名師講壇——壓力情緒管理

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1、名師講壇——壓力情緒管理—···我校教師暑期學(xué)習(xí)會系列專題報道之名師講壇·目錄：校內(nèi)新聞·作者：陳霞芬·點擊數(shù)：32·發(fā)布日期：2015/8/3017:00:10·綠樹濃蔭夏日長，暑期培訓(xùn)潤心房（1）——靖江市第一高級中學(xué)暑期學(xué)習(xí)會報道之名師講壇8月26號—8月28日，難得一遇的清涼天氣，校第一報告廳座無虛席，濟(jì)濟(jì)一堂，我校教師暑期學(xué)習(xí)會如火如荼地進(jìn)行著。8月28號，為期三天的暑期培訓(xùn)完美落下帷幕，但全校300多名教師茶余飯后仍在品味著這道豐富的精神大餐，體味著幾位名師的春風(fēng)化雨?！づ沤鈮毫?，愉悅?cè)松　?月2

2、6號上午，全國首屆優(yōu)秀心理學(xué)工作者，實戰(zhàn)派心理學(xué)家，中國EAP學(xué)院名譽院長、核心專家委員會主任、首席督導(dǎo)李不言教授的《壓力情緒管理》拉開了暑期培訓(xùn)的序幕。李教授的講座從游戲互動中開始，用一些通俗易懂的例子切入主題，對壓力進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述。什么是壓力，壓力管理的意義，緩解壓力的方法，贊揚、激勵的作用……在大約三個小時的講座中，他時而娓娓道來、時而慷慨激昂、時而與教師展開互動，老師們也聽得異常專注，會場上不時傳來陣陣會心的笑聲。李教授的講座親切而富有感染力，讓每位與會者如飲甘霖，如沐春風(fēng)。·潛心閱讀，筆耕不輟8月2

3、6日下午，江蘇教育出版社主編諸榮會《弱勢人生中的偉業(yè)——談教師的閱讀與寫作》更是讓所有教師耳目一新，在心底埋下了閱讀與寫作的種子。諸主編結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，工作經(jīng)驗，像我們介紹了如何在繁重的教學(xué)工作中去平衡閱讀與寫作。作為一名曾經(jīng)的語文教師，他還不吝指教，告訴我們?nèi)绾握嬲虾靡还?jié)語文課。印象最深的就是他對大家讀書范圍的指導(dǎo)：“我們每位教師都要盡可能廣泛地閱讀。不是只閱讀你本專業(yè)本學(xué)科的書，而是要廣泛涉獵，人文、社會科學(xué)、哲學(xué)都可以去閱讀，你會發(fā)現(xiàn)不一樣的千姿百態(tài)、姹紫嫣紅?！???諸主編用他樸實幽默的語言在每位

4、教師心靈中種下了一顆閱讀與的種子，在校園里蕩起一股純凈閱讀的新風(fēng)，為書香校園建設(shè)增添了新動力?！ふn程建設(shè)，自主開發(fā)8月27日上午，靖江市教師發(fā)展中心主任朱秀鳳向我校教師做了《學(xué)校課程建設(shè)的幾點思考》的專題講座。朱主任結(jié)合課程建設(shè)的目標(biāo)及學(xué)校課程建設(shè)兩大任務(wù)（國家課程的校本化實施，校本課程的開發(fā)建設(shè)）重點談了校本課程的開發(fā)：教師的課程意識、課程能力的體現(xiàn)，課程開發(fā)的原則，課程的開發(fā)。朱主任強調(diào)，校本課程建設(shè)的最終目的是豐富學(xué)校文化。通過校本課程建設(shè)，使學(xué)校的“特長”逐漸變?yōu)閷W(xué)校的“特色”，進(jìn)而逐漸演變?yōu)閷W(xué)校的文化

5、。朱主任的講座激起了老師們的思考，如何結(jié)合自身特長和學(xué)校、學(xué)生實際情況開設(shè)校本課程確實是一個需要學(xué)習(xí)、理清的問題。有的老師已經(jīng)在構(gòu)思校本課程的內(nèi)容。