拓展歷史復(fù)習(xí)備考的視野

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1、拓展復(fù)習(xí)備考的視野李紹金一、從近兩年的高考題看命題思路（研究課標(biāo)和試題）2007年以來的廣東歷史高考題，都是新材料、新情境試題。但是，無論如何命題，都是圍繞考綱命題的。題目年年不同，但考試內(nèi)容、范圍總體一致。其中有何規(guī)律？1．從選擇題看，多數(shù)考試的是“理解”層次內(nèi)容。例如：（1）2010，12.在中國古代“家國一體”的社會(huì)中，忠孝觀念源遠(yuǎn)流長，其源頭是A.宗法制B.郡縣制C．君主專制D.中央集權(quán)制考核目標(biāo)：“認(rèn)識(shí)中國早期政治制度的特點(diǎn)”（2）2011，14.“虎溪三笑”講的是儒者陶淵明、道士陸靜修、僧人慧遠(yuǎn)一起品茗暢談、樂而忘

2、返的故事。故事本身是虛構(gòu)的，卻在唐宋詩歌、繪畫作品中時(shí)有出現(xiàn)。據(jù)此可以得出符合史實(shí)的結(jié)論是，當(dāng)時(shí)A.儒道佛家出現(xiàn)融合的趨勢B.佛教開始傳入中國C.詩歌創(chuàng)作呈現(xiàn)繁榮局面D.繪畫風(fēng)格以寫實(shí)為主本題關(guān)鍵詞“唐宋”?？己四繕?biāo)：“說明宋明時(shí)期儒學(xué)的發(fā)展”（3）2011，23.二戰(zhàn)后初期，有政治家認(rèn)為，當(dāng)時(shí)美國在歐洲實(shí)施的某項(xiàng)戰(zhàn)略措施“最初不過是一種經(jīng)濟(jì)手段?，F(xiàn)在卻成課美國武器庫里對(duì)付蘇聯(lián)的一種主要武器”這一措施是A.推行馬歇爾計(jì)劃B.建立布雷頓森林體系C.組建北大西洋公約組織D.倡議簽訂《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》考核目標(biāo)：“認(rèn)識(shí)美蘇“冷戰(zhàn)”對(duì)

3、第二次世界大戰(zhàn)后國際關(guān)系發(fā)展的影響”2．非選擇題，命題形式是“專題加時(shí)代特征”2010，38．(28分)在歷史發(fā)展進(jìn)程中，社會(huì)群體的興衰與政治、經(jīng)濟(jì)和文化的變遷密切相關(guān)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題。(1)市民群體在宋代有較大發(fā)展，主要原因是什么？結(jié)合史實(shí)，簡述市民群體的發(fā)展對(duì)宋代文學(xué)藝術(shù)的影響。(6分)(2)近代中國留學(xué)生群體產(chǎn)生于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期。早期的留學(xué)生主要前往歐美，20世紀(jì)初興起留日熱潮。為何日本此時(shí)成為中國人留學(xué)的主要目的地?(8分)(3)近代中國工人群體產(chǎn)生于19世紀(jì)中期。五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期中國工人階級(jí)為何能作為獨(dú)立的政治

4、力量登上歷史舞臺(tái)?20世紀(jì)50年代中國工人社會(huì)地位大幅度提高的歷史背景是什么?(9分)(4)中國“農(nóng)民工”群體在1978年后迅速擴(kuò)大，主要原因是什么?(5分)這個(gè)題，以“社會(huì)群體”為切入口，選取宋元、晚清、民國初、新中國初期、改革開放時(shí)期，考察時(shí)代特征。2011，38.（25分）閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。材料一：中國古代史書多以紀(jì)傳體編撰而成?！吧w紀(jì)者，編年也；傳者，列事也。編年者，歷帝王之歲月……；列事者，錄人臣之行狀?！?-據(jù)（唐）劉知幾《史通》歷史者，“敘述人群進(jìn)化之現(xiàn)象而求得其公理公例者也”；史家必探察“國民全部

5、之經(jīng)歷及其相互之關(guān)系”；史學(xué)者，“國民之明鏡也，愛國心之源泉也”。--據(jù)梁啟超《飲冰室合集》材料二：布魯尼（1369~1444）的《佛羅倫薩史》，不再從上帝創(chuàng)世而是從佛羅倫薩的建城寫起；不再記述有關(guān)佛羅倫薩建城的神怪傳說和奇跡，而是更多地描寫佛羅倫薩當(dāng)時(shí)的政治生活。--據(jù)《西方的歷史觀念》材料三：20世紀(jì)60年代以來我國出版的世界通史教材，對(duì)世界近現(xiàn)代史的分期先后出現(xiàn)兩種主要的做法：①近代史開始于1640年，現(xiàn)代史開始于1917年；②近代史開始于1500年前后，現(xiàn)代史開始于1900年前后。（1）據(jù)材料一，古代紀(jì)傳體史書記載的主

6、要內(nèi)容時(shí)什么？梁啟超的史學(xué)觀受到哪些思想的影響？（8分）（2）據(jù)材料二，分析布魯尼的歷史撰述反映了當(dāng)時(shí)什么樣的思想潮流。（6分）（3）任選材料三中的一種分期方法，分析其史實(shí)依據(jù)。（8分）（4）有學(xué)者認(rèn)為，歷史不僅是指過去的事實(shí)本身，也是指人們對(duì)往事的記錄。談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（3分）這個(gè)題，表面看，考察史學(xué)方法，本質(zhì)上，以“史學(xué)方法”為載體，考察中國近代維新思想產(chǎn)生背景，文藝復(fù)興宗教改革時(shí)期的人文主義思想，革命史觀和現(xiàn)代化史觀等。3．考察考生對(duì)“主流的情感態(tài)度價(jià)值觀”的確立和價(jià)值判斷例如：2011，38題，（4）有學(xué)者認(rèn)為，

7、歷史不僅是指過去的事實(shí)本身，也是指人們對(duì)往事的記錄。談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（3分）2011，39題，（4）通過上述探究學(xué)習(xí)，你獲得什么歷史啟示？（3分）這兩題的評(píng)分說明，都是“言之有理，就可給分”。什么叫“言之有理”？那就是，符合社會(huì)的主流價(jià)值觀。二、拓展歷史復(fù)習(xí)的視野（以課標(biāo)思路多層次備考復(fù)習(xí)）研究命題，為了研究備考。這種命題特點(diǎn)，決定我們在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，須拓展復(fù)習(xí)視野。1．依課標(biāo)復(fù)習(xí)，多層次思考課標(biāo)要求（1）依據(jù)課標(biāo)全面復(fù)習(xí)，打好選擇題答題基礎(chǔ)在“一綱多本”的情況下，如何組織第一輪復(fù)習(xí)？現(xiàn)在有這樣幾種情況：相當(dāng)多的學(xué)校依據(jù)課

8、本復(fù)習(xí)；還有的依據(jù)現(xiàn)成資料復(fù)習(xí)，還有的，依據(jù)考綱復(fù)習(xí)。這種復(fù)習(xí)思路都對(duì)，但各有缺陷。我建議，依據(jù)課標(biāo)復(fù)習(xí)。（2）整合課標(biāo)內(nèi)容，凸顯課標(biāo)層次要求依據(jù)考試命題特點(diǎn)，第一輪以“主題”組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。這一“主題”的組織，跟課標(biāo)原稿，既一致，又有所變化。要使“主題”系統(tǒng)化，簡潔化。通過整