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《給課堂教學(xué)加點(diǎn)味精》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、給課堂教學(xué)加點(diǎn)味精激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)英語課堂教學(xué)的趣味性是至關(guān)重要的。如何才能把課上得生動(dòng)活潑，輕松愉快，情趣盎然，寓教于樂，讓課堂吸引學(xué)生呢？這是每位老師夢寐以求的事。這正如廚師炒菜，不光要熟，還要放適當(dāng)?shù)淖袅?，使之色香味俱全，吃這樣的菜才能既充饑滿足生理需要，還能得到一種心理上的享受。課堂教學(xué)也一樣需要加放一些“佐料”和“味精”來增加趣味性，以下是筆者多年來為課堂教學(xué)所準(zhǔn)備的佐料，曬出來與大家一起分享。1.英語電影英語電影教學(xué)就是一種非常有效的教學(xué)輔助手段,它能夠直觀、生動(dòng)、具體地提供給學(xué)生英語國
2、家人士真實(shí)的生活場景,極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有力地促進(jìn)英語教學(xué)工作的開展。精彩的英文對白、標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào),是學(xué)生模仿、訓(xùn)練的好材料,看英文電影和情景劇，學(xué)生可以通過營造英語環(huán)境，迫使自己接受英語并且同時(shí)跟讀耳朵所聽到的內(nèi)容。英文原版電影中的英音或美音可以幫助學(xué)生糾正發(fā)音上的錯(cuò)誤，如此一來，我們就能有效地提高“聽”、“說”能力。電影語言是非常富有感染力的，英語電影尤其是100年奧斯卡經(jīng)典電影為學(xué)生提供了精彩的對白，適宜學(xué)生模仿，突破和創(chuàng)造。我們可以鼓勵(lì)學(xué)生參與雙人活動(dòng)和小組活動(dòng)，帶著對劇情和人物性格特征的獨(dú)特理解，學(xué)
3、生能自然而然地帶感情進(jìn)行對話表演，而不是死記硬背的機(jī)械操練。通過誦讀經(jīng)典臺詞的活動(dòng)，學(xué)生學(xué)到地道的英語的同時(shí)又得到情操的陶冶。為了進(jìn)一步滿足學(xué)生學(xué)習(xí)語言的要求，教師可以讓學(xué)生在班級里對影片中的一些場景進(jìn)行表演，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉電影內(nèi)容和相關(guān)的臺詞。通過模仿電影中真實(shí)生活情境與語境來培養(yǎng)英語思維方式，鍛煉如何處理情感、語調(diào)、語速及肢體語言等，來提高英文的實(shí)際運(yùn)用能力。這種形式的活動(dòng)可以使學(xué)生在表演中積累、運(yùn)用語言知識并感受到表演的快樂，打破了一般課堂的枯燥和沉悶的氣氛，從而使教學(xué)效果達(dá)到理想的程度。2.英語歌曲聽、唱英語歌
4、曲，就為學(xué)生建立起無意識的心理傾向，調(diào)動(dòng)起高度的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和興奮點(diǎn)，使其迸發(fā)出潛在的能量，這就為學(xué)生輕輕松松接受知識奠定了心理基礎(chǔ)。欣賞英語歌曲，融入優(yōu)美的旋律之中，心靈得到了凈化，身心受到了陶冶。有時(shí)在無意中、在藝術(shù)欣賞中學(xué)到的東西，反而記得牢、效率高。簡略、上口的英文歌曲是揭開新教學(xué)內(nèi)容的一種有效而奇妙的道路。經(jīng)過活潑歡樂的歌謠，可以創(chuàng)設(shè)輕松高興的課堂氣氛，并以簡潔有效的情勢激活學(xué)生的進(jìn)修興趣。由此可見，巧妙、充分、精心地使用歌曲，能對課堂起到畫龍點(diǎn)睛的作用，使英語課堂煥發(fā)出生命的活力。英文歌曲運(yùn)
5、用于聽、說、讀、寫等方面的教學(xué)實(shí)踐音樂作為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，幾乎受到了所有人的喜愛，學(xué)唱英語歌曲不僅能豐富學(xué)生的課余生活，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在課堂教學(xué)中適時(shí)地運(yùn)用這種手段對學(xué)生進(jìn)行英語語言培訓(xùn)，教學(xué)效果非常明顯。它不僅能營造一種寬松和諧的教學(xué)氛圍，拉近師生之間的距離，而且在詞匯、語音和文化背景等教學(xué)內(nèi)容方面優(yōu)于其他教學(xué)方法。英文歌曲需選擇內(nèi)容健康積極向上、曲調(diào)優(yōu)美的英語歌曲。其難易程度要適合學(xué)生的英語語言水平和聽力理解能力。歌曲的內(nèi)容和難易程度應(yīng)該多樣化、有層次，并結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容選擇不同歌曲。英語聽力教學(xué)中英
6、語歌曲的運(yùn)用在課堂教學(xué)的環(huán)境中練習(xí)聽力，聽力內(nèi)容應(yīng)力求真3.幽默幽默是教學(xué)中的精彩片段，是教學(xué)中的亮點(diǎn)，是課堂教學(xué)的催化劑和興奮劑。教師靈活地運(yùn)用幽默的語言，能使枯燥的知識變得有趣，不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生笑一笑，將課堂氣氛推向高潮，緩解疲勞，提高學(xué)習(xí)效率。語音幽默 學(xué)者Davis&Pearse說過“成功的課堂教學(xué)第一標(biāo)志就是學(xué)生注意力高度集中，學(xué)習(xí)的興趣盎然”。中國學(xué)生在學(xué)英語時(shí)常常在英語單詞上標(biāo)注漢語讀音來幫助記憶發(fā)音，所以很多學(xué)生英語發(fā)音漢語腔較重，針對這種現(xiàn)象，筆者特向同學(xué)們舉了一外國人學(xué)漢語的例子，以起到警示作用。對
7、外漢語老師發(fā)現(xiàn)在教“謝謝”和“不謝”時(shí)，其中一同學(xué)發(fā)音特純正，就請其向其他同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)，該生二話沒說，把自己課堂筆記交了上來，只見上寫著：thankyou謝謝(shitshit)；you’rewelcome不謝(bullshit)。
在向?qū)W生講述英語國家的口音區(qū)別時(shí)，筆者曾利用了另外一個(gè)例子，給學(xué)生留下深刻的印象：一澳大利亞游客到中國來旅游，在新一天的行程開始前，想了解當(dāng)天的目的地，于是問導(dǎo)游“wherearewegoingtoday?”因?yàn)榘闹奕税l(fā)“today”的音像“todie”，導(dǎo)游一時(shí)納悶，只好回答“Idon
8、’tknowwhereyouaregoingtodie.”使得外國游客很是不歡。語法幽默 我們知道，英語的語法結(jié)構(gòu)相當(dāng)復(fù)雜，學(xué)生往往因?yàn)榻處熣Z法講解的枯燥而漸漸失去對英語學(xué)習(xí)的熱情和興趣，英語教師應(yīng)該讓語法的講解生動(dòng)、鮮活起來，通過幽默有趣的方式鞏固學(xué)生所學(xué)的語言知識。有學(xué)者曾經(jīng)指出，在講解一知識點(diǎn)后舉出一個(gè)幽默的
