固始基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目

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1、固始縣基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目開(kāi)題報(bào)告項(xiàng)目編號(hào)JCJY16203在課外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展趣味籃球活動(dòng)課題名稱促進(jìn)初中學(xué)生體能發(fā)展的研究學(xué)科分類初中體育主持人曾德志所在單位固始縣馬堽集鄉(xiāng)第一初級(jí)中學(xué)填表日期2016年11月固始縣教育體育局制開(kāi)題活動(dòng)提示：開(kāi)題主要研討課題研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。開(kāi)題活動(dòng)建議由課題主持人所在單位教科研管理部門負(fù)責(zé)組織實(shí)施，并盡可能向社會(huì)開(kāi)放。一、開(kāi)題活動(dòng)簡(jiǎn)況：開(kāi)題時(shí)間、地點(diǎn)、主持人、評(píng)議專家（課題組外專家，專家應(yīng)不少于2人）、參與人員等。一、本課題開(kāi)題時(shí)間本課題于2016年9月12日開(kāi)題。二、地點(diǎn)馬堽一中

2、會(huì)議室三、主持人及參與人員主持人：曾德志參與人員：校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，以及安永康、王文兵、鄧大麗、王生玖、夏毅等課題組人員四、評(píng)議專家余唐云、章昌才、閆壽青、吳克生7二、開(kāi)題報(bào)告要點(diǎn)：題目、內(nèi)容、方法、組織、分工、進(jìn)度、經(jīng)費(fèi)分配、預(yù)期成果等，要求具體明確、可操作，限5000字以內(nèi)，（可加頁(yè)）。一、課題名稱在課外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展趣味籃球活動(dòng)促進(jìn)初中學(xué)生體能發(fā)展的研究二、本課題研究背景和意義人類邁入二十一世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，各種先進(jìn)交通工具與通訊工具的運(yùn)用，電視購(gòu)物、網(wǎng)上購(gòu)物的盛行，使“懶人生活”成為可能，人們的身體素質(zhì)每況愈下，作為一個(gè)快速

3、發(fā)展的發(fā)展中國(guó)家，更有必要提高全體公民的身體素質(zhì)，尤其是初級(jí)中學(xué)年齡段的學(xué)生，這關(guān)系到一個(gè)國(guó)家和民族的興衰存亡，因?yàn)樯倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步。隨著人民生活水平的提高，人們對(duì)于體育健身功能的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深，對(duì)體育鍛煉的需求越來(lái)越強(qiáng)，國(guó)家對(duì)青少年的體質(zhì)健康給予了進(jìn)一步的關(guān)注，體育中招考試政策的不斷變化，陽(yáng)光體育的實(shí)施，每天鍛煉一小時(shí)的保證，都大大提高了體育在學(xué)校的地位和作用。在課外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展體育活動(dòng)是近年來(lái)在體育課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展和創(chuàng)造的一種學(xué)校體育新的活動(dòng)形式，活動(dòng)的時(shí)間更長(zhǎng),活動(dòng)內(nèi)容更豐富,組織形式更靈活,練習(xí)強(qiáng)

4、度適宜,能最大限度滿足學(xué)生的需要。但是在很多農(nóng)村中小學(xué)由于各方面原因課外體育活動(dòng)基本上是流于形式，甚至是無(wú)體育活動(dòng)，活動(dòng)開(kāi)展的有效性低下，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到應(yīng)有的作用。針對(duì)此狀況，筆者提出本課題，有意通過(guò)此研究，提高活動(dòng)的效果，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)初中學(xué)生體能發(fā)展，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)體育校本課程的開(kāi)發(fā)，爭(zhēng)取學(xué)校體育特色的形成。根據(jù)我們的調(diào)查走訪發(fā)現(xiàn)許多中學(xué)的體育課與課外體育活動(dòng)之間沒(méi)有很好的結(jié)合，體育課的教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有在課外體育活動(dòng)中體現(xiàn)實(shí)效性。首先，學(xué)生在體育課上學(xué)習(xí)時(shí)間短，練習(xí)時(shí)間少，動(dòng)作難以成型。如果沒(méi)有在課外體育活動(dòng)中去反復(fù)練習(xí)鞏固

