作文的“臨寫”與“摹寫”

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1、論作文的“臨寫”與“摹寫”“今年作文的熱點是什么？”“作文怎樣才能得高分？”作為語文老師，進行作文教學時這兩個問題是被問得最多的。其實，作文教學過程中，不應過分強調(diào)“熱點”等表面的東西，更重要的應該是通過訓練使學生掌握寫作的一般規(guī)律。同一個材料，有的人言之無物，有些人則可以寫成一篇漂亮的文章，這是由寫作水平?jīng)Q定的。那么，怎樣才能提高自己的寫作水平呢？根據(jù)長期的教學經(jīng)驗，筆者認為，“臨”與“摹”是提高寫作水平的兩個重要途徑。臨摹本是中國書法練習的方法。摹是在范字上直接寫，或用透明紙壓在范字上描。臨是看著帖上的字，在另外的紙上寫。臨和摹各有長處，也各有不足。古人說：“臨書易失古

2、人位置，而多得古人筆意；摹書易得古人位置，而多失古人筆意?！币馑际钦f，臨容易學到筆畫，可是不容易學到間架結(jié)構(gòu)；摹容易學到間架結(jié)構(gòu)，可是不容易學到筆畫。從難易程度來說，摹易臨難。不管是臨還是摹，都要以與范字“相像”為目標，從“形似”逐漸過渡到“神似”。作文的訓練也可以采取類似的方法。一種方法為“摹寫”，完全按照范文原文的內(nèi)容進行復述性寫作訓練。另一種方法為“臨寫”，根據(jù)范文的結(jié)構(gòu)、語言等進行仿寫訓練，內(nèi)容可以不同。復述是語文課堂教學中經(jīng)常運用的方法，要求學生把自己讀過的課文、聽過的故事等，按照一定的要求具體地講述出來。傳統(tǒng)的語文教學方法中，復述是用來訓練學生聽說能力的一種重要

3、手段。將其應用于作文訓練，提高學生的寫作能力，筆者將這種方法稱之為作文的“摹寫”。這種寫法其實在一些學生的作文中經(jīng)?！白园l(fā)”出現(xiàn)，一般會被老師判為“抄襲”并加以批評和禁止。其實，規(guī)范化地進行“摹寫”訓練，是一種較為高效的作文訓練的手段。語言大師呂叔湘曾總結(jié)學習語言的一般過程，即模仿→變化→創(chuàng)造。第一個階段就是模仿，可見，“摹寫”訓練是符合語文教學規(guī)律的?！澳憽笔紫纫髮W生限時閱讀一篇高水平的范文，然后進行復述性寫作，寫作時不許再看原文。整個過程不要求背范文，也不需要一字不錯，當然，也不要求創(chuàng)造性，學生們相對比較放松。通過復述性寫作，學生首先通過閱讀欣賞了范文的語言美，起到

4、了潛移默化的作用。在其后的寫作過程中，雖然不能完全學會原文的遣詞造句，但是對文章布局、精彩語言等會不自覺地進行運用。進行“摹寫”訓練的過程中，不需要學生進行內(nèi)容構(gòu)思、謀篇布局，學生們壓力小，寫作興趣大。同時，范文水平高，使學生訓練時就站在一個高起點。根據(jù)經(jīng)驗，大部分學生通過這樣的訓練，作文較之以前會有較大的改觀。主要表現(xiàn)在文章結(jié)構(gòu)把握得很好，錯字和句子不通的現(xiàn)象少了很多，文中經(jīng)常會出現(xiàn)一些精彩的詞語和句子等亮點。甚至有些同學把原作者的幾句話變了順序，讀起來更順了；或者把原作者描寫的景物做了改變，看起來就更美了。這其實就自然而然地進入了創(chuàng)造性“摹寫”的過程。其實教師可以有意識

5、地引導學生在簡單摹寫的基礎上，進行創(chuàng)造性“摹寫”訓練。創(chuàng)造性“摹寫”，是以范文內(nèi)容為依據(jù)，對某些方面加以改變或擴展的一種練習形式，可以通過下列方法對原文加以變化：變順序、變?nèi)朔Q以及擴充內(nèi)容。這種訓練方式有助于發(fā)展學生的想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力。在“摹寫”訓練的基礎上可以進行“臨寫”訓練。“臨寫”訓練的重點在表達方式和文章結(jié)構(gòu)兩個方面。任何作文內(nèi)容都要通過記敘、議論、說明、描寫、抒情這五種表達方式表現(xiàn)出來。通過訓練，將這五種表達方式的基本功融會貫通，可以舉一反三，是最終解決作文難題的關鍵和根本。文章都有一定的結(jié)構(gòu)模式。文章體裁，例如散文、詩歌，都有各自的結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)大都是前

6、人的寫作理論認識。一種結(jié)構(gòu)用得多了，或者社會有某種需要如對公文的特定規(guī)格要求就形成了模式?！芭R寫”訓練主要是學習表達方式和文章結(jié)構(gòu)技巧，但是所寫文章要有自己的東西特別是中心思想。要做到這一點需要從兩方面入手：一是要寫自己的經(jīng)歷和體會，二是使用自己個性化、生活化的語言。“臨寫”可分為全篇“臨寫”和片段“臨寫”兩種。全篇“臨寫”可以對范文從結(jié)構(gòu)、選材特點、寫作方法等方面進行仔細體會，將其轉(zhuǎn)化為自己的知識，然后選取相似的題材，用自己的語言撰寫新的文章。寫人、寫景、寫事等內(nèi)容，都需要借鑒范文，進行精心的安排。若一篇文章中，某一段寫得很好，非常有特點，如人物對話、外貌描寫、選詞用詞等

7、，我們就模仿這一點。這種專一模仿某一點的方法就是片段“臨寫”?！芭R寫”需要認真閱讀范文，掌握原文的寫作特點，通過自己的觀察，創(chuàng)造性地去模仿原文，切不可生搬硬套，照抄原文。總之，作文的“臨寫”與“摹寫”是兩種行之有效的作文訓練方法，也是學生學習寫作必然經(jīng)歷的學習階段。有的人包括一些老教師一味反對模仿，認為模仿束縛了創(chuàng)造性，這是不對的。應該有計劃地指導學生“臨摹”優(yōu)秀范文。當然，若僅停留在“臨摹”階段，作文難免僵硬、缺少生氣和活力?！芭R摹”僅僅是出于訓練的需要，最終還是要跳出“臨摹”這個階段，達到“我筆寫我心”的境界。