幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)和案例

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1、第五節(jié)幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)音樂(lè)是世界上最美的花朵，因?yàn)樗仢M人生的道路上，散發(fā)出不絕的芬芳。一、幼兒音樂(lè)活動(dòng)的特點(diǎn)（一）幼兒園音樂(lè)教育的特點(diǎn)1．審美性2．游戲性3．綜合性4．整體性（二）幼兒音樂(lè)能力的發(fā)展（列表分析）3—4歲幼兒4—5歲幼兒5—6歲幼兒歌唱能力發(fā)展節(jié)奏能力發(fā)展打擊樂(lè)演奏能力音樂(lè)欣賞能力二、音樂(lè)領(lǐng)域的目標(biāo)解讀（學(xué)生自讀《指導(dǎo)綱要》）1．發(fā)展幼兒的藝術(shù)思維能力和創(chuàng)造性藝術(shù)表達(dá)能力2．發(fā)展幼兒的情感體驗(yàn)、情感表達(dá)能力和進(jìn)行自我情感調(diào)控的能力3．發(fā)展幼兒的自我認(rèn)識(shí)、自我教育的能力和積極、獨(dú)立的個(gè)性品質(zhì)4．發(fā)展幼兒的守紀(jì)、負(fù)責(zé)、公正，能合作、善

2、交往的良好社會(huì)性品質(zhì)三、幼兒園各年齡階段音樂(lè)教育的目標(biāo)（列表分析）小班中班大班興趣與態(tài)度感知與欣賞表現(xiàn)與創(chuàng)造四、幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的內(nèi)容（教師講解）（一）歌唱活動(dòng)的教育內(nèi)容1．幼兒園歌唱活動(dòng)的教育內(nèi)容2．選擇歌唱材料應(yīng)注意的問(wèn)題（二）韻律活動(dòng)的教育內(nèi)容1．韻律動(dòng)作：一般可分為基本動(dòng)作、模仿、象征性動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作。2．選擇韻律活動(dòng)材料應(yīng)注意的問(wèn)題（三）打擊樂(lè)活動(dòng)的教育內(nèi)容1．選擇打擊樂(lè)器應(yīng)注意的問(wèn)題如3~4歲幼兒可選用鈴鼓、串鈴、沙球和碰鈴；4~5歲幼兒可選用木魚(yú)、蛙鳴筒、小鈸和小鑼；5~6歲幼兒可選用雙響筒、三角鐵。2．打擊樂(lè)曲的編配步驟（1）配器（2）

3、設(shè)計(jì)變通總譜動(dòng)作總譜圖形總譜語(yǔ)音總譜（四）音樂(lè)欣賞活動(dòng)的教育內(nèi)容1．幼兒園音樂(lè)欣賞活動(dòng)的教育內(nèi)容（1）傾聽(tīng)周圍環(huán)境中的音響：（2）音樂(lè)作品欣賞：（3）音樂(lè)欣賞的簡(jiǎn)單知識(shí)技能：2．選擇音樂(lè)欣賞材料應(yīng)注意的問(wèn)題五、幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)（結(jié)合案例分析講解）（一）歌唱活動(dòng)設(shè)計(jì)的方法1．從動(dòng)作開(kāi)始的活動(dòng)設(shè)計(jì)2．從歌詞創(chuàng)編開(kāi)始的活動(dòng)設(shè)計(jì)：3．從情境表演開(kāi)始的活動(dòng)設(shè)計(jì)：4．從講故事開(kāi)始的活動(dòng)設(shè)計(jì)：5．從歌詞朗誦開(kāi)始的活動(dòng)設(shè)計(jì)：6．從游戲開(kāi)始的活動(dòng)設(shè)計(jì)：7．從“無(wú)意義音節(jié)玩唱”開(kāi)始的活動(dòng)設(shè)計(jì)：8．從直觀形象開(kāi)始的活動(dòng)設(shè)計(jì)：（二）韻律活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織（觀摩幼兒園音樂(lè)活動(dòng)

