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《基于云計(jì)算的我國電子政務(wù)服務(wù)平臺(tái)構(gòu)建研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、第1章緒論1.1研究背景及意義近日教育部發(fā)布《關(guān)于做好2015年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)及創(chuàng)業(yè)工作的通知》中表明，就總體局勢(shì)而言2015年的就業(yè)情況仍是不容樂觀的，全國高校畢業(yè)生人數(shù)不斷擴(kuò)大，不管是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)都是步履維艱。近幾年來，隨著每年大學(xué)畢業(yè)生的不斷增加，大學(xué)生就業(yè)情況年趨嚴(yán)峻，而影響大學(xué)生就業(yè)原因之一就是供求信息不對(duì)稱、相對(duì)滯后、高校服務(wù)平臺(tái)單向、非便攜等等，這些原因都間接地導(dǎo)致高校畢業(yè)生錯(cuò)失適合自己的就業(yè)良機(jī)，造成了不少大學(xué)畢業(yè)生沒找到適合工作的同時(shí)，用人單位也沒有招聘到適合人選的尷尬局面。如何引入新技術(shù)搭建新平臺(tái)或在已有平臺(tái)
2、上進(jìn)行升級(jí)將有助于提高人職匹配的準(zhǔn)確性，有助于當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的提升。近年來，隨著高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，積極鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力成為破局的關(guān)鍵方式之一。國務(wù)院總理在2015年初考察廣東之時(shí)，再次明確了激勵(lì)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的戰(zhàn)略理念，并在1月28日主持召開國務(wù)院常務(wù)會(huì)議中將支持發(fā)展“眾創(chuàng)空間”提上議事日程，會(huì)議明確支持發(fā)展“眾創(chuàng)空間”的政策措施，同時(shí)也分析了在當(dāng)今這個(gè)信息時(shí)代創(chuàng)業(yè)面臨的新局勢(shì)，提出了創(chuàng)辦面向大眾的“眾創(chuàng)空間”平臺(tái)的新理念，為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新開辟新思路。可見當(dāng)前，國家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)
3、扶持力度之大是前所未有的。隨著信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，人類步入“云”時(shí)代?！霸品?wù)”對(duì)教育產(chǎn)生了重大影響。云服務(wù)模式可以使用戶享受軟件服務(wù)，而且對(duì)終端輸出設(shè)備的硬件要求不高，允許大眾在花費(fèi)更低的成本且承受更小的風(fēng)險(xiǎn)的情況下使用，而且該模式有自己專屬的特點(diǎn)和長處，它與互聯(lián)網(wǎng)相互合作就可以讓軟件服務(wù)得到快速的推廣。36本課題針對(duì)當(dāng)今國家政策熱點(diǎn)，以地方高職院校為依托，建立高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)平臺(tái)，讓廣大有志于創(chuàng)業(yè)的年輕大學(xué)生通過平臺(tái)相互學(xué)習(xí)交流、分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)或自主對(duì)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)更有助于高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)邁向成功。包含先進(jìn)理念的創(chuàng)業(yè)服務(wù)平
4、臺(tái)對(duì)于激發(fā)億萬群眾創(chuàng)造活力，培育包括大學(xué)生在內(nèi)的各類青年創(chuàng)新人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，帶動(dòng)擴(kuò)大就業(yè)，打造經(jīng)濟(jì)發(fā)展新的“發(fā)動(dòng)機(jī)”，具有重要意義，同時(shí)對(duì)緩解當(dāng)今就業(yè)壓力也起到重要的促進(jìn)作用。1.2國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)1.2.1國內(nèi)研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)目前，我國學(xué)界對(duì)基于云服務(wù)的電子政務(wù)平臺(tái)應(yīng)用研究還處于初始階段，但是已經(jīng)取得一定的研究成果，為平臺(tái)的構(gòu)建提供了一定的指導(dǎo)意義?？偟膩碇v，國內(nèi)專家、學(xué)者對(duì)云服務(wù)的電子政務(wù)的探索是比較全面的，有各種角度、各種層次的研究，另外不僅僅只有理論性的研究，同時(shí)也有應(yīng)用性的研究。但是，必須承認(rèn)的是國內(nèi)的相關(guān)研究仍處于前期