5、，那么體育課學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)技能掌握的效果就會(huì)大打折扣。相反，則會(huì)有利于學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的深層掌握。其次，課外體育活動(dòng)的內(nèi)容多，沒(méi)有練習(xí)要求，學(xué)生在活動(dòng)時(shí)淺嘗輒止，浮光掠影，沒(méi)有一定的運(yùn)動(dòng)技能深度。僅僅是低水平的簡(jiǎn)單重復(fù)，一段時(shí)間后，學(xué)生的練習(xí)興趣勢(shì)必減弱，造成學(xué)生活動(dòng)量難以控制，練習(xí)的效果不高。如果課外體育活動(dòng)適當(dāng)與體育課的教學(xué)相結(jié)合，那么這種狀況就會(huì)有所改變。目前對(duì)于體育課或課外體育活動(dòng)的實(shí)踐研究大部分是單獨(dú)研究，體育課與體育課外活動(dòng)兩者有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐研究還不多。三、本課題研究?jī)?nèi)容和方法本課題的研究以課外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展趣味籃球活動(dòng)的構(gòu)想為指導(dǎo)

6、，強(qiáng)調(diào)其他學(xué)科知識(shí)、課外體育活動(dòng)課的相互關(guān)系，將課外體育教育與當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展、社會(huì)生活、社會(huì)藝術(shù)以及人文教育、道德教育有機(jī)結(jié)合。7我們認(rèn)為，課外體育教育不是單純的學(xué)科教育、體育課堂教育，也不是分門別類體育知識(shí)的簡(jiǎn)單組合，它是要教會(huì)學(xué)生掌握體育鍛煉的方法、掌握體育所應(yīng)有的探索、創(chuàng)新的精神實(shí)質(zhì)，并使學(xué)生將體育與他們的日常生活緊密聯(lián)系，讓籃球鍛煉成為生活的一部分，養(yǎng)成終生體育的意識(shí)。因此，就內(nèi)涵而言，課外體育教育不僅僅是體育技能本身的發(fā)展，還包括與之相關(guān)的社會(huì)、自然、文化、藝術(shù)等領(lǐng)域。就目標(biāo)而言，它也不是僅讓學(xué)生了解、掌握多少數(shù)量的鍛煉項(xiàng)目

7、，而是做到如何通過(guò)體育鍛煉培養(yǎng)學(xué)生終生體育的意識(shí)，通過(guò)課外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展趣味籃球活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)進(jìn)行思維創(chuàng)新，學(xué)會(huì)探究，并能從體育鍛煉中獲得的良好的意志品質(zhì)和態(tài)度去關(guān)注社會(huì)、環(huán)境和人生。校本研究則是指結(jié)合我校的實(shí)際在課外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展趣味籃球活動(dòng)促進(jìn)初中學(xué)生體能發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究，探索我?？刹僮鞯恼n外體育活動(dòng)課的校本化的管理規(guī)范，進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)，形成富有我校特色的課外體育活動(dòng)課的校本課程。（一）、主要研究?jī)?nèi)容我們準(zhǔn)備在這次研究中解決以下三個(gè)問(wèn)題：（1）初步進(jìn)行在課外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展趣味籃球活動(dòng)實(shí)施的可行性研究，確定活動(dòng)目標(biāo)；（2）研究

8、在課外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展趣味籃球活動(dòng)教學(xué)方法，并對(duì)其效果進(jìn)行課堂驗(yàn)證；（3）探究在課外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展趣味籃球活動(dòng)的實(shí)施與體育課模塊教學(xué)結(jié)合，并進(jìn)行課堂驗(yàn)證分析；（4）研究在課外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展趣味籃球活動(dòng)對(duì)形成運(yùn)動(dòng)專長(zhǎng)、培養(yǎng)終身體育