創(chuàng)業(yè)教育對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響探討

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1、創(chuàng)業(yè)教育對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響探討創(chuàng)業(yè)教育對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響探討創(chuàng)業(yè)教育對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響探討　　1.創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵　　創(chuàng)業(yè)教育是為了提升人們開拓事業(yè)的能力，培養(yǎng)人們的創(chuàng)業(yè)精神。調(diào)查顯示，創(chuàng)業(yè)教育對經(jīng)濟發(fā)展具有重要的驅(qū)動作用。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，可以增強學(xué)生對創(chuàng)業(yè)活動的感知，提升其創(chuàng)業(yè)能力。同時，創(chuàng)業(yè)教育對創(chuàng)業(yè)意向影響深遠，就大學(xué)生方面而言，他們自身的創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)態(tài)度、創(chuàng)業(yè)理念，對其創(chuàng)業(yè)成功機率具有重要影響。而這些要素都與創(chuàng)業(yè)教育有千絲萬縷的聯(lián)系。高校的創(chuàng)業(yè)教育不僅可以鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，還能夠增強大學(xué)生的就業(yè)競爭力。從就業(yè)方面來看。開展創(chuàng)業(yè)教育不僅有助于解決就業(yè)

2、難題，還能夠為社會各個領(lǐng)域培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的管理型人才。從創(chuàng)業(yè)方面來看，創(chuàng)業(yè)教育可以增強大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向，為社會經(jīng)濟發(fā)展提供內(nèi)驅(qū)力。　　2.創(chuàng)業(yè)意向的內(nèi)涵　　所謂的創(chuàng)業(yè)意向主要是指，人們具有自主營業(yè)的欲望，并在某一時段有計劃、有意識的踐行這種愿望。它可以為個體創(chuàng)業(yè)指明方向。通常意義上，創(chuàng)業(yè)意向主要分為執(zhí)行意向、目標(biāo)意向。后者主要體現(xiàn)了人們對實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的具體意愿。前者則是指人們根據(jù)自身的條件及所處環(huán)境指定的具體計劃?？梢姡瑢?chuàng)業(yè)意向的分析應(yīng)當(dāng)分為實踐與理論兩個層面?！　?.創(chuàng)業(yè)教育中的教師因素對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響　　教師作為高校創(chuàng)業(yè)教育的主要實施者和參與者，對大學(xué)生

3、創(chuàng)業(yè)意向的提高與發(fā)展都具有重要影響。因此，創(chuàng)業(yè)教育對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響通過教師產(chǎn)生。教師作為創(chuàng)業(yè)教育的主導(dǎo)者，自身職業(yè)素養(yǎng)越高，越能夠指引大學(xué)生以更加理性的審視創(chuàng)業(yè)，進而減少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的沖動性、盲目性。大部分高校大學(xué)生不能直接獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。他們多通過學(xué)習(xí)獲取間接創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗從而形成一定的創(chuàng)業(yè)認知?？梢姡處熢诖髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)意向形成過程中起著至關(guān)重要的作用。教師對創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)知識的掌握，直接影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的發(fā)展。另一方面，創(chuàng)業(yè)教育的效果也在一定程度上體現(xiàn)了大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的思考與探索。因此，若要加強大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)活動的認識，就必須增強創(chuàng)業(yè)教育教師的專業(yè)素養(yǎng)。教師對創(chuàng)業(yè)過程

