商的近似數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、商的近似數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：P23例7教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生會(huì)用“四舍五入”法截取商是小數(shù)的近似值，了解掌握這一方法的必要性，并培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。?2、學(xué)生通過自主探索和合作交流等方式，經(jīng)歷探索求商的近似值的方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決問題的能力。?3、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的廣泛應(yīng)用。?教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)用“四舍五入”法截取商是小數(shù)的近似值。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決問題的能力。?教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備?1.用四舍五入法求43.9095的近似值。保留整數(shù)精確到十分位精確到百分位精確到千分位小結(jié)：精確到個(gè)位，看十分位上的數(shù)決

2、定舍還是入。?精確到十分位，看百分位上的數(shù)決定舍還是入。?精確到百分位，看千分位上的數(shù)決定舍還是入。?精確到千分位，看萬(wàn)分位上的數(shù)決定舍還是入。2、?11.7×0.84≈（結(jié)果精確到百分位）二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知?1、教學(xué)例7。用多媒體課件出示例7的情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖意。師：請(qǐng)看屏幕，上面都提供了哪些數(shù)學(xué)信息？?三、自主探究：?1、學(xué)生獨(dú)立列出算式：19.4÷12?（讓學(xué)生試著計(jì)算，看他們有什么發(fā)現(xiàn)？）?師：這就是我們這節(jié)課要研究的課題——求商的近似數(shù)。（板書課題）?2、小組合作解決這個(gè)問題。?3、集體交流。（強(qiáng)調(diào)：除不盡需保留時(shí)，要用“≈”。錢數(shù)應(yīng)自覺保留兩

3、位小數(shù)。）?4、試一試：250除以23的商（得數(shù)保留三位小數(shù)）5、全班獨(dú)立完成，指名板演。?6、小結(jié)：計(jì)算小數(shù)除法，需要求商的近似值時(shí)，一般先除到比需要保留的小數(shù)位數(shù)多一位，再按照“四舍五入”法求商的近似值。7、練習(xí)?：完成?P23?“做一做”。保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)保留三位小數(shù)40÷1426.37÷3145.5÷38四、解決問題。1、小強(qiáng)的媽媽要將2.5千克香油分裝在一些玻璃瓶里，需要準(zhǔn)備幾個(gè)瓶？結(jié)論：最后一次所剩的油無(wú)論是多少，都必須用一個(gè)瓶子裝起來。在這種情況下，要使用“進(jìn)一法”。需要準(zhǔn)備7個(gè)瓶子。2、王阿姨用一根25米長(zhǎng)的紅絲帶包裝禮盒。每個(gè)禮盒要用1.5米長(zhǎng)

4、的絲帶，這些紅絲帶可以包裝幾個(gè)禮盒？結(jié)論：因?yàn)?.666…是不夠包裝一個(gè)禮盒的。所以不能用“四舍五入”法約等于17。只能用去尾法取近似數(shù)16了。五、鞏固練習(xí)。1.現(xiàn)在布料60尺，若做一套衣服需布料16尺，60尺布料可做幾套衣服？2、現(xiàn)在有蘋果32噸，如果東風(fēng)牌汽車每次只能運(yùn)5噸，32噸蘋果要幾次才能運(yùn)完？引導(dǎo)學(xué)生理解在運(yùn)送貨物時(shí)，最后一次所剩的貨物無(wú)論是多少，都必須運(yùn)送。因此，在這種情況下，需要用“進(jìn)一法”。3、蛋糕房做一種蛋糕，每個(gè)需要0.32千克面粉。張師傅領(lǐng)了4千克面粉做蛋糕，他最多可以做幾個(gè)這種蛋糕？六、課堂總結(jié)：在這節(jié)課上，給你留下印象最深的是什么??你還有什

5、么需要幫助解決的問題嗎?六、作業(yè)：找一找我們的日常生活中會(huì)遇到哪些近似數(shù)。