抒情地；歡快地、跳躍地）教師語(yǔ)言：原來(lái)這段音樂(lè)是優(yōu)美、抒情的。讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這段音樂(lè)，你覺(jué)得這段音樂(lè)描寫(xiě)的是白天還是夜晚。（2）體驗(yàn)情緒教師語(yǔ)言：這段音樂(lè)描寫(xiě)的是夜晚，那么我給這段音樂(lè)起個(gè)名字叫“月夜”。天黑了，月亮出來(lái)了，月光輕柔地灑在荷塘里，一切是那么的安詳，累了一天的小青蛙們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。同學(xué)們假如你現(xiàn)在就是進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的小青蛙，讓我們隨著這么優(yōu)美的音樂(lè)感受一下吧。3.欣賞B樂(lè)段（1）感受速度教師語(yǔ)言：同學(xué)們你們聽(tīng)聽(tīng)下面這段音樂(lè)的速度是變快了還是變慢了？

5、教師語(yǔ)言：這段音樂(lè)的速度變得稍快些了，那么我們給這段音樂(lè)也起個(gè)名字叫“荷葉”。教師語(yǔ)言：讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這段音樂(lè)，你們覺(jué)得青蛙們干嗎呢？教師語(yǔ)言：原來(lái)青蛙從睡夢(mèng)中慢慢蘇醒了，一個(gè)個(gè)的伸伸懶腰，要準(zhǔn)備開(kāi)音樂(lè)會(huì)了。（2）體驗(yàn)情緒讓我們一起感受一下吧。4.欣賞尾聲教師語(yǔ)言：你們聽(tīng)聽(tīng)接下來(lái)這段音樂(lè)和前面哪部分相似？和“蛙鳴”很像。還記得青蛙們是怎么叫的嗎？你聽(tīng)的這段青蛙鳴叫和“蛙鳴”完全一樣嗎？不一樣，聽(tīng)聽(tīng)叫了幾次，那我們給它起個(gè)名字叫“齊鳴”。（三）完整聆聽(tīng)樂(lè)曲教師語(yǔ)言：同學(xué)們讓我們完整的聆聽(tīng)一遍這首樂(lè)曲，請(qǐng)你跟著老師回憶他們每個(gè)段落的名字并用動(dòng)

6、作感受。（四）總結(jié)教師語(yǔ)言:隨著持續(xù)的蛙鳴聲，這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)結(jié)束了。同學(xué)們今天我們聆聽(tīng)了《青蛙音樂(lè)會(huì)》感受了原來(lái)音樂(lè)是這么的神奇，能表現(xiàn)大自然的生物，希望喜愛(ài)音樂(lè)。