4、教學(xué)錄像）1．從觀察開(kāi)始的活動(dòng)設(shè)計(jì)：2．從回憶開(kāi)始的活動(dòng)設(shè)計(jì)：3．從基本動(dòng)作復(fù)習(xí)或?qū)W習(xí)開(kāi)始的活動(dòng)設(shè)計(jì)：4．從動(dòng)作創(chuàng)編開(kāi)始的活動(dòng)設(shè)計(jì)：5．從音樂(lè)欣賞開(kāi)始的活動(dòng)設(shè)計(jì)：（三）打擊樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織1．從總譜學(xué)習(xí)開(kāi)始的活動(dòng)設(shè)計(jì)：2．從總譜創(chuàng)編開(kāi)始的活動(dòng)設(shè)計(jì)：3．從主要聲部學(xué)習(xí)開(kāi)始的活動(dòng)設(shè)計(jì)：4．從音樂(lè)欣賞開(kāi)始的活動(dòng)設(shè)計(jì)：5．從故事講述開(kāi)始的活動(dòng)設(shè)計(jì)：6．從韻律活動(dòng)復(fù)習(xí)開(kāi)始的活動(dòng)設(shè)計(jì)：7．從歌曲復(fù)習(xí)開(kāi)始的活動(dòng)設(shè)計(jì)：（四）音樂(lè)欣賞活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織1．從完整作品開(kāi)始的活動(dòng)設(shè)計(jì)：2．從作品的某個(gè)部分開(kāi)始的活動(dòng)設(shè)計(jì)：3．從某種輔助性材料開(kāi)始的活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)：（學(xué)生

5、設(shè)計(jì)教學(xué)片段，模擬試講，小組評(píng)析）分組模擬教學(xué)，重點(diǎn)考察音樂(lè)基本技能的熟練應(yīng)用。六、組織幼兒園音樂(lè)活動(dòng)對(duì)教師的要求（學(xué)生閱讀）1．教師要了解幼兒音樂(lè)發(fā)展的特點(diǎn)，多以積極、表?yè)P(yáng)的方式鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，增強(qiáng)幼兒的自信心。2．教師要具備一定的組織、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)的能力和一定的音樂(lè)技能，如唱歌、舞蹈、欣賞、創(chuàng)編等，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)表達(dá)和創(chuàng)造快樂(lè)。3．通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)多方面培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力、身體的協(xié)調(diào)能力、對(duì)音樂(lè)的感知能力、審美能力，以及想象力和創(chuàng)造力等。七、國(guó)外著名兒童音樂(lè)教育體系（學(xué)會(huì)柯?tīng)栁氖终Z(yǔ)觀摩奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)）1．達(dá)爾克洛茲音樂(lè)教育體系2．柯達(dá)依音樂(lè)教育體

6、系3．奧爾夫音樂(lè)教育體系4．鈴木音樂(lè)教育體系案例1課題：大班音樂(lè)活動(dòng)《動(dòng)聽(tīng)的“花兒》教學(xué)目的要求：“花兒”是西北獨(dú)特的民族藝術(shù)。在一次教唱具有民歌風(fēng)格的幼兒歌曲《小燕子》的教學(xué)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)“花兒”這種山歌演唱形式很感興趣。在主題活動(dòng)“我的家鄉(xiāng)——蘭州”中,我和幼兒一起收集具有家鄉(xiāng)特色的資料,許多孩子的家長(zhǎng)從現(xiàn)場(chǎng)拍攝或從網(wǎng)上下載了關(guān)于“花兒”的圖片。孩子們紛紛讓我講“花兒”是什么意思,有的孩子還學(xué)著電視哼唱。為了使幼兒進(jìn)一步了解和喜愛(ài)民族音樂(lè),我設(shè)計(jì)了《左面是黃河右面是山》的音樂(lè)系列活動(dòng)。讓他們通過(guò)看、聽(tīng)、學(xué)唱、填詞和配器等一系列活動(dòng),在輕松愉快中

7、了解“花兒”,并通過(guò)自制的樂(lè)器為其伴奏,加深對(duì)“花兒”的理解,激發(fā)他們愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)欣賞民歌“花兒”,感受“花兒”曲調(diào)熱情、奔放的特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)用“填詞”的方式改編和演唱“花兒”。3.嘗試用自制樂(lè)器——葫蘆為“花兒”伴奏,進(jìn)一步體會(huì)“花兒”旋律的特點(diǎn)。4.培養(yǎng)幼兒對(duì)民族音樂(lè)的興趣,激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)和少數(shù)民族的熱愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.活動(dòng)前,讓幼兒觀看“花兒演唱會(huì)”、家鄉(xiāng)風(fēng)景及特產(chǎn)等圖片,了解圖片內(nèi)容并相互交流。通過(guò)在自制葫蘆樂(lè)器上繪畫,為學(xué)唱“花兒”奠定基礎(chǔ)。2.自制小葫蘆樂(lè)器7個(gè)、回族小白帽若干個(gè)、民族服裝1套。多媒體教學(xué)設(shè)備DVD碟機(jī)一臺(tái)

8、、投影設(shè)備一套。鋼琴伴奏教師一名?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)一:欣賞民歌“花兒”《左面是黃河