飛向藍(lán)天的恐龍教案

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1、20* 飛向藍(lán)天的恐龍教學(xué)目標(biāo)   1.學(xué)會(huì)生學(xué)新詞;   2.理解一支恐龍?jiān)跹莼渗B(niǎo)類的過(guò)程,并有條理地說(shuō)說(shuō);   3.能正確、流利地朗讀課文;教學(xué)準(zhǔn)備   1.教師準(zhǔn)備課件:書(shū)上恐龍圖(恐龍能行走,并配叫聲)。遼西地區(qū)發(fā)現(xiàn)的恐龍化石圖、恐龍演化成鳥(niǎo)類的過(guò)程段落(“其中,……嶄新的生活天地”),小黑板?!  ?.學(xué)生準(zhǔn)備:各類恐龍的模型、圖本、信息。字、詞典。教學(xué)過(guò)程            第一課時(shí)  一、課件出示書(shū)上恐龍圖,引入課題    以前,同學(xué)們觀看過(guò)恐龍展覽,剛才屏幕上又再現(xiàn)了活靈活現(xiàn)的恐龍。下面,我們來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于恐龍的課文?! 《?、讀課題質(zhì)

2、疑   1.齊讀課題   2.質(zhì)疑1.預(yù)習(xí)時(shí)讀了課題,你產(chǎn)生了疑問(wèn)嗎?請(qǐng)舉手。如有的學(xué)生沒(méi)產(chǎn)生,就讓他們?cè)僮x讀課題想想。2.產(chǎn)生了什么疑問(wèn)?分別抽說(shuō)。相同的意思,可能有不同的說(shuō)法:我們知道的恐龍沒(méi)翅膀,怎么能飛向藍(lán)天呢?恐龍?jiān)趺茨茱w到天上去呢?奇怪!恐龍還會(huì)飛呀!   3.初步釋疑    ①通過(guò)預(yù)習(xí),你知道課文哪些地方回答了你的疑問(wèn)?請(qǐng)舉手,請(qǐng)?jiān)僮x讀想想。不知道的請(qǐng)讀課文找答案。(給一定的時(shí)間讀書(shū))    ②范讀、生邊聽(tīng)邊想?!   、鄯謩e抽說(shuō)(說(shuō)得不對(duì)的,全班讀書(shū)、爭(zhēng)議、再說(shuō))     遼西發(fā)現(xiàn)了有羽毛印痕的恐龍化石。出示課件,師講解。第三自然段回答

3、了恐龍演化成鳥(niǎo)類的過(guò)程。   ?、?過(guò)渡:這個(gè)問(wèn)題放在第二節(jié)課去深入的研究。下面,我們先學(xué)習(xí)生字新詞,掃除閱讀障礙。  三、學(xué)生字新詞   1.出示小黑板生字新詞?!  ?.提自學(xué)要求:學(xué)生字的音形,根據(jù)課文內(nèi)容理解新詞意思。互幫:不懂的詞意,查字詞典和同學(xué)商量。教師巡視,對(duì)差的引導(dǎo)?!  ?.分別抽讀生字,說(shuō)形和詞意?!    ×杩瞻肯瑁涸诟吒叩目罩谢匦仫w?!    ∵t鈍:(感官、思想、行動(dòng)等)反應(yīng)慢,不靈活。本文指白門(mén)溪龍(見(jiàn)圖或形)     不僅……而且結(jié)合文中句子理解(后面意思比前面進(jìn)一層)     敏捷:動(dòng)作等迅速靈敏。本文指一些獵食性的恐

