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1、以技能大賽為切入點(diǎn)全面推進(jìn)教學(xué)改革【摘 要】通過(guò)技能大賽引領(lǐng)，教師能力不斷提升，學(xué)生自信、學(xué)風(fēng)迅速轉(zhuǎn)變，就業(yè)質(zhì)量不斷提高，促進(jìn)了校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，推進(jìn)了專業(yè)教學(xué)改革和課程改革，從而為新時(shí)期高職教育找到了一條創(chuàng)新之路。【關(guān)鍵詞】技能大賽；職業(yè)教育"普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽"。新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息技術(shù)分院在專業(yè)建設(shè)中，將各類競(jìng)賽常態(tài)化，圍繞競(jìng)賽開展一系列教學(xué)改革和探究活動(dòng)，學(xué)生學(xué)風(fēng)和實(shí)踐動(dòng)手能力發(fā)生了顯著變化、教師的綜合能力得到了明顯的提升，學(xué)院的實(shí)訓(xùn)條件有了較大改善，校企合作進(jìn)一步深化，在各類大賽中學(xué)生的專業(yè)對(duì)口
2、率、起薪率都有了較大的提高。由于特色突出，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)2008年11月被確定為自治區(qū)高職院校首批特色專色。一個(gè)農(nóng)業(yè)院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)被評(píng)為自治區(qū)特色專業(yè)，我們認(rèn)為通過(guò)參加技能大賽，對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量、教師素質(zhì)、學(xué)生學(xué)風(fēng)和實(shí)訓(xùn)建設(shè)都具有重要的促進(jìn)作用。一、以技能大賽為推手，提高教師專業(yè)素質(zhì)IT行業(yè)是一個(gè)日新月異，技術(shù)迅猛發(fā)展的行業(yè)，這對(duì)教師的學(xué)習(xí)能力與實(shí)踐能力是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)；"要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水"，這對(duì)教師的知識(shí)存量與知識(shí)更新又提出一個(gè)更高的要求；高職院校的國(guó)內(nèi)及地區(qū)級(jí)別的各類計(jì)算機(jī)大賽，是對(duì)新知識(shí)掌握、應(yīng)用的檢
3、驗(yàn)與考量，誰(shuí)滯后于時(shí)代發(fā)展，誰(shuí)就落伍于前沿科技。因此，面對(duì)內(nèi)外多重要求，職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)教師必須成為新知識(shí)的傳授者，新技能的實(shí)踐者，真正成為"雙師型"教師。英國(guó)著名工程教育專家齊斯霍姆教授講得非常貼切："只有由具有外科醫(yī)生資格的教師，在外科手術(shù)室里才能培養(yǎng)出真正的醫(yī)生"。同樣，只有生產(chǎn)-線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、能力和技術(shù)過(guò)硬的教師，在一個(gè)充滿活力的工作情景境中才能培養(yǎng)出真正的高技能的應(yīng)用型人才。所以，教師實(shí)踐能水平的高低就決定了高職教育的質(zhì)量與特色。為了確保每次大賽的成功實(shí)施，我們將每次大賽都當(dāng)成一個(gè)真實(shí)的工作任務(wù)，進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)、
4、調(diào)研、實(shí)踐。同時(shí)積極采取措施，一是組建大賽校企合作師資團(tuán)隊(duì)，共同指導(dǎo)；二是改進(jìn)教學(xué)方式，采用分組和自主學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，進(jìn)行項(xiàng)目制教學(xué)；三是師生深入生產(chǎn)一線，共同學(xué)學(xué)習(xí)和提高；四是高度重視過(guò)程總結(jié)，通過(guò)大賽使教師不斷自我學(xué)習(xí)，快速升華和提高。近年來(lái)，我們先后參與了近15場(chǎng)國(guó)內(nèi)的IT類比賽，教師從這個(gè)過(guò)程中從企業(yè)獲得了大量的先進(jìn)知識(shí)，以項(xiàng)目為教學(xué)的方法深入到課程建設(shè)當(dāng)中，教學(xué)手段靈活、校企合作資源也得到了大大的利用，團(tuán)隊(duì)建設(shè)也卓有成效，教師的知名度大大提高，并能為企業(yè)服務(wù)，形成了良性循環(huán)。二、以技能大賽為激勵(lì)
