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《教學(xué)視頻共享平臺中視頻標(biāo)注工具的應(yīng)用研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、教學(xué)視頻共享平臺中視頻標(biāo)注工具的應(yīng)用研究摘要近年來,教學(xué)視頻資源日漸成為教師教育中的主流資源形式。隨著應(yīng)用的深入,教師期望能夠像操作文本資源一樣便捷地對視頻資源進(jìn)行操作。許多國內(nèi)外研究學(xué)者認(rèn)為,視頻技術(shù)應(yīng)用于教師教育的最新趨勢是研究者開發(fā)視頻標(biāo)注工具幫助教師便捷的對視頻進(jìn)行標(biāo)注。本文以教學(xué)視頻共享平臺中的視頻標(biāo)注工具為例,探討了視頻標(biāo)注工具在教師教育中發(fā)揮的重要作用。本文首先調(diào)研了標(biāo)注的研究和應(yīng)用現(xiàn)狀以及國內(nèi)外基于視頻案例的教師教育研究現(xiàn)狀,在此基礎(chǔ)上提出本文的研究目標(biāo)和研究方法。在探究視頻標(biāo)注工具的應(yīng)用之前,本文先從平臺總體介紹、面向用
2、戶群及其基本功能等多方面對教學(xué)視頻共享平臺進(jìn)行了介紹,然后從用戶界面、功能等方面介紹了視頻標(biāo)注工具,并著重闡述了與標(biāo)注工具相關(guān)的四個核心功能,即視頻評價、視頻排行、視頻共享和全文檢索功能。之后,本文從教師自我學(xué)習(xí)和成長、構(gòu)建和發(fā)展學(xué)習(xí)共同體、教師教研和師范生職前培訓(xùn)四個方面探究了視頻標(biāo)注工具的教育應(yīng)用。接下來,項目研究團隊將教學(xué)視頻共享平臺在一定范圍內(nèi)進(jìn)行試用后,邀請用戶做功能體驗問卷調(diào)查和訪談。在收集真實數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,分析視頻標(biāo)注工具給用戶帶來的真實體驗,從而探索視頻標(biāo)注工具的實踐應(yīng)用價值和意義。關(guān)鍵字:視頻標(biāo)注視頻標(biāo)注工具教師教育IA
3、bstractInrecentyears,teachingvideoresourcehasbecomethemainstreamresourceformforteachereducation.Fortheneedofdeeperapplication,teachersexpecttheycouldoperatevideoresourcesasconvenientlyastextresources.Manydomesticandforeignresearchersputforwardthatthenewesttrendofvideotech
4、nologyappliedtoteachereducationisdevelopingvideoannotationtoolstohelpteachersannotateteachingvideoconveniently.Takingthevideoannotationtoolsinvideosharingplatformasexample,thepaperdiscussestheimportantroleofvideoannotationtoolsinteachereducationThepaperintroducesresearchs
5、tatusofannotationandteachereducationbasedonteachingvideocases,andthenputsforwardresearchobjectiveandresearchmethods.Beforediscussingtheapplicationofvideoannotationtools,thepaperfirstlygenerallyintroducesteachingvideosharingplatformfromtheaspectsofgeneralintroduction,orien
6、tedusersandbasicfunctions,thenintroducesuserinterfaceandfunctionsofvideoannotationtool,andemphaticallyexpoundsfourcorefunctionsrelatedwithannotationtools,whicharevideoevaluation,videoranking,videosharingandfull-textretrieval.Educationapplicationofvideoannotationtoolsisthe
7、ndiscussedfromtheaspectsofteacherself-learningandgrowth,buildinganddevelopinglearningcommunities,instructionresearchandtrainingfornormalstudents.Afterinvitingteachersandnormalstudentsusingvideoannotationplatform,theauthorcollectsquestionnairedata,analyzesusers’realexperie
8、nceandexploresthepracticalapplicationvalueofvideoannotationtoolKeyWords:VideoAnnotation,VideoAnn
