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1、幼兒心理個案分析11.幼兒姓名:吳帆幼兒年齡:五歲半(2012年9月20日)2.幼兒班級:大一班3.幼兒性別:男4.家庭成員:爸爸:吳路洋,34歲,文化程度:高中,職業(yè):個體媽媽:陳永紅,34歲,文化程度:高中,職業(yè):個體姐姐:上小學四年級5.幼兒情況簡介:吳帆性格比較活躍,脾氣比較急躁,處事比較魯莽。父母從事個體工作,經常寵著他,致使他成為家里的小皇帝,家里有個姐姐,姐姐也經常讓著她。和姐姐一有點小矛盾,不會好好的處理,就會伸出手打姐姐。由于脾氣急躁,導致平時學習時一有困難就不耐煩,嚷著“不會”,并且不會與其他幼兒融洽友好相處。經常與幼兒發(fā)生爭執(zhí),
2、也不會妥善處理解決。案例描述分析案例描述:吳帆在日常的活動中,他總是認真聽講,大膽舉手回答問題,積極發(fā)言。在今天的翻繩游戲中,吳帆仍然做好了上課的準備,眼睛看著老師的手,耳朵仔細聽著老師的講解:將繩雙層套在拇指上,右手食指向上挑一根繩子,左手食指挑同樣的繩子。吳帆第二步就不會了,怎么挑也不知挑哪根繩,說:“高老師,怎么挑啊,我不會?!眳欠樕习櫰鹆嗣碱^,開始不耐煩起來。“不要著急,我慢慢教你?!苯涍^一段時間的學習,他仍然不會,“高老師我不會,到底怎么翻呀?”急得他煩氣地說。幼兒心理個案分析2一、個案情況介紹葉啟明,是一個非常聰明的小男孩,有很強的記憶
3、力,學知識很快。他從小跟奶奶在一起生活,老人對孩子照顧地無微不至,從不放手讓孩子自己去玩,對孩子百依百順,老人沒有文化。孩子父母,對孩子的教育卻顧及甚少,對孩子缺乏必要的指導,多方面的因素導致了孩子在心理方面存有明顯的問題。二、觀察時間:2012年9月16日—20月。三、存在的問題。1、心理脆弱。在幼兒園,小朋友不小心碰了他,就放聲大哭;小朋友跟他開玩笑,說奶奶不來接他,他也哭。 2、自理能力差。老師讓小朋友學著穿衣服,他不會就哭; 3、不會和小朋友交往。在幼兒園,和小朋友交往很少,不愛跟大家說話,自己坐一邊,不肯參加班里的活動;大家玩玩具,他想玩
4、,卻不敢跟大家在一起。四、分析出現問題的原因。1、遺傳因素。據葉啟明的奶奶講,他的媽媽小時侯也是這樣膽小,很怕羞,長大后就該掉了原來的毛病。2、后天的教育環(huán)境。老人對孩子照顧太多,生活技能方面缺乏必要的鍛煉,導致他自理能力差;再加上周圍同齡小伙伴少,很少和孩子在一起,使他不知道如何跟大家相處,遇到事情總想著讓奶奶幫忙,他不知道如何是好時,只能用哭來發(fā)泄心中的不愉快。五、采取的措施。1、做好家長工作,請家長在家多給孩子鍛煉的機會,給他自由支配的時間,讓他自己能做的事自己做,鍛煉孩子基本的生活技能,讓孩子多和同齡人在一起,學習必要的交往技能。2、為孩子營
5、造寬松和諧的生活氛圍,給予必要的心理支持。由于他心理比較脆弱,我在班中,應該多幫助他。孩子們都非常有愛心,經老師一提醒,孩子們都和他一起玩,爭做好朋友。3、發(fā)揚其長處,樹立其自信。根據他的記憶力好,平時在組織教育活動時,我們經常給他提供展示自己的機會,鼓勵他大膽的表現,慢慢地、他主動積極性的參加活動了,自信心也逐漸的提高了。4、教師給予個別指導。由于他生活技能比較差,在平時老師經常給予個別指導:教他穿衣服,洗手、大小便 等,自理進一步提高。5.用音樂活動進行心理調控,如:進行律動和歌表演來消除不愉快的心情,從而建立良好積極愉悅的情緒。六、教育效果。
6、兩個多月以后,他有了明顯的進步。1、他已不需要別人的幫助,能自己穿衣服,能心情愉快的來幼兒園,自理能力有了較明顯的提高。2、他開始和小朋友交往,并學會了一定的交往技能。偶爾與小朋友發(fā)生爭執(zhí),他也學會了克制,不再掉眼淚,有許多的朋友了。3、能比較主動的參與到班級的各項活動中來,做事不再縮手縮腳,自信心有了明顯提高??吹胶⒆舆M步這么大,他的奶奶無比感激,我們也倍感欣慰,沒有什么比孩子的進步更值得我們驕傲的了。幼兒心理個案分析3[個案描述] 王金華今年6歲,是一個非常聰明的小男孩。他2010年9月入園,在我們這個大集體中生活了已近兩年的時間。他喜歡讀書、
7、繪畫,喜歡一個人獨自、安靜的活動,極少和周圍的小伙伴合作游戲;對集體的事情漠不關心,不愛勞動,而且對其他小伙伴的行為還表現出嘲諷的意味;學習時有偷懶的行為,自己上課不專心聽講,然后做題時照搬別人的答案;在活動中我行我素,對老師的批評不屑一顧,非常固執(zhí)?! 。墼蚍治觯荨 ∮捎诎职謰寢屔习?,王金華沒有人照顧,他經常一人在家,和同齡的孩子接觸少,性格比較孤僻。爸爸媽媽為了彌補對孩子的虧欠,對孩子的各種需求都盡量滿足,但對孩子的心理需求關注很少,不能及時把握孩子的內心想法。我們老師在平時的保教活動中對幼兒的觀察不夠細致,對孩子們表現出的一些不良行為沒有引起
8、足夠的重視,沒有幫助孩子及時糾正錯誤?! 。鄄扇〈胧荨 ?、教師要給予更多的關注,多給他鍛煉的機會,讓他幫