科舉制的利與弊議論文篇

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1、科舉制的利與弊議論文3篇24科舉制的利與弊議論文3篇24科舉制的利與弊議論文3篇24科舉制的利與弊議論文3篇24科舉制的利與弊議論文3篇24科舉制的利與弊議論文3篇24科舉制的利與弊議論文3篇24科舉制的利與弊議論文3篇24科舉制的利與弊議論文3篇24科舉制的利與弊議論文3篇24以下是網(wǎng)友分享的關(guān)于科舉制的利與弊議論文的資料3篇，希望對(duì)您有所幫助，就愛閱讀感謝您的支持?？婆e制的利與弊議論文篇1科舉制的利與弊1905年9月2日，隨著千呼萬喚始出來的一紙清帝諭令，在中國延續(xù)了1300年的科舉制度最終畫上了句號(hào)。關(guān)于科舉的功過是非，歷來是霧里看花，莫衷一是。唐太宗李世民贊嘆科舉收羅了四海英才，

2、“天下英雄入吾彀中矣?！苯鞣饺藙t把科舉稱為古代中國的第五大發(fā)明。而孫中山考察的結(jié)果是：“中國的考試制度，就是世界上最早最好的制度?！毕喾吹呢?zé)難卻更多，宋應(yīng)星在其科學(xué)巨著《天工開物》中感慨地寫道：“此書與功名進(jìn)取毫不相關(guān)?！笨涤袨榕猓杭孜鐟?zhàn)敗割地賠款全是八股考試惹的禍！李光耀更直言：科舉使中國被摒棄于西方偉大科學(xué)工藝發(fā)明和工業(yè)革命的門外……百年后的今天，把科舉放在歷史長(zhǎng)河中，我們也許可以更理智地審視這一特殊的考試制度。（一）科舉制度的利作為選拔官員的制度，科舉開始于隋朝。自此在華夏大地綿延了十三個(gè)世紀(jì)之久，這自然有它賴以存在的道理。首先，科舉制度為國家選官用人提供了一個(gè)相對(duì)公開、公平

3、、公正的平臺(tái)。否定特權(quán)制度，是科舉制最大的特點(diǎn)。比起只講出身的世襲制，比起看重門第的薦舉制，比起拿錢買官的捐納制，科考選人無疑是歷史的巨大進(jìn)步。科舉制度本身的確存在著這樣那樣的弊病，但千百年里爭(zhēng)來議去，在朝廷選官國家用人這個(gè)萬民關(guān)注的問題上，除了科舉，終究沒有找到更好的辦法能夠替代它。換句話說，若用其他辦法選官用人，其弊端會(huì)更為嚴(yán)重的。諸弊相權(quán)取其輕，科舉制的存在和發(fā)展，既是歷史的進(jìn)步，也是歷史的必然選擇。其次，科舉制度為社會(huì)流動(dòng)提供了一條有效的途徑，使成百上千的寒門士人能夠有機(jī)會(huì)進(jìn)入到參政治國的行列。科舉制向全天下拋出誘人的平等光環(huán)，使“底層”可以通過苦讀考試升至“上層”，為平民子弟提

4、供了一個(gè)特殊的進(jìn)身之階，所謂“朝為田舍郎，暮登天子堂”，雖不無夸張，卻是這種流動(dòng)性的形象反映。科場(chǎng)就像巨大的磁場(chǎng)，牢牢地吸引著天底下思想最活躍的文人，使他們把才智和精力全都用到擁擁擠擠搶過科舉獨(dú)木橋上?？婆e制度在某種程度上平衡了封建社會(huì)各階層人們的心理，有利于天下士人政治地位和經(jīng)濟(jì)利益的調(diào)整，自然也就有利于社會(huì)秩序的穩(wěn)定，這也是科舉制得以延續(xù)千年的根本原因。第三，科舉制度確實(shí)為歷代的封建王朝選拔了一批又一批的人才。唐太宗李世民就為用科舉這張無形的網(wǎng)收羅了四海英才而沾沾自喜，不禁發(fā)出這樣的感嘆：“天下英雄入吾彀中矣?！痹谔瞥?，彪炳史冊(cè)的歷史人物，大多是由進(jìn)士出身的，其中像張九齡、陳子昂、劉

5、知幾、顏真卿、王維、裴度、韓愈、柳宗元、劉禹錫、白居易、柳公權(quán)、李商隱、杜牧等等，都是千古稱頌的奇才。兩宋時(shí)期的狀元共有118人，其中正史有傳者就有55人，這中間有民族英雄文天祥，有愛國作家張孝祥，著名學(xué)者陳亮，還有堪稱朝中棟梁的呂蒙正、蔡齊、王曾、吳潛，以及清廉正直政績(jī)頗佳的張觀、賈黯等人，可謂群星璀璨，名臣賢相輩出。明清時(shí)期的張居正、唐伯虎、湯顯祖、李光地、紀(jì)曉嵐、林則徐、翁同龢、張謇等等，這些建立了不朽功業(yè)的歷史名人，也都是科甲出身。當(dāng)然，金榜題名者也有不少無所作為的，而名落孫山者也有業(yè)績(jī)斐然的，這也是不足為奇的?？傮w來講，來自社會(huì)各個(gè)層面的讀書人，有的入仕參政，通過科場(chǎng)走向官場(chǎng)，

6、成為維持和支撐國家機(jī)器的棟梁，更多的則仍滯留于社會(huì)中下層，成為儒家思想文化的傳播者，這些人都可稱得上是國家通過科考選拔出來的人才。第四，科舉制度還在世界文明史上留下了厚重的一筆。中國是考試制度的故鄉(xiāng)，科舉考試就像造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針和火藥一樣，對(duì)世界文明都是一個(gè)重大貢獻(xiàn)。在近代西方人的眼中，落后的大清國度里，除了男人的辮子，女人的小腳，就是滿大街吸食鴉片的煙鬼，而只有沿襲千年的科舉考試制度讓他們打心底里折服驚嘆，甚至把科舉稱為古代中國的第五大發(fā)明。在中國的周邊國家，高麗（今朝鮮）把中國的科舉制度全盤搬了過去，也實(shí)行糊名、謄錄等一套做法；安南（今越南）同樣仿照中國進(jìn)行科考，而且也用八股文

7、，越共領(lǐng)袖胡志明的父親就曾考中了進(jìn)士。歐美各國在近代推行的學(xué)士、碩士、博士這一學(xué)位等級(jí)體系，恰是中國科舉制中所實(shí)行的秀才、舉人、進(jìn)士那套三級(jí)科考取士的做法。孫中山先生曾十分欣賞英國通過考試選拔文官的制度，并設(shè)想以此來改造中國的官吏體系，但孫中山考察研究的結(jié)果卻是，“英國的考試制度，原來還是從中國學(xué)去的，所以中國的考試制度，就是世界上最早最好的制度?！保ǘ┛婆e制度的弊但科舉制必然也有其弊端。其一弊端是考試內(nèi)容狹窄單一，并且越來越程式