4、中存在的風(fēng)險、問題講解的越深入全面，越有利于大學(xué)生形成理性的創(chuàng)業(yè)意向?！　?.創(chuàng)業(yè)教育中的學(xué)生因素對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響　　計劃行為理論認為，個體的態(tài)度在一定程度上表明了他對行為的渴求度。在這一理論的基礎(chǔ)上，我們可以進一步探究創(chuàng)業(yè)教育對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響。當(dāng)今社會，大學(xué)生已經(jīng)成為高校教育教學(xué)活動的主體，因此，大學(xué)生的主觀能動性對其學(xué)習(xí)效果具有決定性作用。大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)教育的參與興趣，反映了他們對創(chuàng)業(yè)教育的看法和態(tài)度。所以，高校創(chuàng)業(yè)教育的形式越豐富，大學(xué)生的參與積極性越高，與之相對應(yīng)，他們的創(chuàng)業(yè)意向也會越強。調(diào)查表明，在興趣的作用下，大學(xué)生會積極參加各種創(chuàng)業(yè)教育活動，并

5、在各種學(xué)習(xí)情境中，通過反思、探究、學(xué)習(xí)、總結(jié)等活動，掌握一系列創(chuàng)業(yè)技能與知識，進而重構(gòu)創(chuàng)業(yè)認知，增強創(chuàng)業(yè)意向，為之后的創(chuàng)業(yè)活動奠定基礎(chǔ)?？梢?，若要增強創(chuàng)業(yè)教育對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響，就需要采取措施提高大學(xué)生的參與興趣?！　?.創(chuàng)業(yè)教育中的教學(xué)因素對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響　　若將創(chuàng)業(yè)教育視為一種實踐活動，它就包括行為事件、行為主體兩部分。行為事件主要是指創(chuàng)業(yè)教學(xué)活動，行為主體則是指大學(xué)生和教師。創(chuàng)業(yè)教學(xué)活動對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響是多維度的。創(chuàng)業(yè)教育的主要目標(biāo)就是增強大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)思維，并指引大學(xué)生將創(chuàng)業(yè)視為自己職業(yè)規(guī)劃的重要組成部分，進而鼓勵大學(xué)生以飽滿

6、的熱情參與到各種形式的創(chuàng)業(yè)活動中。高校的創(chuàng)業(yè)教學(xué)主要包括模擬訓(xùn)練、課堂教學(xué)、社會實踐等內(nèi)容，這些環(huán)節(jié)對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向都具有重要作用。所以，創(chuàng)業(yè)教學(xué)的效率越高，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向越容易得到提升。創(chuàng)業(yè)不僅是一種實踐活動，還是一種知識和經(jīng)驗的集合，因此，精心組織創(chuàng)業(yè)教學(xué)活動，能夠有效提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，拓展他們的就業(yè)方向，促使他們對自己形成正確認知?！　?.開展多樣化創(chuàng)業(yè)競賽活動　　舉辦多種形式的創(chuàng)業(yè)競賽活動，有助于增強大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)環(huán)境的感知度，同時還能夠幫助他們形成正確的創(chuàng)業(yè)動機、創(chuàng)業(yè)意向和創(chuàng)業(yè)態(tài)度。創(chuàng)業(yè)競賽活動可以幫助大學(xué)生積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，拓展大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)視野，引導(dǎo)他們

7、以更加理性的心態(tài)看待創(chuàng)業(yè)。因此，高校應(yīng)當(dāng)以院系或?qū)I(yè)為單位，在全校范圍內(nèi)開展多種形式的創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)計劃競賽等活動?；蚪Y(jié)合學(xué)生社團，開展各種創(chuàng)業(yè)知識競賽。充分挖掘大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛力，激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)積極性。　　2.加強創(chuàng)業(yè)理論和實踐教育　　創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、創(chuàng)業(yè)活動、創(chuàng)業(yè)教育對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)態(tài)度、創(chuàng)業(yè)意向、創(chuàng)業(yè)動機都有重要影響。因此，高校不僅要重視創(chuàng)業(yè)理論課程的開展，還要開展多種形式的創(chuàng)業(yè)實踐活動。通過理論教育，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，為大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)活動儲備豐富的技能與知識，提升他們的綜合創(chuàng)業(yè)能力。開展多種多樣的實踐活動，則可以引導(dǎo)大學(xué)生理論聯(lián)系實際，自覺提升自身