讀書活動(dòng)匯報(bào)材料

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1、1．讓閱讀走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心靈——童書閱讀推進(jìn)情況匯報(bào)一、以豐富的書源創(chuàng)造閱讀的可能。高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！钡淮罅π麚P(yáng)讀書的好處，為閱讀搖旗吶喊是沒(méi)有用的，因?yàn)闀：棋?，甚至有不良傾向的書充斥書市，什么書才是學(xué)生當(dāng)下最需要的書？什么書才是最適合學(xué)生發(fā)展的書？這些可供閱讀的書又從何而來(lái)？我校努力從以下方面著手解決這一問(wèn)題：1、給學(xué)生提供閱讀書目，鼓勵(lì)家長(zhǎng)為孩子購(gòu)書。我校組織一批熱愛(ài)閱讀、對(duì)童書閱讀和指導(dǎo)有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師，進(jìn)行認(rèn)真調(diào)研，并參考教育同行、專家開出的兒童閱讀書目，按年段給學(xué)生推薦閱

2、讀書目。我們?cè)诿看苯虒W(xué)樓的二樓，張貼出適合本年段學(xué)生閱讀的圖書目錄，在每個(gè)班級(jí)的圖書架旁貼出“精品導(dǎo)讀”，在發(fā)給學(xué)生的《書香留痕》中也列出許多圖書目錄，每學(xué)期放假，學(xué)校都給家長(zhǎng)推薦假期閱讀圖書目錄。比如低年級(jí)的《猜猜我有多愛(ài)你》《爺爺一定有辦法》《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》《安徒生童話》，中年級(jí)的《一百條裙子》《綠野仙蹤》《蘋果樹上的外婆》《我和小姐姐克拉拉》，高年級(jí)的《中國(guó)神話》《草房子》《小王子》《彼得·潘》等，將這些書目推薦給每位學(xué)生家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)自己孩子的閱讀特點(diǎn)，給孩子買幾本屬于他們自己的圖書。我

3、校生均圖書已達(dá)8冊(cè)以上，有些學(xué)生甚至有上百本優(yōu)秀童書。這些童書放在學(xué)生觸手可及的書包里、書桌上、枕頭邊，學(xué)生便可能在不經(jīng)意間愛(ài)上閱讀。2、開展“淘書樂(lè)”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生圖書共享。我校每年開展一次“淘書樂(lè)”活動(dòng)，這一活動(dòng)已成為學(xué)生迫切向往的經(jīng)典活動(dòng)。時(shí)間為半天?；顒?dòng)之前，各班組織學(xué)生對(duì)自己閱讀過(guò)的圖書進(jìn)行梳理，把自己不再閱讀的童書帶到學(xué)校，根據(jù)圖書的質(zhì)量、新舊程度等，跟父母商量好價(jià)格（一般為新書價(jià)格的三分之一左右），把價(jià)格標(biāo)在書的扉頁(yè)上，與同學(xué)交換?；顒?dòng)前就教育學(xué)生淘書的目的是為了讓更多的同學(xué)讀到更優(yōu)秀的圖

4、書，也是讓自己花最少的錢讀到更多更好的書。通過(guò)這一活動(dòng)，盤活了學(xué)生的藏書，實(shí)現(xiàn)了資源共享。淘書后的一段時(shí)間，也成了學(xué)生最快樂(lè)的時(shí)間，他們會(huì)靜靜地待在教室里，盡情地閱讀自己剛淘到的“新”書。3、學(xué)校購(gòu)買大量童書，確保學(xué)生任何時(shí)候都有書可讀。本學(xué)期，為了大力推進(jìn)童書閱讀，我校出資數(shù)萬(wàn)元，添置了實(shí)用性強(qiáng)的圖書架，為學(xué)生購(gòu)買了36種童書，每種書60本，也就是說(shuō)，全班學(xué)生可以共讀一本書，我校可以讓36個(gè)班級(jí)的學(xué)生同時(shí)閱讀新買的童書。加上以前購(gòu)進(jìn)的童書，全校學(xué)生都可以做到同時(shí)閱讀。一本書的閱讀周期一般是半個(gè)月，最長(zhǎng)

