《送元二使安西》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《送元二使安西》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定中年級(jí)古詩(shī)教學(xué)應(yīng)該：“誦讀古詩(shī)，理解詩(shī)意，展開(kāi)想象，獲得詩(shī)中的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美”。這就從方法步驟（誦讀古詩(shī)，理解詩(shī)意）與培養(yǎng)目標(biāo)（獲得情感體驗(yàn)，有感情地朗讀）兩個(gè)互相聯(lián)系、螺旋上升的方面，為中年級(jí)古詩(shī)教學(xué)設(shè)定了階段性目標(biāo)。我們的重點(diǎn)是培養(yǎng)讀詩(shī)興趣，理解詩(shī)中的詞句，體驗(yàn)作者情感，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。《送元二使安西》是唐代詩(shī)人王維在送朋友元二去安西上任時(shí)舍不得朋友的離去有感而發(fā)寫下了這首詩(shī)。在這節(jié)課的設(shè)計(jì)上，我是這樣做的：導(dǎo)入時(shí)，我讓學(xué)生回憶學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，接著，讓學(xué)生介紹自己收集的資料，了解詩(shī)人王維的情況

2、，熟悉故事發(fā)生的背景，了解當(dāng)時(shí)兩位友人之間的情誼。接下來(lái)是按照古詩(shī)學(xué)習(xí)的方法來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)。我給學(xué)生讀詩(shī)的第一目標(biāo)是：讀準(zhǔn)字音。通過(guò)各種讀詩(shī)方式，指導(dǎo)學(xué)生把詩(shī)詞的字音讀準(zhǔn)。然后，再讀古詩(shī)，教師引導(dǎo)學(xué)生入情入境，理解詩(shī)意。以情感為主線構(gòu)筑對(duì)話的流程，給課堂注入濃濃的人文色彩。語(yǔ)文課中“知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”這三維目標(biāo)的融合，感情是一個(gè)不錯(cuò)的平臺(tái)。知識(shí)是浸潤(rùn)著感情的知識(shí)，過(guò)程是流淌著感情的過(guò)程，能力因了感情才有動(dòng)力，方法因了感情才有靈性。再通過(guò)師生互動(dòng)交流的方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)作者情感，感悟作者當(dāng)時(shí)的情懷，有感情地誦讀古詩(shī)，感受詩(shī)句韻律的優(yōu)美?！端驮拱参鳌方虒W(xué)

3、設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、讀懂詩(shī)句，背誦課文。2、想象詩(shī)歌所描繪的情景，體會(huì)朋友之間的深厚情誼。3、激起對(duì)祖國(guó)詩(shī)歌的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)課外主動(dòng)積累詩(shī)歌的良好習(xí)慣。【教學(xué)重難點(diǎn)】：引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句的意思，想象詩(shī)歌所描繪的情景，體會(huì)作者的思想感情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，由曲入詩(shī)1、今天老師給大家?guī)?lái)了一首樂(lè)曲，請(qǐng)大家靜靜地欣賞，聽(tīng)聽(tīng)它給你帶來(lái)了什么樣的感受。（播放歌曲《送別》）2、師：“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”。同學(xué)們，有人說(shuō)離別是詩(shī)，有人說(shuō)離別是歌，有人說(shuō)離別是淚水。我們讀過(guò)“桃花潭水深千尺——不及汪倫送我情”；我們讀過(guò)“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡——唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”。是啊，

4、離別是岸上的踏歌聲，離別是碧空盡的孤帆。從這些千古流傳的送別佳句中，我們讀出的是古人那濃濃的友情。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首送別詩(shī)。3、幻燈片出示古詩(shī)，范讀全詩(shī)。4、指名讀題。從這個(gè)題目中你知道了什么？理解“使”（出使）；解讀“安西”（唐朝的安西都護(hù)府，在現(xiàn)在的新疆維吾爾自治區(qū)庫(kù)車縣。）5、找一找這首詩(shī)里還有哪些地方名？解讀“渭城”：陜西省咸陽(yáng)市東北，“陽(yáng)關(guān)”：漢朝設(shè)置的邊關(guān)名，在甘肅省敦煌縣西南，在古代是出塞必經(jīng)的關(guān)口。（課件出示地圖明確地點(diǎn)）那你知道從渭城經(jīng)陽(yáng)關(guān)到安西有多遠(yuǎn)嗎？師小結(jié)：大約有3000多公里，橫穿了大半個(gè)中國(guó)。古代交通不便，離別容易相見(jiàn)難。所以朋友元二將要遠(yuǎn)赴

5、安西，王維特意趕到渭城來(lái)送行。關(guān)于詩(shī)人王維你知道一些什么？(課件顯示王維簡(jiǎn)介)　今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)王維的這首送別詩(shī)。二、初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音1、揭示學(xué)習(xí)古詩(shī)三大步驟。通過(guò)前一首詩(shī)的學(xué)習(xí)，我們知道了學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，回顧一下：（1）解詩(shī)題，知詩(shī)音；（2）抓字眼，明詩(shī)意；（3）多誦讀，悟詩(shī)情。2、請(qǐng)大家自由朗讀幾遍這首詩(shī)，圈出本課生字，注音的生字也要讀準(zhǔn)。3、指名讀古詩(shī)，生評(píng)議。（針對(duì)學(xué)生的朗讀情況相機(jī)對(duì)字音、節(jié)奏等方面作評(píng)價(jià)）。4、5eDph?TG2{qW小學(xué)教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net指名再讀。5、齊讀。三、再讀古詩(shī)，理解詩(shī)意1、過(guò)渡：王維的詩(shī)，詩(shī)中有畫，畫

6、中有詩(shī)，你再讀讀這首詩(shī)，看到了一幅什么景色呢？（１）雨：什么時(shí)候的雨？怎樣的雨？（２）客舍：旅店。（３）柳：怎樣的柳？（清新的、綠綠的……）相機(jī)講第一句詩(shī)的意思。2、這些景物你是從詩(shī)的哪幾句看到的？（一、二兩句）（課件：渭城圖）3、這是一幅多么美麗的畫面??！你能讀出這么美的渭城嗎？“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新?！?、師：王維和元二是什么關(guān)系？從詩(shī)歌哪個(gè)詞中直接可以看出？（板書(shū)：故人）5、師：詩(shī)中哪幾句能讓你感受到元二和王維確實(shí)是好朋友？（“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。”）那么，“勸君更盡一杯酒”，這杯酒只是一杯普普通通的酒嗎？你覺(jué)得這是一杯怎么樣的酒？（離別的酒，

7、友誼的酒，祝福的酒，連心的酒……）引讀“這是一杯（?。┑木啤暴ぉど幼x“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！?、師：“勸君更盡一杯酒”，兩個(gè)好朋友是否只喝了一杯酒呢？（不是）你從哪一個(gè)詞知道的？（更）是啊，一杯喝完再來(lái)一杯。真的記不清喝了多少杯酒，也真的記不清說(shuō)了多少遍祝福的話。此次分別，不知何時(shí)相見(jiàn)。時(shí)間呀，你能走得慢一些嗎？安西呀，你能離我近一些嗎？這可能嗎？安西有多遠(yuǎn)？從渭城經(jīng)陽(yáng)關(guān)到安西，有多遠(yuǎn)？（課件顯示地圖。）（大約有３０００多公里，橫穿了大半個(gè)中國(guó)。若是元二用當(dāng)時(shí)最好的交通工具馬車，也要半年多的時(shí)間才能到安西。而且陽(yáng)