轉化后進生的幾點做法.doc

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1、轉化后進生的幾點做法俗話說：“金無足赤，人無完人?！庇捎诿總€學生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理品質和基礎不同，他們在校的表現(xiàn)也就不一樣。另外，學生的道德品質和學習成績還會隨著年齡的增長，外界因素的影響而變化。因此，班內出現(xiàn)部分后進生純屬必然，也不必諱言。“寸有所長，尺有所短”，作為教師應正確看待這一點。后進生的教育是決定班級教育成敗的至關重要的環(huán)節(jié)，是教育工作中的重中之重；如何盡可能降低并彌補“最短的那一塊板”可能帶來的負面作用，是每個教育工作者反復思考并不遺余力探索實踐的重要課題，在這方面已有不少行家論及。筆者在十幾年的任班主任工作中，對后進生轉化工作

2、深有體會。下面談幾點看法，以供參考。一、用尊重之心保護后進生的自尊心。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。”“這是一般強大的力量，能在人身上樹立起一切美好的東西”。如果教師愛護學生，關心學生，學生親其師，就會信其道，才能效其行。后進生在許多教師眼中是絆腳石，他們遇到的總是老師的冷面孔，對老師敬而遠之，對老師的教育認為可望而不可及；在同學面前后進生總是抬不起頭來，有自卑感。要轉化后進生，就必須關心他們，對他們和其他學生一律平等。遇到差生出現(xiàn)問題，教師不要輕易下結論，要尊重他們的人格，讓他們感到集體的溫暖、老師的信任。只有這樣，后進生

3、才有可能沿著老師的期望發(fā)展。英國教育家洛克說：“兒童一旦懂得尊重和屈辱的意義，尊重和屈辱對于他的心理便是一種有力的刺激。”所以我經(jīng)常激發(fā)后進生的榮辱觀，尊重他，給其以信任，并相機引導。我曾經(jīng)教過一個學生，他平時話語不多，開始學習成績一般，現(xiàn)已大學畢業(yè)。每次放暑假他都來看望我，有一次他對我說：“吳老師，是您激起了我學習的興趣，五年級時您給了我一個優(yōu)秀少先隊員，使我對自己有了信心，自從那時起我就認真學習了。如果沒有您那次給我機會，我后來也不可能考上大學了。非常感謝您，吳老師！”他的話說明老師對學生尊重對于學生的成長是多么重要。所以，無論是對尖子生還是后進生，我

4、都會尊重他們，用尊重之心保護他們。當然，“冰凍三尺，非一日之寒”，我覺得后進生之所以后進，并不是一天兩天造成的。由于小學生的年齡還比較小，以及受到環(huán)境的干擾及習慣的影響，他們的思想行為總是具有很大的反復性，這是進步中的曲折，絕不是徒勞無功。因此，轉化后進生的工作也不是一朝一夕的事。必行本著循序漸進的原則，不僅給后進生幫助，還給他們轉變的時間。二、用寬容之心善待后進生。后進生在班級中往往被歧視，有些教師也認為他們是班級的“包袱”，造成后進生心理有一種壓抑感，厭學情緒嚴重，自信心不足。在教學中，我更注重用寬容之心去理解他們，幫助他們重新燃起希望之火。當我看到后

5、進生抄其他同學的作業(yè)時，我不但沒有責備他們，還要求最好的學生輔導他們，在班上開展手拉手活動。早讀課時間我有意識地抽查后進生背書，然后在班上對他們進行表揚，讓他們也來享受成功的喜悅和快樂。有些教師課堂上不提問后進生。我認為，學習、生活中對后進生主動要求做的事，教師要盡量滿足2他們，讓他們成為成功者，享受一些成功者的喜悅。教師一個寬容的微笑，一句體貼的話語，一個會意的眼神，都會激發(fā)學生巨大的學習動力。譬如，對他們降低難度提問，讓他們擔任班干部，讓他們幫老師做些力所能及的事，讓他們擔任課代表等，這樣就會使后進生有自我表現(xiàn)的機會，從而增強他們在各方面都進步的愿望。

6、三、用關愛之心幫助后進生。關愛學生，主動與學生進行溝通交流是每個教師的責任。我每在接受一個新的班級時都在最短的時間內記住新班級每個學生的名字，了解學生的家庭情況、個人性格特點等，密切關注學生的思想動態(tài)，對學生學習、生活、思想上的困難或困惑及時給予指導和幫助。我曾經(jīng)教過的班中有一個叫劉××，他個子比較高，身體也比較胖，性格比較內向。一開始我就比較注意他，經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他很少與本班同學交往，上課時也不敢抬頭看黑板，別說主動舉手回答問題了。通過與他交流我了解到同學們給他起綽號“大肥豬”，他感到很煩惱，也很自卑。于是我就在班上對學生進行思想教育，要求同

7、學之間要互相尊重，互相學習，互相幫助，不能歧視同學，也不能給同學起綽號。課后我經(jīng)常與他談心，讓他知道他爸爸媽媽以前學習是多么認真，多么勤奮，現(xiàn)在工作也是那么認真負責，讓他知道為父母爭光，也為自己爭光。同時我還給他送學習資料，課后經(jīng)常輔導他，課堂上經(jīng)常提問他、鼓勵他，多給他鍛煉與表現(xiàn)的機會，激發(fā)他學習的興趣，讓他在學生中樹立起威信。功夫不負有心人，經(jīng)過一個學期的努力，該同學不僅性格變開朗了，學習上也積極主動了，課堂上經(jīng)常積極舉手回答問題，測試成績也一次比一次進步。數(shù)學科測試經(jīng)常考了滿分?？吹剿M步了，我感到由衷的高興?？傊?，只要廣大教育工作者、家庭、社會密切

8、配合，共同探討轉化后進生的規(guī)律和方法，堅持用尊重之心、善待之心和寬