高職院校影視多媒體技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索

《高職院校影視多媒體技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、高職院校影視多媒體技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索　　影視多媒體行業(yè)作為媒體行業(yè)的一個(gè)方向，伴隨著數(shù)字技術(shù)、通信技術(shù)的發(fā)展，已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)比較熱門的產(chǎn)業(yè)之一。隨著高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展方向的多元化、科技化和系統(tǒng)化，影視多媒體技術(shù)專業(yè)作為藝術(shù)教育中的一個(gè)新分支，成為現(xiàn)代教育體系的重要組成部分。在社會(huì)環(huán)境和教育環(huán)境的趨勢(shì)下，高職院校對(duì)影視多媒體技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索應(yīng)該遵循社會(huì)發(fā)展、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和高等職業(yè)教育的發(fā)展。　　一當(dāng)前高職影視多媒體技術(shù)教育存在的問題　?。ㄒ唬W(xué)生生源與培養(yǎng)方式的問題　　高職生入學(xué)的整體素質(zhì)較差，不少學(xué)生文化課成績(jī)較低，藝術(shù)潛質(zhì)較差，家庭條

2、件也不優(yōu)越，客觀條件難以滿足專業(yè)要求，需要正視現(xiàn)狀。與本科、美院、高專相比，高職學(xué)生專業(yè)面向太廣，一專水準(zhǔn)不高，多能強(qiáng)化不夠，導(dǎo)致專不勝任，多能不能的現(xiàn)象普遍。作為一種新興的、以視頻作品呈現(xiàn)為主要成果的專業(yè)，影視多媒體技術(shù)人才的培養(yǎng)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的個(gè)人興趣，在專業(yè)大方向下注重“一專多能”的技能人才培養(yǎng)，在課程建設(shè)中只開設(shè)必要的專業(yè)理論知識(shí)課程，加強(qiáng)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，在教學(xué)方式上以項(xiàng)目帶動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中積極的去學(xué)習(xí)理論知識(shí)。　?。ǘ熧Y結(jié)構(gòu)不合理　　影視多媒體技術(shù)專業(yè)的技術(shù)性和實(shí)踐性很強(qiáng)，專業(yè)人才的培養(yǎng)不僅需要專業(yè)理論知識(shí)豐富的教師，更需要理論知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

3、豐富、技術(shù)能力強(qiáng)的雙師型教師。現(xiàn)在處于教學(xué)一線的教師大部分一般都會(huì)經(jīng)歷碩士研究生階段的學(xué)習(xí)，從學(xué)校走向?qū)W校，缺乏企業(yè)工作經(jīng)歷、缺少參與實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐動(dòng)手能力、實(shí)訓(xùn)教學(xué)方面都處于弱勢(shì)。影視多媒體技術(shù)的人才需求比較高，設(shè)計(jì)專業(yè)的教師設(shè)計(jì)感強(qiáng)但技術(shù)能力有欠缺，計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師追求技術(shù)的同時(shí)會(huì)有審美的脫節(jié)，這也是師資方面不盡完美的原因之一。因此，影視多媒體技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)需要一支有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和系統(tǒng)理論知識(shí)的強(qiáng)大師資團(tuán)隊(duì)，這樣才能培養(yǎng)出符合社會(huì)實(shí)際需要的人才?！　。ㄈ┙虒W(xué)設(shè)備、技術(shù)方面的不足　　影視多媒體技術(shù)專業(yè)對(duì)教學(xué)設(shè)備要求很高，需要電腦設(shè)備、攝影

4、攝像設(shè)備、非線性編輯設(shè)備等，各方面的設(shè)備資金投入都較大。這樣較大的設(shè)備投入并不是每一所學(xué)校都可以承擔(dān)的。沒有教學(xué)設(shè)備的支持，專業(yè)的開辦就會(huì)受到制約。由于數(shù)字設(shè)備與技術(shù)更新較快，對(duì)技術(shù)的要求也就較高。大量一線教師大部分時(shí)間都處于教學(xué)崗位，一方面承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù)和相關(guān)教務(wù)工作，沒有時(shí)間更新自己的專業(yè)知識(shí)，另一方面沒有相應(yīng)的有力的機(jī)制保證教師進(jìn)修。因此，在教學(xué)設(shè)備、技術(shù)等方面的不足最終也會(huì)影響影視多媒體技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)?！　《呗氂耙暥嗝襟w技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)路徑　　（一）客觀分析高職影視多媒體技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)　　高職院校大多是以工科類專業(yè)為主體的辦學(xué)體系，藝術(shù)

