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1、如何使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣許多學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，效果卻不佳，一個(gè)重要的原因是沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使我們的學(xué)習(xí)收到事半功倍的效果。要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)從哪些方面入手呢？一、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣課前預(yù)習(xí)的目的是發(fā)現(xiàn)新知識(shí)中的疑難點(diǎn)，以便帶著問題有針對(duì)性地去聽課，提高聽課效率。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生能更透徹﹑更全面地掌握學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)﹑難點(diǎn)和關(guān)鍵，使學(xué)生更完整﹑更深刻地記住每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。做好預(yù)習(xí)要分四步：第一，借助工具書和參考書，過好生詞關(guān)學(xué)好英語，生詞是最
2、大的攔路虎，而課前預(yù)習(xí)好生詞，掌握它的讀音﹑拼寫和意思是消滅攔路虎的最好方法。課前熟悉了生詞，就不會(huì)有在課堂上顧此失彼﹑手忙腳亂地查找單詞﹑查找參考書的窘態(tài);也不會(huì)出現(xiàn)因頭昏腦脹而影響掌握重難點(diǎn)的情況。它有利于幫助學(xué)生突破每課重難點(diǎn)，舉一反三。第二，借助磁帶和收音機(jī)，聽課文錄音，過好聽力關(guān)預(yù)習(xí)時(shí)聽懂課文是提高聽力﹑熟悉課文內(nèi)容的很重要的途徑。聽課文的次數(shù)﹑速度和快慢因人而異，因境而變，但應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則。起點(diǎn)不要太高，否則就會(huì)喪失信心，但上了軌道后要求不宜過低，否則達(dá)不到應(yīng)有的效果，總之要以練好聽力聽懂課
3、文為目的。第三，通過朗讀課文，過好語音關(guān)朗讀就是運(yùn)用重音﹑節(jié)奏﹑語調(diào)等語音手段把語言材料中的思想感情表達(dá)出來，也就是清晰響亮地把詞匯﹑句子﹑文章等語言材料念出來。朗讀課文的目的是要準(zhǔn)確地讀出語音語調(diào)，要注意文中的意群及停頓，可以糾正和訓(xùn)練自己的語音語調(diào)，掌握說英語的種種技巧，如連讀﹑失去爆破﹑同化﹑重讀﹑弱讀等。第四，通過分析﹑揣摩﹑聯(lián)想，過好理解關(guān)讀完課文后，認(rèn)真地分析和理解課文內(nèi)容，對(duì)課后練習(xí)進(jìn)行思考﹑揣摩﹑聯(lián)想，最后以能解答問題為目的。在初步了解了教材和問題后，要帶著問題去聽課，通過教師的精心點(diǎn)撥和自己
4、對(duì)課文的理解解決問題。通過預(yù)習(xí)，從根本上解決了學(xué)生英語學(xué)習(xí)聽說讀寫能力的脫節(jié)，把這四個(gè)方面有機(jī)地結(jié)合起來，相互促進(jìn)，提高了學(xué)生的綜合能力。二、養(yǎng)成上課主動(dòng)參與的習(xí)慣課堂是教育教學(xué)實(shí)施的主要陣地，學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高主要靠課堂教學(xué)來實(shí)現(xiàn)。怎樣讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)呢？要采用豐富多彩的課堂教學(xué)形式。第一，使用多媒體。在課堂上，教師可以借助多媒體手段，提供生動(dòng)直觀的形象和視覺效果，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，刺激學(xué)生的感官，產(chǎn)生良好的興趣和情緒。多媒體課件絢麗的色彩、逼真的畫面﹑真實(shí)的聲音，常常如磁鐵般吸引學(xué)生的注意力，使其
5、身臨其境，腦﹑眼﹑耳并用，全身心投入到課堂中。第二，進(jìn)行小組活動(dòng)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)方法，總是教師“一言堂”。老師的任務(wù)就是向?qū)W生“灌輸”知識(shí)，學(xué)生始終處于消極﹑被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，學(xué)生沒有參與活動(dòng)的時(shí)間；而小組活動(dòng)能讓學(xué)生自由發(fā)揮，相互學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。第三，多進(jìn)行討論。討論學(xué)習(xí)是利用集體的智慧進(jìn)行討論和學(xué)習(xí)來達(dá)到解決問題﹑獲得知識(shí)的目的。課堂討論能使每個(gè)學(xué)生積極參與其中，使課堂活起來。第四，適當(dāng)2地進(jìn)行游戲。游戲不僅可以深化對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，鞏固所學(xué)內(nèi)容，更能最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，使他們積極參與到教學(xué)活動(dòng)中
6、去。如在學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，請(qǐng)學(xué)生到前面做出各種姿勢(shì)，讓其他學(xué)生猜，猜對(duì)的學(xué)生給予表揚(yáng)。學(xué)生的熱情將會(huì)空前高漲。第五，不時(shí)地使用辯論。在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，教師可以根據(jù)課文內(nèi)容，提出一個(gè)學(xué)生感興趣的話題，讓學(xué)生形成觀點(diǎn)對(duì)立的雙方，然后，讓他們從課文中或已學(xué)的知識(shí)中找到支持自己觀點(diǎn)的言辭，展開辯論。如在學(xué)習(xí)8B第一單元課文時(shí)，教師提出兩個(gè)觀點(diǎn)：⑴Ilikelivinginthecountry.⑵Ilikelivinginabigcity.讓女生持觀點(diǎn)⑴，男生持觀點(diǎn)⑵，就課文中的內(nèi)容或自己的認(rèn)識(shí)發(fā)表意見。三、養(yǎng)成課后
7、認(rèn)真復(fù)習(xí)的習(xí)慣遺忘是英語難學(xué)的主要原因，要解決這個(gè)難題，有效的方法就是復(fù)習(xí)。因?yàn)閺?fù)習(xí)不僅可防止遺忘﹑加深理解﹑熟練技能，還可以診斷﹑彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的知識(shí)缺陷，發(fā)展學(xué)生的記憶能力和思維能力。怎樣進(jìn)行課后復(fù)習(xí)呢？第一，及時(shí)循環(huán)復(fù)習(xí)法及時(shí)復(fù)習(xí)是指緊隨課堂教學(xué)，天天都采用復(fù)習(xí)的方法。復(fù)習(xí)，貴在及時(shí)。這是由“先快后慢”的遺忘規(guī)律所決定的。特別是單詞，一定要在大規(guī)模遺忘之前進(jìn)行。在復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔上，采用先短后長(zhǎng)的形式，當(dāng)天內(nèi)容當(dāng)天復(fù)習(xí)，然后間隔一兩天，接著間隔一周，再后間隔一個(gè)月復(fù)習(xí)，期中﹑期末再進(jìn)行總復(fù)習(xí)。第二，過度復(fù)習(xí)法
8、在記憶英語單詞時(shí)，如果剛能背誦就停止記憶，效果一般不會(huì)太好。應(yīng)該在能背誦的情況下再加背幾次，記憶效果就會(huì)大大提高。第三，回憶復(fù)習(xí)法在復(fù)習(xí)英語時(shí)，獨(dú)立地把老師課上所講的內(nèi)容回憶一遍。這樣做實(shí)際上就是自己靠自己，逼著自己專心致志去開動(dòng)腦筋進(jìn)行思考。這樣能夠促使自己積極進(jìn)取，有利于動(dòng)腦習(xí)慣的養(yǎng)成，并能增強(qiáng)﹑提高個(gè)人的記憶效果。另外，還有多種感官協(xié)同復(fù)習(xí)法，多種形式復(fù)習(xí)法。第四，要養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣復(fù)習(xí)
