基因的顯性與隱性教案

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1、基因的顯性與隱性教案潢川二中董本琳一教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.舉例說出什么是顯性基因和隱性基因，顯性性狀和隱性性狀。2.描述控制相對(duì)性狀的一對(duì)基因的傳遞特點(diǎn)。3舉例說出相對(duì)性狀與基因的顯隱性之間的關(guān)系。4.說明近親結(jié)婚的危害。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生分析材料的能力，以及語(yǔ)言的歸納概括能力。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)態(tài)度和運(yùn)用科學(xué)方法解釋生活中的有關(guān)問題，認(rèn)同優(yōu)生優(yōu)育，禁止近親結(jié)婚。二教學(xué)思路設(shè)計(jì)本節(jié)是前兩節(jié)內(nèi)容的綜合和深入，學(xué)生學(xué)習(xí)了生物的性狀是由一對(duì)基因控制的，遺傳的實(shí)質(zhì)是基因的遺傳，因此新課前進(jìn)行了新舊知識(shí)的鏈接，出了六到鏈接題，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。然后又利用多媒體直觀的觀看染色體、基

2、因在親子之間的傳遞，生殖細(xì)胞是基因在親子代傳遞的橋梁，最后利用課本上的“想一想儀一儀”切入主題，激發(fā)學(xué)生積極參與和主動(dòng)探索的欲望。對(duì)孟德爾的雜交實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，結(jié)合實(shí)驗(yàn)，以問題推進(jìn)方式分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，逐步得出結(jié)論。第一步由豌豆雜交實(shí)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)基因的顯性和隱性與相對(duì)性狀之間的關(guān)系，第二步分析子二代自交實(shí)驗(yàn)，理解控制相對(duì)性狀的一對(duì)基因的傳遞規(guī)律，分析基因組合表現(xiàn)出來(lái)的不同性狀的原因，激發(fā)學(xué)生用類比法理解能否卷舌上升理論高度。由能否卷舌現(xiàn)象過度到”禁止近親結(jié)婚”的教學(xué)內(nèi)容，分析白化病這一典型事例引導(dǎo)學(xué)生分析“近親結(jié)婚”的危害。三教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.掌握相對(duì)性狀與基因的關(guān)

3、系。2.描述控制相對(duì)性狀的一對(duì)基因的傳遞特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)描述控制相對(duì)性狀的一對(duì)基因的傳遞特點(diǎn)。四教學(xué)方法多媒體演示法、討論法、分析歸納法，談話引導(dǎo)法。四教具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備關(guān)于生殖過程中基因的傳遞圖解、有關(guān)豌豆雜交實(shí)驗(yàn)及隱性遺傳病圖片的多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備課下收集的有關(guān)孟德爾的個(gè)人事跡及豌豆雜交實(shí)驗(yàn)資料。五教學(xué)過程［復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課］上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了基因如何在親子代間的傳遞，咱們通過課件上的幾個(gè)問題一起回顧一下。請(qǐng)大家思考并回答。展示課件新舊鏈接1、在生物的體細(xì)胞中，染色體是?（?????）存在的，位于染色體上的基因也是（???????????）存在。2、在有性生殖過程中（???

4、?????）和?（?????????）就是基因在親子代間傳遞的“橋梁”。3、在形成精子或卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂中，染色體要減少?（??????），而且是每對(duì)染色體中各有?（???）進(jìn)入精子或卵細(xì)胞。4、基因控制生物的（??????????）。5、人的體細(xì)胞中的染色體為（???）對(duì)，精子和卵細(xì)胞中的染色體為?（??????）條，受精卵是（??????）對(duì)?。6、子代的每對(duì)染色體都是一半來(lái)自?（???????），一半來(lái)自（?????????），所以子代具有父母雙方的遺傳特性。參考答案：1.成對(duì)、成對(duì)2精子卵細(xì)胞3一半、一條4性狀523、23236父親母親(注：對(duì)于回答完善準(zhǔn)確的同學(xué)，給

5、予鼓勵(lì)、贊揚(yáng)性的評(píng)價(jià)；對(duì)于未完善的答案，應(yīng)補(bǔ)充，并對(duì)此同學(xué)也給予鼓勵(lì)、贊賞。)教師：想一想上節(jié)課的填圖練習(xí)展示填圖課件，直觀了解染色體基因變化，然后去掉染色體，只看成對(duì)基因在親子間的傳遞(揚(yáng)。)［講授新課］教師：父母通過精子和卵細(xì)胞，分別把一對(duì)基因的一個(gè)傳給了受精卵，這樣子代的體細(xì)胞中，控制一種性狀的基因仍然是一對(duì)，一個(gè)來(lái)自父方，一個(gè)來(lái)自母方。那么控制相對(duì)性狀的一對(duì)基因之間有著什么關(guān)系呢？如果AA基因控制父親的能卷舌和aa基因控制母親的不能卷舌這一對(duì)相對(duì)性狀，那么受精卵的基因型是Aa型，發(fā)育的個(gè)體能否卷舌？為什么？學(xué)生：能不能卷一半。教師：這個(gè)問題不能緊靠推測(cè)，科學(xué)家是通過大

6、量的實(shí)驗(yàn)來(lái)研究的。今天我們學(xué)習(xí)了基因的顯性和隱性后就能得出正確答案。孟德爾作出了巨大貢獻(xiàn)。板書基因的顯性和隱性（一）孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)學(xué)生：介紹孟德爾，并請(qǐng)學(xué)生交流課前收集的有關(guān)孟德爾的資料.教師：為什么孟德爾選擇豌豆做雜交實(shí)驗(yàn)。展示多媒體課件結(jié)合課件介紹原因。1相對(duì)性狀比較明顯，如豌豆的高莖（1.5-2米）矮莖（0.3米），種子的圓形與皺行，種子的黃色與綠色等。2豌豆嚴(yán)格的自花傳粉，不受外界影響。教師：孟德爾的實(shí)驗(yàn)過程怎樣的？實(shí)驗(yàn)中究竟看到了什么?豌豆雜交實(shí)驗(yàn)一：純種高矮莖豌豆雜交，展示多媒體課件再現(xiàn)當(dāng)時(shí)情景，分析實(shí)驗(yàn)過程。問題：1兩者雜交后后代表現(xiàn)什么性狀？學(xué)生：高莖2

7、能用圖解的形式表示出來(lái)嗎?展示多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生完成圖解。親代：純種高莖?純種矮莖DD(純種高莖）?dd(純種矮）莖）òòò子一代：高莖生殖細(xì)胞；Dd??受精卵：Dd（高莖）教師：DD控制的是純種高莖，dd控制的是純種矮莖子一代中的基因是Dd是該矮莖的后代為什么只表現(xiàn)高莖而不表現(xiàn)矮莖？為什么？孟德爾非常困惑，于是他又用雜合的子一代自交結(jié)果怎樣?展示多媒體課件分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果及基因親自代之間圖解；子一代；高莖?高莖a高莖：矮莖約等于3：1子一代基因Dd雜合的，自交后子二代出現(xiàn)了兩種性狀：高莖和矮莖，并且高矮的