點燃心燈 揚帆起航

《點燃心燈 揚帆起航》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、浙江省中小學心理輔導一級站匯報材料點燃心燈揚帆起航——海鹽縣商貿學校心理健康教育工作總結學校概況海鹽縣商貿學校于2011年7月正式成立，其前身是海鹽縣職業(yè)教育成人教育中心，屬國家級重點中等職業(yè)學校。1998年被評為浙江省示范性職業(yè)中學，1999年被評為浙江省一級重點職業(yè)學校，2001年被評為國家級重點中等職業(yè)學校，2006年被評為浙江省職業(yè)教育先進集體，目前學校是浙江省科研興校200強學校、浙江省綠色學校、浙江省現(xiàn)代教育技術實驗學校、嘉興市陶行知研究會理事學校、嘉興市教科研基地、全國計算機等級考

2、試考點。學校現(xiàn)有在編教職員工124人，教師總數(shù)116人，本年度全日制在校生2213人，57個教學班，招生數(shù)為810人。學校下設有信息技術、財經(jīng)、商貿三個專業(yè)部，分別包括以會計、物流管理、金融事務等專業(yè)為主的財經(jīng)類專業(yè)群；以電子商務、國際貿易、商品經(jīng)營、商務英語等專業(yè)為主的商貿類專業(yè)群；以計算機應用、計算機網(wǎng)絡技術、文秘等專業(yè)為主的信息技術、服務類專業(yè)群。學校心理健康教育情況綜述我校心理健康教育工作，領導重視，起步早，基礎好，組織全，成效顯著。學校從2002年9月開始，設置專職心理老師崗位，設立學

3、校心理咨詢室，開出學校心理輔導活動課，成立學校心理健康教育領導小組，全面實施學校心理健康教育工作。十年來，學校領導始終堅持以教育部《中小學心理健康教育指導綱要》和《中等職業(yè)學校學生心理健康教育指導綱要》為指導，以嘉興市教育局《關于加強我市中小學心理健康教育的實施意見》為依據(jù)，把心理健康教育工作納入整個學校的工作計劃之中，將心理健康教育工作列為學校的重要工作之一。2011年9月，為進一步深入開展工作，正式成立學校心理輔導站，輔導站在心理健康教育領導小組的領導下，由教科室副主任兼任心理輔導站站長，各

4、專業(yè)部主任和心理老師組成組員，全方位、多角度地深入實施學校心理健康教育工作。經(jīng)過十年的心理健康教育實踐探索，我校逐步形成了“一個中心，三大體系，五項工作舉措”的“一三五”心理健康教育模式?！耙粋€中心，三大體系，五項工作舉措”這一富有特色的心理健康教育運作模式，全面優(yōu)化師生心理素質，提升師生心理健康意識，濃厚學校心理健康教育氛圍，學校心理健康教育實踐卓有成效。十年的心理健康教育工作，使心理健康的理念深入人心，心理咨詢局面全面打開。學校心理咨詢室共計接待主動求助師生1529人次。專業(yè)的操作，負責的態(tài)

5、度，贏得了學校師生的信任和社會的認可，學校心理咨詢室于2011年掛牌成為嘉興市未成年人心理健康教育海鹽輔導分中心。十年的心理健康教育工作，培養(yǎng)了一批陽光型的教師，教師心理教育科研成果顯著。17浙江省中小學心理輔導一級站匯報材料全校心理健康教育方面課題獲市、縣立項的有12項?？蒲谐晒吨械嚷殬I(yè)學校普通高中重點高中學生學習策略的比較研究》獲省2004年度職業(yè)教育成人教育優(yōu)秀教科研成果一等獎。戴少華校長主持的市級課題《中職生心理危機干預系統(tǒng)構建的探索研究》成果獲縣第八屆教科研優(yōu)秀成果一等獎，科研成果《

6、朋輩心理咨詢對中職學生社交行為能力的成長研究》獲縣科研優(yōu)秀成果二等獎。心理老師總結撰寫的九個個案在省、市、縣獲獎，二個教案設計獲嘉興市一等獎。全校老師撰寫的有關中職學生心理健康教育方面的論文共有一百多篇。十年的心理健康教育工作，扎實有效，贏得了上級領導的信任和社會的認可。學校心理輔導站站長被評為縣德育名師，市學科帶頭人，省優(yōu)秀心理工作者，海鹽看守所兼職心理咨詢師。學校代表在嘉興市2009年德育年會上作《心理健康教育在職業(yè)學校德育工作中的作用、方法和途徑》的學校心理健康教育經(jīng)驗介紹。近年來，嘉興市

7、、海鹽縣教育網(wǎng)上刊登學校心理健康教育方面報道十五篇，學校領導和心理老師為嘉興教育學院、南湖區(qū)教研室、海鹽縣教育局等部門和學校作心理健康教育方面的經(jīng)驗介紹和專題講座達三十多場次。“一三五”心理健康教育模式下面具體介紹我校的這一富有特色的“一三五”心理健康教育運作模式?！叭贝蠊ぷ黧w系“五”項工作舉措“一”個中心心理健康教育模式“一”是一個中心我校心理健康教育工作圍繞“為中職生點燃心燈，讓中職學生在成長道路上揚帆起航”這一中心。中職學生都經(jīng)歷了重高、普高的層層篩選，盡管他們身上問題不少，但他們進入了

8、中職學校就讀，說明大部分中職生及他們的家長，內心深處窖藏著一種想要改變落后現(xiàn)狀的愿望。多年的中職生教育實踐，更是讓我們深深知道，對中職生開展心理健康教育，為中職學生們點燃心燈，讓他們在成長的道路上揚帆起航具有特殊的意義。“三”是三大工作體系經(jīng)過十年的實踐探索，我校的心理健康教育工作逐漸形成了三大工作體系，即一是面向正常人群，以課堂、活動、講座為核心的心理健康教育；二是面向輕中度心理障礙學生，以多種形式的個別咨詢、團體訓練為主的心理健康教育；三是面向有嚴重心理問題甚至心理疾病的學生，注重鑒別診斷，