淺談提高初中化學實驗教學

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1、淺談提高初中化學實驗教學　　【摘要】化學實驗教學是實施全面化學的一種最有效的形式。對于基本操作部分的教學，在進行課堂演示時，努力做到操作規(guī)范，速度適中，便于觀察。為避免學生只是看實驗，覺得好奇，好玩而忽視學習，要求每次觀察實驗都要有明確具體的觀察提綱和真實詳細的實驗記錄，逐步培養(yǎng)觀察能力。并且化學實驗是化學學科的一個知識升華，只有在掌握好基礎知識等各方面能力后才會有所提高進步，學生必須從課本的基礎知識上下功夫，才會將化學各方面的知識駕馭于化學實驗中。　　【關鍵詞】實驗；興趣；合作；探究　　著名化學家戴安邦說：“化學實驗教學是實施全面化學的一種最有效的形式

2、?！背踔谢瘜W的學習是圍繞實驗為載體，把書本知識由微觀變?yōu)楹暧^，把抽象變?yōu)榫唧w，變無形為有形，使學生易于獲取多方面知識。從感性認識到理性認識。然而，化學是一門以實驗為基礎的自然科學，實驗在化學教學中作用是不容忽視的。通過實驗可以獲得大量物質變化的第一手的感性知識，進一步熟悉元素及其化合物的重要性質和反應，加深對課堂上講授的基本原理和基礎知識的理解和掌握。同時還可以培養(yǎng)學生具有實事求是的科學態(tài)度，準確、細致、整潔等良好的科學習慣以及科學的思維方法。從而逐步使學生初步掌握科學研究的方法。其中，中學化學實驗包括演示實驗和分組實驗兩部分。那么，初中化學實驗教學應如

3、何提高呢？　　一、培養(yǎng)實驗興趣，提高實驗教學　　對于第一次接觸化學的九年級學生，我并沒有按照課本進行上課。一開始向學生介紹：從今天起，我們學習一門新的課程。并將事先準備好的一個氫氣球放飛到教室上空。氫氣球下方系一紅絲帶，上面寫到：歡迎大家學習化學，祝大家成功。此時，同學們精神抖擻，課堂氣氛非常愉快。我又問：“氫氣球為什么會飛？如果改用口吹的氣球，它能不能飛呢？”學生回答：用口吹的氣球不能飛。對于“為什么會飛？”他們卻面帶難色。我并沒有解釋。而是對他們說，老師再給你們變一個“魔術”。同學們忽轉歡喜，精神放松，課堂氣氛又被調動得活躍起來。我手持一杯澄清石灰水

4、，故意告訴學生是一杯“清水”，然后用吸管向杯中慢慢吹氣，不一會兒，杯中的“清水”變成了一杯乳白色的“牛奶”，學生欣喜不已，提出疑問：“是真的牛奶嗎？”我搖頭否定。接著我又做了“魔棒點燈”和“燒不壞的手帕”。此時，學生的情緒達到高潮。隨后我又講到，如果想知道其中的奧妙，我們就要學習化學知識和認真完成實驗?！　∧敲?，對于基本操作部分的教學，首先利用教學光盤，讓同學們仔細觀看。然后進行課堂演示，努力做到操作規(guī)范，速度適中，便于觀察。為避免學生只是看實驗，覺得好奇，好玩而忽視學習，要求每次觀察實驗都要有明確具體的觀察提綱和真實詳細的實驗記錄，逐步培養(yǎng)觀察能力?！?/p>

5、　在具體教學中，有些化學概念學生不易理解和掌握，如果設計成一個實驗，讓學生觀察、分析，學生就比較容易理解和掌握。實驗后再講原理，學生就更喜歡實驗了?！　《?、分組合作，共同進步　　化學實驗不僅要做好演示實驗，而且要上好學生的分組實驗課。如果說學生觀察老師的演示實驗生動有趣，那么，讓學生親自動手做實驗就更加富有趣味性和挑戰(zhàn)性。但要上好學生的分組實驗課，提高實驗操作技能是需要下一番功夫的。其中合作學習是學生比較喜歡的一種學習方式。美國著名教育評論家艾里司和福茨指出：“如果讓我們舉出一種真正符合‘改革’這個術語的教育改革的話，那就是合作學習?！泵绹逃龑W者澳邁特

6、則認為：“合作學習是近十幾年來最重要和最成功的教學改革。”在合作學習中，通過師生合作，生生合作，知識在相互交流、撞擊中產生，在相互啟發(fā)、補充中完善，知識也就在合作中生成?！　∪⒎e極參與，體驗探究過程　　《現(xiàn)代漢語詞典》對“探究”的解釋是這樣的：探索追究。《課標》對“科學探究”涵義的界定是：義務教育階段化學課程中的科學探究，是學生積極主動地獲取化學知識，認識和解決化學問題的重要實踐活動。顯然，學生的積極參與不是從表面上感知的，而是通過在整個過程中學生行為和思維過程的統(tǒng)一得以反映。學生始終作為學習的主體，充分參與學習，以主人翁的姿態(tài)去研究問題、發(fā)現(xiàn)問題、積

7、極思考、主動實驗，而不是按部就班或忙碌地被老師牽著走?！　±纾禾骄俊拌F生銹的條件”?！　≈赋鑫覀冎車拈T、窗、護欄、車等，為什么它們的表面都不一樣呢？　　在展示一些生銹的水龍頭、鐵板、鐵釘?shù)?，同學們還在哪些場合見過鐵生銹的現(xiàn)象？這些場合的環(huán)境有什么共同之處？讓同學們參照課本的要求，幾個同學在實驗室（或家里）設計一個簡單的實驗來解決這個問題呢？　　一周后，又到了化學課時間。同學們興奮地觀察自己和別人的實驗結果，并邀請我和他們一起討論，得出鐵釘生銹的條件?！　≡谡n堂教學中，化學特色鮮明的探究活動能更多地使學生具備適應現(xiàn)代生活及未來社會所必需的知識和技能。學

8、生通過實驗或搜集證據(jù)，在操作、觀察、閱讀、調查、比較、歸納、分類等過程中，能認識