5、類專業(yè)開設(shè)的時(shí)間較短，發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)有限，理論上的茫然和實(shí)踐上的一昧盲從突出反映在人才培養(yǎng)方案上的拼湊和嫁接，高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育如何打造自己的人才培養(yǎng)特色，走出“模仿、抄襲”本科教育甚至專業(yè)藝術(shù)院校的影視多媒體技術(shù)人才培養(yǎng)模式，至今尚無(wú)成熟的人才培養(yǎng)模式可資借鑒?！　‘?dāng)前高職藝術(shù)教育由于客觀要求的必須性，已由精英教育轉(zhuǎn)向了大眾培養(yǎng)的軌道。面對(duì)眾多農(nóng)村生源、專業(yè)能力較低狀態(tài)和三年短暫的培養(yǎng)周期，如何徹底改變夾在各藝術(shù)、本科院校培養(yǎng)出“高精尖設(shè)計(jì)人才”和各藝校、職業(yè)中專培養(yǎng)的“基礎(chǔ)實(shí)力型人才”中間尷尬的就業(yè)處境，怎樣避免由人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)上的缺陷導(dǎo)致的人才培養(yǎng)模式與當(dāng)

6、今時(shí)代發(fā)展和市場(chǎng)需求較大的錯(cuò)位，是目前亟待解決的現(xiàn)實(shí)問題?！　。ǘ├硇苑治鲇耙暥嗝襟w人才的職崗流向　　影視多媒體行業(yè)是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展而興起的新興行業(yè)，有著較好的發(fā)展前景。隨著廣電媒體為基礎(chǔ)的影視廣告產(chǎn)業(yè)和綜合型影視傳媒行業(yè)中攝影攝像行業(yè)的蓬勃發(fā)展，大量需要有扎實(shí)的平面、影視廣告專業(yè)理論知識(shí)，同時(shí)又具有實(shí)際應(yīng)用動(dòng)手能力的攝影攝像和剪輯的專業(yè)型技術(shù)人才?！　‘?dāng)前，我國(guó)正加快發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)、會(huì)展經(jīng)濟(jì)、平面廣告媒體、影視廣告媒體、二三維動(dòng)畫等產(chǎn)業(yè)，極需大量平面設(shè)計(jì)、動(dòng)畫、影視特效等以計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)為主的數(shù)字媒體人才。省、市級(jí)本科院校影視專業(yè)工作者的主要職能最

7、主要的還是面向電視臺(tái)、影視廣告公司及高校教育工作，高職畢業(yè)生往往因?yàn)閷W(xué)歷而局限就業(yè)范圍。因此，高職層次的培養(yǎng)可以針對(duì)地方市場(chǎng)需求量較大的影視公司、攝影攝像公司、婚慶公司等，仍應(yīng)以加強(qiáng)素質(zhì)教育，強(qiáng)化職業(yè)道德，以就業(yè)為導(dǎo)向的專業(yè)技能型的人才崗位需求。　　三創(chuàng)新高職院校影視多媒體技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案　　高職影視多媒體技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案新思路，即“四方向模塊階段設(shè)置+雙證書條件式培養(yǎng)+縱條式課程組合”。具體解決以下兩方面的問題：其一是通過(guò)模塊階段設(shè)置和雙證書條件式培養(yǎng)來(lái)解決社會(huì)對(duì)人才需求的多樣性、易變性與學(xué)校教學(xué)相對(duì)穩(wěn)定性的基本矛盾；其二是通過(guò)縱條式課程組合構(gòu)建

8、課程體系調(diào)整職業(yè)性教育與人的全面素質(zhì)教育之間的矛盾。