4、龍,身體逐漸變小,長(zhǎng)得越來(lái)越像鳥(niǎo)類,行動(dòng)迅速靈敏?!  ?.讀生字新詞(抽讀、齊讀、去掉音節(jié)讀)  四、讀課文,理解不懂的詞語(yǔ)   1.自讀課文,句出不懂的詞?!  ?.自查字、詞典,不懂的同學(xué)商討,教師巡視參與引導(dǎo)。     五彩斑斕:顏色燦爛多彩。     親緣關(guān)系:血緣關(guān)系。如:你和爸爸、媽媽或親妹妹,有血緣關(guān)系?!    『笠幔阂呀?jīng)死去的人的子孫。本文指鳥(niǎo)類可能是小型恐龍的子孫?!    ⌒老踩艨瘢悍浅5臍g喜快樂(lè)。本文指全世界研究者們發(fā)現(xiàn)了有羽毛印痕的恐龍化石,能證明恐龍演化成鳥(niǎo)類,而非常歡喜快樂(lè)?!    ⊙莼貉葑?。本文指恐龍演變鳥(niǎo)類?! ?/p>

5、   繁衍:逐漸增多     鳥(niǎo)翼:鳥(niǎo)類的飛行器官,由前肢演化而成,上有羽毛。     毋庸置疑:無(wú)須懷疑?! ∥?、自讀自悟第一、二自然段   1.先說(shuō)方法:讀懂每句話的主要意思,串起每句的主要意思,就是這一段的主要意思?!  ?.自讀自悟,教師巡視引導(dǎo)。   3.小組討論(要求:小組成員一起逐句討論,有不同理解,說(shuō)出理由)。   4.抽說(shuō),有不同意見(jiàn)可站起說(shuō)出你的理解?! ×?、讀全文              第二課時(shí)  一、引入    上節(jié)課同學(xué)們提出了恐龍?jiān)趺磿?huì)飛的疑問(wèn),同時(shí)也找到第四自4然段是這個(gè)疑問(wèn)的答案。下面,我們來(lái)認(rèn)真閱讀第四自然段?! ?/p>

6、二、閱讀第四自然段,理解恐龍演化成鳥(niǎo)類的過(guò)程  ?。ㄒ唬┳xP151第2題:恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程是怎樣的呢?我們來(lái)根據(jù)課文想象一下,再用自己的話有條理地說(shuō)一說(shuō)。你對(duì)題目的要求怎么理解?(想象,用自己的話有條理說(shuō))要認(rèn)真閱讀弄清有幾句話,理解每句話的意思,才能用自己的話有條理說(shuō)?!  。ǘ┡骞矌拙洹    、傧茸x書(shū),用序號(hào)標(biāo)出?!    、诔檎f(shuō),出錯(cuò)教師點(diǎn)撥。(這自然段長(zhǎng)句多。如“龐大家族:冒號(hào)后的句子具體指出龐大家族有哪些。前后都是圍繞相同內(nèi)容說(shuō)的。一共8句。) ?。ㄈ╅喿x、理解   1.默讀想象,教師巡視引導(dǎo)。(給一定讀書(shū)時(shí)間)   2.教師讀

7、,全體學(xué)生想象表演。(出示本段文字理解)   3.先用自己的話有條理地說(shuō)說(shuō),教師巡視引導(dǎo)。   4.小組討論(要求:逐句討論,每句意思。每人都說(shuō),不同的可根據(jù)課文內(nèi)容講出理由。達(dá)成共識(shí)。)教師巡視引導(dǎo)。   5.抽說(shuō),有不同意見(jiàn),師生再談、再說(shuō)。(板收)     兩億三千萬(wàn)年前,第一種恐龍和狗一樣大,它用兩條后腿支撐身體。數(shù)千萬(wàn)年后,它的后代繁殖成了形態(tài)各異的龐大家族:有些兩足奔跑,有些四足行走;有些身體龐大,有些小巧;有些兇猛,有些溫順。其中一些獵食性恐龍身體逐漸變小,長(zhǎng)得越來(lái)越像鳥(niǎo)類,骨骼中空,腦顱膨大,身體輕盈,行動(dòng)敏捷,前肢越來(lái)越長(zhǎng),能像鳥(niǎo)翼拍

8、打,體表長(zhǎng)出了羽毛,沒(méi)有鱗片或甲。有的為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锏綐?shù)上去生存,在樹(shù)上跳躍,降落,有

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