5、，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力通過(guò)項(xiàng)目導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，能夠讓學(xué)生"在學(xué)中做、在做中學(xué)"，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。同時(shí)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐操作能力。職業(yè)技能大賽是選拔技能型人才并使之脫穎而出的重要途徑，它不僅為技能型人才提供了展示不同風(fēng)采與才藝的舞臺(tái)，同時(shí)也能幫助那些因社會(huì)偏見、自信缺失而一度陷入自卑的年輕人找到自信和未來(lái)事業(yè)的發(fā)展方向。為了適應(yīng)市場(chǎng)需求，也為了提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，高職院校有不同層次不同項(xiàng)目的技能大賽，校級(jí)、省級(jí)（區(qū)級(jí)）、全國(guó)的大賽。3為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，我們做了以下工作：一是不同級(jí)別
6、賽事相銜接。校級(jí)競(jìng)賽可以作為省級(jí)或全國(guó)大賽的選拔賽，參賽的要求與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)保持一致。學(xué)生有層層勝出的成就感，并能最終出線參加省級(jí)或國(guó)家級(jí)賽事而倍受矚目，也對(duì)其他學(xué)生產(chǎn)生良好的感召與激發(fā)效應(yīng)，也為高級(jí)別的大賽作好充分準(zhǔn)備。二是做好大賽的宣傳工作。對(duì)于大賽的學(xué)生動(dòng)員、報(bào)名工作、組織策劃、學(xué)生培訓(xùn)、賽程報(bào)道、作品收集、結(jié)果回饋、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等都做出及時(shí)的網(wǎng)上及展板宣傳工作，尤其是獲獎(jiǎng)作品的公開展示，使學(xué)生感受到學(xué)院對(duì)此項(xiàng)工作的重視，進(jìn)行良好學(xué)風(fēng)環(huán)境的營(yíng)造。三是多元化配備大賽指導(dǎo)教師。大賽培訓(xùn)的指導(dǎo)教師可以聘請(qǐng)企業(yè)專家、大賽評(píng)委、專業(yè)教師
7、、外校教師等，多元化的指導(dǎo)教師帶來(lái)不同解決問(wèn)題的角度，兼收并蓄，培訓(xùn)內(nèi)容從理論到實(shí)踐，培訓(xùn)地點(diǎn)從校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室到校外不同企業(yè)，這個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程是學(xué)生工作任務(wù)完成的一個(gè)過(guò)程，也是一個(gè)學(xué)生極大自我提高的過(guò)程，在不露教痕中增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高其學(xué)習(xí)興趣。三、以技能大賽為引領(lǐng)，深化專業(yè)教學(xué)改革計(jì)算機(jī)技能大賽的比賽項(xiàng)目都緊密結(jié)合當(dāng)前國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、行業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和企業(yè)用人單位緊缺急需的崗位技能。隨著計(jì)算機(jī)技能大賽的制度化、規(guī)范化和常規(guī)化，其必將成為職業(yè)院校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程改革的導(dǎo)向標(biāo)。職業(yè)技能大賽對(duì)于我們的教學(xué)改革具有重要的導(dǎo)向作用，通過(guò)技
8、能大賽的比賽項(xiàng)目可以看出教育主管部門對(duì)專業(yè)教學(xué)方向的要求和社會(huì)對(duì)職業(yè)技能人才的需求。如2010年全國(guó)職業(yè)院校高職組計(jì)算機(jī)大賽-計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組建與安全維護(hù)，就其競(jìng)賽內(nèi)容而言，涵蓋網(wǎng)絡(luò)綜合布線、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與調(diào)試，服務(wù)器配置及相關(guān)應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)安全配置與防護(hù)，制作相關(guān)工程文件。由此可見，計(jì)算機(jī)技能大