5、階段，因?yàn)殡m然結(jié)果眾多但根本沒有統(tǒng)一的理論體系，關(guān)于這點(diǎn)從各位學(xué)者研究結(jié)果的概念表述中就可以清楚的看到，而且關(guān)于云服務(wù)電子平臺(tái)的搭建原理以及與它相關(guān)的保障措施等這幾個(gè)方面還沒有人去研究。國內(nèi)的研究人員更多的只是搭建出了一個(gè)虛擬的系統(tǒng)模型，沒有進(jìn)一步去將這些理論付諸于實(shí)踐，因此對(duì)于后期的實(shí)際工作只有指導(dǎo)性的作用，不能完全相信。而在國內(nèi)，將云服務(wù)應(yīng)用于高校大學(xué)生就業(yè)及創(chuàng)業(yè)服務(wù)領(lǐng)域中也正處于起步階段，以廣東省大學(xué)生就業(yè)及創(chuàng)業(yè)暨人才交流服務(wù)中心為例，該服務(wù)中心“為了進(jìn)一步做好高校畢業(yè)生就業(yè)及創(chuàng)業(yè)服務(wù)，建成了“云服務(wù)、微應(yīng)用、大數(shù)據(jù)”理念為指導(dǎo)的“六
6、位一體”的公共服務(wù)平臺(tái)?！蓖ㄟ^電腦、電視、LED顯示屏、智能手機(jī)、一體機(jī)、身份證讀取器、遠(yuǎn)程通訊視頻系統(tǒng)等高新電子設(shè)備與廣東省人才網(wǎng)、廣東省大學(xué)生就業(yè)服務(wù)網(wǎng)等相關(guān)網(wǎng)站連接起來，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)服務(wù)與現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)、求職者與用人單位、服務(wù)狀態(tài)與數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的聯(lián)通和互動(dòng)。其中一項(xiàng)突出的功能便是“手機(jī)求職”，只要用智能手機(jī)掃描廣東省就業(yè)及創(chuàng)業(yè)服務(wù)智能手機(jī)求職客戶端的二維碼，很快就在手機(jī)安裝上了個(gè)人求職客戶端。實(shí)名登錄手機(jī)客戶端后，完善個(gè)人簡歷，然后就可以選擇職業(yè)。36目前在全國有近300所高校開始逐步建立了創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理機(jī)構(gòu)，系統(tǒng)整合大學(xué)生就業(yè)及創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建了一
7、個(gè)以全國部分優(yōu)秀企業(yè)支持全國大學(xué)生共同創(chuàng)業(yè)為主題，為全國有志創(chuàng)業(yè)的青年學(xué)子提供創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)支持的云就業(yè)和云創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。通過與國內(nèi)知名品牌廠家合作，由企業(yè)支持大學(xué)生共同創(chuàng)業(yè)。在各高校內(nèi)組建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和企業(yè)管理技能，達(dá)到解決畢業(yè)生就業(yè)難問題的目的，完全建立一種創(chuàng)業(yè)與就業(yè)共舉的雙贏局面。但此類型服務(wù)主要還是以實(shí)體模式開展，并沒有系統(tǒng)完整地建立云服務(wù)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享與交流互動(dòng)，因此在大數(shù)據(jù)背景下，還是不能還好地解決信息對(duì)稱的問題。云就業(yè)及創(chuàng)業(yè)平臺(tái)并不是在現(xiàn)實(shí)生活中大學(xué)生就業(yè)及創(chuàng)業(yè)園區(qū)的產(chǎn)物。云創(chuàng)業(yè)不是只有有
8、錢、有技術(shù)以及少數(shù)人才能參與的活動(dòng)，它充分利用網(wǎng)絡(luò)資源以及“E”方式，將創(chuàng)業(yè)有效地改變?yōu)橐环N在任何地方、任何人可以做的任何事情的活動(dòng)。這一領(lǐng)域，在國內(nèi)高校尚屬起步階段，有相當(dāng)?shù)陌l(fā)
