復(fù)習(xí) 地球和地圖

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1、【課題】復(fù)習(xí)地球和地圖【課型】復(fù)習(xí)課【課標(biāo)要求】●了解人類認(rèn)識地球形狀的過程?！裼闷骄霃?、赤道周長和表面積描述地球的大小。●用簡單的方法演示地理現(xiàn)象說明地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。●運用地球儀說出經(jīng)線和緯線、經(jīng)度與緯度的劃分，并確定某點的經(jīng)緯度。●在地圖上辨別方向，且能量算距離；根據(jù)需要選擇常用地圖查找所需要的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中使用地圖的習(xí)慣?！裨诘雀呔€地形圖上，識別山峰、山脊、山谷，判讀坡的陡緩，估算海拔與相對高度?！裨诘匦螆D上識別五種主要的地形類型?！窳信e電子地圖、遙感圖像等在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的實例?！緩?fù)習(xí)目標(biāo)】1、通過對中外史料的學(xué)習(xí)，了解人類對地球形狀的探

2、索歷程，能夠描述地球的形狀。2、學(xué)會運用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小。（重點）3、能準(zhǔn)確說出地球自轉(zhuǎn)的方向和周期，并學(xué)會從不同的角度觀察地球的自轉(zhuǎn)，逐漸形成空間想象能力；用語言描述地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象，如晝夜更替和時間差異等。掌握用事實分析說明地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)分別產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。（重、難點）4、靈活運用地球儀說明經(jīng)緯線、經(jīng)緯度與經(jīng)緯網(wǎng)的判讀，運用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面任意點的位置；記住并理解東西半球和南北半球的劃分。（重、難點）5、學(xué)會利用等高線地形圖識別山頂、山脊、山谷等地形部和判斷坡度陡緩；知道常見的五種基本地形，并能說出其在海拔和相對高度上的差異。（重

3、、難點）6、了解地圖的種類，能根據(jù)需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息，并掌握閱讀地圖的步驟；通過案例，學(xué)會如何使用電子地圖，并列舉電子地圖的應(yīng)用。（重點）【教學(xué)模式】“復(fù)習(xí)導(dǎo)入-自主學(xué)習(xí)-合作探究-點撥歸納-有效訓(xùn)練”五步教學(xué)法?！窘虒W(xué)方法】多媒體演示法、啟發(fā)示教學(xué)法、讀圖分析法、合作探究法等【教具準(zhǔn)備】相關(guān)圖文資料、地理助學(xué)、多媒體課件等?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入多媒體展示人類探索地球形狀不同時期的四幅圖片，讓學(xué)生觀察并思考前人曾得出的結(jié)論：圖1圖2圖3圖4觀察與思考——地球的形狀觀察圖1，對于地球形狀的認(rèn)識，我國古代的觀點是。觀

4、察圖2，古希臘學(xué)者亞里士多德，根據(jù)月食的景象推測，得出地球的形狀是。觀察圖3，麥哲倫船隊首次環(huán)航地球，環(huán)球航海實證了地球的形狀是。觀察圖4，通過近代人類拍攝的地球衛(wèi)星照片，人類確證地球的形狀是。通過一系列的觀察與思考活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和讀圖能力，同時導(dǎo)入復(fù)習(xí)課。7承轉(zhuǎn)過渡人類對地球形狀的認(rèn)識就是一個不倦的求索、深化的過程，讓我們向為真理獻(xiàn)身的勇士們致敬！剛才我們已經(jīng)認(rèn)識到了地球的形狀，那么地球的大小是怎樣的呢？自主學(xué)習(xí)合作探究點撥歸納多媒體展示地球的大小示意圖，再通過以下形象的說法讓學(xué)生體會到地球的巨大：假如我們乘坐每小時飛行800千米的飛機(jī)，沿著赤道繞地球

5、飛行一周，得用50個小時。地球的表面積是5.1億平方千米，這個面積相當(dāng)于53個我國領(lǐng)土（960萬平方千米）那么大。在一幅沒有標(biāo)注經(jīng)緯度的經(jīng)緯線圖上，如下圖，你是怎么判斷東經(jīng)或西經(jīng)？北緯或南緯的？判斷某點所在的半球有什么巧妙的辦法嗎？認(rèn)識與學(xué)習(xí)——地球的大小學(xué)生借助教師編寫的口訣來理解識記：地球是個大球體，“赤徑”長（六三）七八，極徑短二一，平均半徑是（六三）七一，坐地（赤道）日行八萬里（4萬千米），表面（積）就有好幾億（平方千米），七分海洋，三分陸地，陸?？偣参妩c一觀察與思考—經(jīng)緯線與經(jīng)緯度1緯線：所有的緯線都是；所有緯線的長度；緯線指示方向。緯度：赤道的緯度是度

6、；南北兩極的緯度是度；從赤道向南北兩極緯度逐漸。北半球是北緯，用表示；南半球是南緯，用表示。高中低緯度的劃分：為低緯度；為中緯度；為高緯度。2經(jīng)線：所有的經(jīng)線都是；所有經(jīng)線的長度；經(jīng)線指示方向。經(jīng)度：地球上的零度經(jīng)線叫做；從本初子午線向東西各分度；以東的為東經(jīng)，用表示；以西的為西經(jīng)，用表示；從本初子午線向東西，經(jīng)度數(shù)值逐漸?？偨Y(jié)規(guī)律：一：找到0o經(jīng)線或緯線，0o經(jīng)向左為東經(jīng)，向右為西經(jīng)；0o緯線向北為北緯，向南為南緯。二：如果沒有0o經(jīng)線或緯線，度數(shù)從左到右增大即為東經(jīng)，反之為西經(jīng)；度數(shù)自下而上增大即為北緯，反之為南緯。三：如果有180o經(jīng)線，該線以左的經(jīng)線為西經(jīng)

7、，以右的經(jīng)線為東經(jīng)。學(xué)生思考、交流、展示：運用事例比較和口訣的方法，幫助學(xué)生理解與識記地球的大小。通過對比觀察，培養(yǎng)學(xué)生用對比法來學(xué)習(xí)經(jīng)緯線與經(jīng)緯度的地理知識。通過讀圖分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納地理問題和從圖中提取知識的能力，掌握地理學(xué)習(xí)的科學(xué)方法。學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行梳理與歸納的學(xué)法，培養(yǎng)了其地理思維能力7點撥歸納自主學(xué)習(xí)合作探究自主學(xué)習(xí)點撥歸納先看該點所在的經(jīng)緯度，再據(jù)半球的劃分判斷即可：如果某點是北緯，那么該點在北半球，如果某點是南緯，則該點在南半球；如果某點是西經(jīng)且度數(shù)小于20度的在東半球，如果某點是東經(jīng)且度數(shù)小于160度的在東半球，否則均在西半球。判斷東西半

8、球如右略圖