《景陽岡》 極速word文檔

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1、《景陽岡》第一課時教學(xué)設(shè)計課時目標(biāo)1.認(rèn)識11個生字。讀讀記記“嚇唬、詭計、霹靂、踉踉蹌蹌?！?.把握課文主要內(nèi)容，了解文章敘事經(jīng)過。抓住文中人物語言、心理活動、動作描寫體會武松倔強、勇敢、機智的英雄性格。3.體驗閱讀名著的樂趣，激發(fā)興趣。教學(xué)重點：抓住武松打虎過程中的動作，體會武松勇敢、機智的英雄性格。教學(xué)過程一、談話引入由“景陽岡”名揚天下導(dǎo)入，引出“武松打虎”。二、檢查預(yù)習(xí)，了解課文敘事經(jīng)過（一）讀通文言色彩語句，考察“篩、簌”的讀音。課件出示：滿滿篩了一碗酒吊睛白額大蟲卻把大蟲嚇唬我？勁兒就先就泄了一半……簌地把那樹連枝帶葉打下來（二）了解文章按事情發(fā)展順序?qū)懥?/p>

2、幾個場景。喝酒——上崗——打虎——下崗三、讀“喝酒”，抓對話品讀武松豪邁、倔強的性格你發(fā)現(xiàn)這部分作者主要抓人物的哪方面來突出性格？快速瀏覽武松與店家對話，你覺得武松是怎樣一個人？（1）交流，朗讀指導(dǎo)。（2）課件出示對話，師生分角色對讀，再次體會武松倔強，無所畏懼的性格。四、讀“上崗”，抓心理，體會武英雄與常人的兩面性格，感受文章塑造人物的真實可感。引讀過度：話說武松酒足飯飽之后，提了哨棒，趁著酒興，大踏步就走上景陽岡來。不多久，便來到岡下，看一大樹上刻了幾行字，定睛一看，竟果真如店家所言，只見上面寫著：（課件出示，生齊讀）“近因景陽岡大蟲傷人，但有過往客商，可趁午間結(jié)伙

3、成隊過岡，請勿自誤?！保?）讀了榜文，武松想了些什么？默讀5、6、7三段，劃出描寫武松心理活動的語句，想想武松有什么性格特點。勇敢、害怕、猶豫、要面子……（2）寫法對比，體會人物塑造時真實性。為什么不這樣寫——“武松看到榜文，哈哈大笑：有大蟲？好極好極，你且看我如何一掌劈了它……”學(xué)生評論。五、讀“打虎”，抓動作三個“閃”，體會武松機智敏捷。1、師：武松打虎，那么“虎”可是關(guān)鍵的，看看這是一只怎樣的老虎？請同學(xué)們默讀課文第9自然段，劃出描寫老虎攻擊武松的句子。根據(jù)學(xué)生朗讀，師出示描寫老虎攻擊的句子。（課件出示）那只大蟲又饑又渴，把兩只前爪在地下按了一按，望上一撲，從半空

4、里躥下來。大蟲背后看人最難，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。大蟲見掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個霹靂，震得那山岡也動了。接著把鐵棒似的虎尾巴倒豎起來一剪。生自由讀這些句子。師：說說從這些句子中你讀出了什么？（兇猛、狡詐、進攻手段不斷變化…….）2、補充出示描寫武松的句子。武松吃那一驚，酒都變做冷汗出了。說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，一閃，閃在大蟲背后。武松一閃，又閃在一邊。武松一閃，又閃在一邊。（1）師生合作分角色讀這些句子。（2）交流，體會三“閃”之妙。師：老虎來勢洶洶，一撲一掀一剪，招招致命！那么武松呢？——一個動作：閃，閃，還是閃！寫文章最忌諱重復(fù)用詞，這里為

5、什么不換個“躲”？師：是的，老虎如此兇猛，英雄怎能硬拼。一閃，一閃又一閃，其實正是武松的敏捷，勇敢與智謀所在。男女生分讀，再次感受武松的機智。六、課時小結(jié)。武松與老虎的較量才剛剛開始呢！下節(jié)課我們繼續(xù)武松打虎之——轉(zhuǎn)守為攻。板書：景陽岡喝酒上岡打虎下岡（語言）（心理）（動作）武松倔強、勇敢、機智、要面子……打虎閃、閃、閃……