案例：飲料店開張以后

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1、飲料店開張以后活動背景：孩子們喜歡角色游戲，在游戲中他們能根據(jù)自己的需要和想法玩，在裝扮游戲的過程中感受著成人世界的快樂。隨著夏天主題的開展，我將園本的娃娃家調(diào)整成了飲料店，想讓孩子們在游戲中感受夏天的快樂。然而在最初的游戲過程中，孩子們的表現(xiàn)和想象讓我感受到了游戲的價值：游戲帶給孩子的不僅僅是快樂，更多的是發(fā)展。實錄一：在剛剛開張的冷飲店里，只有一些杯子、一點吸管和一些以前放在冰箱里的自制的平面蔬菜和水果。但孩子們還是在里面玩得很開心，也有很多顧客光顧。錦錦也很高興的來到了這里，向服務員提出要一杯番茄汁。結(jié)果服務員把一個番茄放在杯子里，插上吸管就拿給了他：說這是番茄汁。

2、拿到飲料以后，他一邊咬著吸管假裝在喝，一邊看看杯子里的番茄，總覺得有些不滿意。他說人家飲料店里的水果飲料水果都是插在杯沿上，不是放在杯子里的，這樣一點也不像。于是他就把番茄取了出來，往杯沿上插，可是番茄是塑封的，沒有辦法插上去，這可怎么辦呢？只有給它剪個口子才能插在杯沿上，但這必須要經(jīng)過老師的同意才行，他馬上跑到老師身邊問：“陳老師，這個番茄能剪掉嗎？”“干嘛要剪掉呢？”老師反問?！叭思绎嬃系昀锒际前阉逶诒涌谏系?，這樣就知道是什么飲料了，”他說得是頭頭是道，“老師能不能剪掉？”他追問。剛開始我覺得這是自己辛辛苦苦做的，剪了不就壞了，但轉(zhuǎn)念一想這是孩子一個非常好的提議

3、，我為什么要阻止呢？于是我欣然答應了。很快他就將剪好的番茄插在了杯口上，配上吸管還真像店里賣的一樣。后來，飲料店里的果蔬飲料都用這樣的方式呈現(xiàn)，深受小朋友的喜歡。分析：角色游戲是社會生活的一個縮影，在游戲中孩子們能充分的展現(xiàn)自己對周圍環(huán)境的認知。在游戲的過程中，他們能結(jié)合自己的認知經(jīng)驗，將它反應在游戲的情境中，他們能想辦法讓游戲中的事物更加貼近現(xiàn)實，更能體現(xiàn)真實的社會生活。分析孩子們的這種表現(xiàn)，主要是這些游戲都比較貼近孩子的生活，孩子們能將自己在日常生活中看到的、聽到的，運用到自己的游戲中去，能在游戲中感受體驗的快樂。同時游戲中給了孩子充分的自主性，他們能自己做主決定做什

4、么，不做什么、怎么做？給了孩子充分的決定權(quán)，從中他們能體驗到成功的快樂和滿足。在今天的游戲中，錦錦將自己生活中的經(jīng)驗遷移運用到了游戲中，并將事物進行遷移和改造，使之更加地形象化。在這個過程中，教師的支持就給了孩子最大的鼓勵，讓孩子能充分地展示自己的想法，讓他對自己地想法充滿了肯定，這帶給孩子的是更多的自信。實錄二：游戲活動開始了，我作為顧客走進了飲料店，坐下不久，扮演服務生的蕾蕾就拿著一疊紙和一支筆走過來，很禮貌地問我：“請問你想喝什么？”我有意刁難說：“你們都有哪些飲料??？”“我們這里有蘋果汁、番茄汁、檸檬汁……”她還真頭頭是道地給我介紹了許多。“我要一杯檸檬汁”我一本

5、正經(jīng)的說。一邊聽蕾蕾一邊在紙上畫了一個檸檬，又在旁邊畫了個杯子，最后還寫上了一個數(shù)字3。“檸檬多少錢一杯？”我又問?！叭龎K錢”蕾蕾很快回應。一會兒就有人端上了一杯檸檬汁放在我的面前說：“請喝吧！”活動結(jié)束時，我問她們今天一共賣了幾杯飲料，賺了多少錢？蕾蕾數(shù)數(shù)記錄紙上的飲料很快說出了數(shù)字，但賺了多少錢，因為數(shù)字太多，還很難馬上算出來。事后我過去翻看她們的記錄紙，上面清清楚楚地記錄著小朋友點過的飲料以及價格等。分析：飲料店開張已經(jīng)有一段時間了，在這段時間里孩子們都是隨意的送飲料，而不是根據(jù)顧客的需要有目的的送飲料。于是向他們提出：應該將顧客點的飲料記錄在紙上，根據(jù)顧客的要求送

6、飲料和收錢。同時我也想看看孩子們到底會怎樣記錄。剛開始時，一些孩子的記錄都是擠在一起的，看不清記得是什么，只有一個個杯子的摸樣，也沒有價格。慢慢得孩子們覺得這樣看起來一點也不清楚，而且還不知道價錢是多少。于是他們開始關(guān)注起價格來，開始關(guān)注賣出的飲料的量，現(xiàn)在她們能清楚地記錄每一個顧客點的飲料。在不會寫漢字的情況下，他們能用繪畫的方式記錄，可見孩子具有了一定的記錄水平。但孩子們的這種符號較多都是具象的、描述性地記錄。進入中班后期，幼兒在表征符號地表現(xiàn)上具有了一定的能力和水平，他們不僅能用一些具象的符號來表示實物，也能用一些抽象的符號來表示物體的特征。在這個過程中，不同能力的

7、孩子會有不同的表征的方式，在保持孩子個性的同時，教師也可以通過適時地引導，讓孩子可以逐步向比較抽象的符號發(fā)展。實錄三：在最近幾天的游戲中，經(jīng)常有孩子提出“如果有個榨汁機就好了”。是啊！有當然好，作為老師我也在想怎樣給孩子們?nèi)ヅ粋€榨汁機？但成人的想法往往和孩子的千差萬別?！奥÷÷。÷÷　睆娘嬃系昀飩鞒鰜砹诉@樣的聲音，這是在干嘛？我?guī)е蓡栕哌M了飲料點?！袄蠋熌阆牒赛c什么？”凡凡熱情地招待我?！敖o我來杯橙子汁吧”！我還是耐心地坐了下來。只見廚房里的明明把一個塑料的橙子放進杯子里，上面又套上一個杯子，這樣兩個杯子扣在一起，手捏在