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1、創(chuàng)建高效幸福課堂的有效策略 135教學模式內涵：“135”指一張導學案，通過三環(huán)五步來完成。其中“三環(huán)”指：自主學習―合作交流―精講點撥；“五步”指：①自主學習（完成老師預設自學內容）；②合作交流（小組互助完成導學案練習題――生生互動）；③當堂展示（暴露存在問題，提出質疑――師生互動）；④精講點撥（老師精講學生存在的疑難問題，讓生徹底理解、掌握）；⑤當堂檢測（生完成學案檢測部分，檢測和鞏固當天所學知識點）。課堂教學是一門藝術，是一種教師與學生共同參與的復雜性活動。所謂“高效課堂”就是用盡可能少的時間獲取最大教學效益的教學活動。那么，究竟如何才能打造
2、出高效課堂呢？ 一、高效幸福課堂要有充分的課前準備 這里集體備課就顯得尤為重要。我們知道，沒有預設的課堂是放任的，也是雜亂無章的，必然也是低效的。首先，教學目標的定位要難易適中。其次，教者在制定教學目標的時候，要充分考慮到三維目標的統(tǒng)一。再次，教學目標的制也要兼顧好、中、差三個層次。對于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習；而對于那些后進生，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求，讓他們循序漸進?！ 《⒏咝腋Ｕn堂要有活躍的課堂狀態(tài) 135模式要求以小組形式教學，這是一個根本環(huán)節(jié)。每個小組盡量由四個人組成，當然根據班內人數和行與列的不同
3、，可適當調整為五人或六人。每組分配兩個組員和兩個組長，這樣組內又形成兩個互助合作組，在組內可以互相展示。具體一節(jié)課：1.在給定時間內，學生在老師指導下學習要求內容及檢測練習題。2.要求學生小組合作完成例題或新知推理部分，師巡視指導學困生。3.學生自主完成檢測反饋部分，師巡視指導學困生。4.課堂展示點評，暴露學生學習中存在的問題或認知缺陷并加以集體訂正。5.從作業(yè)中收集學習信息為診斷補救做準備。明確哪些學生的哪些問題還需強化補充，多花精力多下工夫加以解決。因個體差異不同，教育不能偷懶?！ ∪绾问拐n堂活躍起來，達到高效呢？ 1.和諧的師生關系是課堂活躍
4、的前提 首先，教師的情緒要平和，不能過分激昂和低落，讓學生在心理上處于興奮和抑制的最佳狀態(tài)。其次，讓學生充滿求知的愉悅感，調動學生的良好情緒，形成互動。第三，使課堂的節(jié)奏感和邏輯性適合課堂教學內容。只要能讓學生的思維總處于活躍狀態(tài)，積極地探索知識并試圖將剛剛獲得的知識轉化為能力，我認為，這就是一節(jié)高效的課，成功的課?！ ?.教師教育方法要得當 教師要善于根據具體教育情境，靈活運用各種教育方法，發(fā)現和培養(yǎng)創(chuàng)新人才。如：適當的激勵機制，懲罰制度等。我以為，沒有壓力就沒有動力，我的策略之一是：小組以競賽形式進行：課堂上教師不按次序輪流提問或展示小組代表
5、作品或小組代表板演情況，酌情給予加分獎勵，然后累計，原則上兩至三星期進行一次結算，最后兩個小組給第一、二名小組買小獎品，獎勵金額在3～5元之間。這樣既激勵了優(yōu)勝者，又對不上進的小組形成了壓力，這樣就加強了小組合作的力度。在組織課堂教學的各環(huán)節(jié)中，教師要精心設計能調動學生課堂學習主動性的方法。 三、高效幸福課堂要有科學的學法指導 著名教育家陶行知先生指出：“我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學?！彼?，教師在傳授知識的同時，還應注重學習方法的指導，幫助學生掌握科學的認知方法?？茖W的學習方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障。1.培養(yǎng)學生良好的
6、學習習慣。2.培養(yǎng)學生的課堂展示能力。3.培養(yǎng)學生類比思想的廣泛應用。4.培養(yǎng)學生總結規(guī)律的習慣，以一題拓展多種題型。5.培養(yǎng)學生應用“思維導圖”進行總結、歸納學習的習慣。6.培養(yǎng)學生建立糾錯本；7.培養(yǎng)學生課后鞏固的習慣?！ ∷?、高效幸福課堂需加強課堂教學中的培優(yōu)補差工作 補差工作尤其值得我們重視。補差，首先是“治懶”，差生之所以成為差生的原因首先是“懶”，包括思維上的懶和練習中的懶。針對以上情況，分別要施以有效的措施，在課堂中加強“快速提問”，增加提問的密度，把一些略簡單的問題請差生回答，讓他們形成一定的自信心；二是給他們板演的機會，讓他們養(yǎng)成
7、良好的練習習慣；三是課堂作業(yè)堂堂清，教師要嚴格監(jiān)督，不給他們抄襲的機會；四是不能讓他們有拖拉家庭作業(yè)的機會，一經發(fā)現及時進行批評并嚴格處理?！ ∥濉⒗蠋熞㈩愋皖}集本 學生要建立糾錯本，老師要建立類型題集本，老師通過批改作業(yè)發(fā)現某道題大多數學生錯了，說明這種類型題的相關知識點應該是重難點，學生沒掌握好，需重新補充、完善。老師記錄下來，以備復習使用。因此老師要利用類型題集本，引導學生進行有方向、有目的的學習和復習?！ ×⒏咝腋Ｕn堂由師生互相配合完成 一個班級的師生就像一支運動隊，教師就是教練。但是，光教師“一頭熱”是很難產生高效課堂的。當然，
8、教學模式不能死搬硬套，要靈活應用，每節(jié)新課與新課之間根據教學內容的難易程度不同而定，學生能自主完成的，老師絕
