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1、嘔心瀝血甘為人梯“石家莊實驗中學”，十年前，人們在大腦里搜索這個名詞的時候，還是陌生和空無的。而今，石家莊實驗中學已經成為石家莊市優(yōu)質教育的一面旗幟，并以“教風嚴謹、學風扎實”和“低進高出、高進優(yōu)出”的良好口碑在石家莊市名聞遐邇。從一顆普通的石子變成一顆耀眼的金石，十年兌變，令人錯愕。帶著一連串的問題，在百度里，你可以找到這所學校，開始了解她。此時，你的目光會鎖定一個人――唐建國。唐建國，石家莊實驗中學校長。唐校長1979年分配到河北無極師范學校（實驗中學前身），至今已默默奉獻了34個年頭，歷任學生科長、教導主任、副校長、校長，經過多種領導角色的歷練，具
2、有很強的崗位適應能力、組織協(xié)調能力與領導才能。在由師范教育向高中教育轉型的關鍵期，他被市教育局任命為實驗中學校長。當有人問他為什么敢接下這個燙手的山芋時，唐校長動情地說：“這，就是我的家?！闭沁@種以校為家的精神，唐校長帶領他的團隊把全部的愛和智慧、心血和汗水播灑在了實驗中學這片沃土上。改善環(huán)境，保證服務優(yōu)質化。學校角色的定位首先是服務，基于這一理念，唐校長提出把提升辦學條件，提供優(yōu)質服務作為一項緊迫任務來抓。他做規(guī)劃，跑資金，做招標，查施工，并大力推行后勤社會化。我們今天看到的實驗中學，占地165畝，教學、辦公、生活、運動功能分區(qū)合理；樓宇建筑面積60
3、000余平米，擁有高標準的教學樓、圖書綜合樓、科技綜合樓、學生公寓、教師公寓、學生餐廳和塑膠運動場；建有現(xiàn)代化的網絡教室、全自動錄播教室、學生數(shù)字探究實驗室和通用技術實驗室等專業(yè)教室；建有千兆校園網，每間教室均接駁了互聯(lián)網，配備了多媒體教學設備、空調和書櫥；圖書館藏書25萬余冊，完全向師生開放；學校生活設施完善，服務優(yōu)質高效，浴室、超市、書店、醫(yī)務室、洗衣房、銀行自助提款機等一應俱全；校園環(huán)境優(yōu)美，已完全實現(xiàn)了硬化和綠化，生物園、地理園、南草坪等小型園林連點成片，白楊樹、銀杏樹、法國梧桐成行成列，各類景觀樹木幾十種隨處點綴，四季常青，三季有花，一片盎然生
4、機。強化流程，落實管理精細化。唐校長創(chuàng)新管理機制，形成了校長負責與民主管理的治校機制，分工合作與協(xié)作推進的實施機制，評價反饋與激勵完善的發(fā)展機制，常規(guī)保證與研究創(chuàng)新的動力機制。學校以年級作為相對獨立的組織單元，實施年級部項目管理制度，形成了校長主持、年級部主導、班主任負責和教學組參與的管理機制，輔以學生學習小組導師制，以縮小管理半徑，提高管理效率，形成了“全員參與建秩序，全程追蹤無盲區(qū)，全方位服務創(chuàng)優(yōu)質，全封閉管理保安全”的“四全”高效管理機制，真正做到了學生在校期間的管理，時間上無間斷，空間上無盲點，形成了時時有人在，事事有人管的良好局面。在具體管理過
5、程中，唐校長倡導“每一個步驟都精心、每一個環(huán)節(jié)都精細”的工作作風，實施項目管理，強調流程第一，強化細節(jié)意識，從而使學校精細化管理的各項管理有章可循，落到實處，把平時看似簡單、容易的事情，用心、精心地做好，從而推動學校管理工作上臺階、上水平，以最經濟方式獲取最大效益，達到學校的可持續(xù)發(fā)展。搭建平臺，促進教師專業(yè)化。唐校長突出以教學為中心，狠抓教師隊伍建設，他根據(jù)學校實際情況，想辦法、挖潛力、修內功，多方穿針引線，搭建多個平臺促進教師專業(yè)成長。一、建立校本培訓制度，通過“自培+外聯(lián)”“實踐+反思”“讀書+論壇”“教學+科研”等渠道，充分利用校內培訓資源，促進
6、教師培訓工作常態(tài)化。二、實施青藍工程，使骨干教師與青年教師結成青藍對子，簽訂幫扶協(xié)議，對他們幫思想、帶業(yè)務、傳作風，促進青年教師成長。三、建立與名校名師聯(lián)系，組織教師到正中、辛中、衡中等名校參觀聽課，通過參加名師工作室、做影子教師等活動向名校名師取經獲寶，通過與名校組織同課異構等多種途徑加強與名校的交流，取長補短。四、學校創(chuàng)造條件，邀請校外專家到學校傳經送寶，其中教科所的專家團就曾多次受邀到學校聽課評課，在宏觀和微觀上進行有針對性的指導。五、對上級組織的各種學習、培訓、教學研討會、觀摩課、高考信息發(fā)布會等活動，均創(chuàng)造條件讓教師參加，從而開闊眼界，增長見識
7、，更新觀念。拓寬途徑，形成德育多元化。唐校長強調，學校德育必須與時俱進，必須和情感結合起來，不斷充實、完善德育內容，不斷開拓、創(chuàng)新德育方式。一、德育教育的生活化。學校將德育教育與學科教學相結合，與學生活動相結合，與日常管理相結合，通過開展豐富多彩的德育活動，促進學生在參與中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長。二、德育教育的專題化。學校根據(jù)《石家莊實驗中學德育工作實施意見》和學期特點，并結合社會熱點，有針對性地開展主題教育月活動，實現(xiàn)了德育教育的內容和成果不斷鞏固、深化和豐富。三、德育教育的示范性。學校非常重視在德育教育的過程中，尤其是在主題教育活動中，通過
8、諸如“感動校園十佳學生標兵”等的評優(yōu)、評模、評先等，發(fā)揮“身邊的榜樣”的示范作用