5、不超過(guò)一個(gè)月。這樣就能有效地發(fā)揮圖書的作用，而不是讓圖書成為閱覽室的擺設(shè)，成為學(xué)校品位的裝飾品。4、班級(jí)書櫥和流動(dòng)書櫥，充分讓學(xué)生自由閱讀。除了班級(jí)共讀的圖書由學(xué)校提供，各班還要建設(shè)好本班的書櫥。班級(jí)書櫥由學(xué)生自己提供圖書，平時(shí)自由進(jìn)行借閱。班主任要經(jīng)常教育學(xué)生愛(ài)護(hù)圖書，要讓貢獻(xiàn)優(yōu)秀圖書的學(xué)生成為大家的榜樣，感受到無(wú)限的光榮，以保證班級(jí)書櫥圖書的質(zhì)量。學(xué)校還在每個(gè)年級(jí)的一樓，設(shè)立流動(dòng)書櫥，由學(xué)校提供一定量的圖書，讓學(xué)生在課后可以自由地坐在書櫥邊的椅子上進(jìn)行閱讀。二、以多樣的活動(dòng)激發(fā)閱讀的熱情。開展豐富多

6、彩的讀書活動(dòng)，能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情，讓學(xué)生從閱讀中享受到閱讀的快樂(lè)，從而把閱讀引向持久。1、讓“讀書節(jié)”成為學(xué)生真正的閱讀節(jié)。我校每年舉辦一次讀書節(jié)，為期一個(gè)月。讀書節(jié)開始，學(xué)校利用集體晨會(huì)，舉行隆重的啟動(dòng)儀式。這一個(gè)月中，要求家長(zhǎng)從學(xué)校推薦的“讀書節(jié)閱讀書目”中，根據(jù)自己孩子的閱讀習(xí)慣，給孩子選購(gòu)一兩本圖書，并在扉頁(yè)上寫上送給孩子的話，然后鄭重地送給孩子。家長(zhǎng)與孩子一起讀書，共同交流讀書的感受，記下讀書的故事，再與老師交流，老師則不斷地給學(xué)生及家長(zhǎng)以鼓勵(lì)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)都能把閱讀進(jìn)行到底。這一個(gè)

7、月中，老師還要經(jīng)常與學(xué)生交流閱讀的情況，樹立閱讀的榜樣，為學(xué)生的閱讀指明方向。老師還必須根據(jù)學(xué)生的閱讀進(jìn)展情況，上一節(jié)班級(jí)讀書課，給學(xué)生的閱讀加以引導(dǎo)，或進(jìn)行整本書的主題探討。2、博覽群書，爭(zhēng)當(dāng)“博覽之星”。學(xué)校制定“博覽之星”評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，各班結(jié)合學(xué)生平時(shí)的閱讀表現(xiàn)，和在讀書節(jié)中所取得的成績(jī)，民主推薦班級(jí)“博覽之星”，再上報(bào)學(xué)校進(jìn)行表彰。學(xué)校為每一個(gè)“博覽之星”制作精美的宣傳牌，張貼在本班教室外的墻上，以資鼓勵(lì)和價(jià)值引導(dǎo)?！安┯[之星”的評(píng)比重在過(guò)程，即學(xué)期初公布評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力

8、，爭(zhēng)取達(dá)標(biāo)。學(xué)生平時(shí)的閱讀表現(xiàn)是一個(gè)很重要的衡量指標(biāo)，比如中午到校至上課前的一段時(shí)間，比如放學(xué)等候家長(zhǎng)的時(shí)間，都是學(xué)生可以充分利用進(jìn)行讀書的時(shí)間，班主任和班干部平時(shí)要認(rèn)真觀察和記載。3、開展讀書征文、演講活動(dòng)。每學(xué)年，各年級(jí)都要舉行一次關(guān)于讀書的專題征文、演講活動(dòng)。比如我們開展了“好書伴我成長(zhǎng)”“讀書為生命奠基”“我的讀書故事”等征文評(píng)比活動(dòng)，開展了“我與好書為友”“暢游書海，學(xué)會(huì)做人”“讀書樂(lè)無(wú)窮”等演講比賽，各年級(jí)評(píng)比出獲獎(jiǎng)學(xué)生，由學(xué)校