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1、1．什么是兒童畫？???所謂兒童畫，是指兒童按照本人的想象，利用籠統(tǒng)、色彩進行創(chuàng)做的繪畫。它是兒童對客不雅觀事物的感應(yīng)感染和表示自我認識的創(chuàng)制性行為。雖然兒童的繪畫技巧笨巧粗樸，思維簡單，認識全面，缺乏理性，但兒童正在繪畫別傳達了他們對夸姣想象的逃乞降對斑斕天然的感應(yīng)感染，表示出兒童的心靈世界，兒童畫充實地表示了兒童的本性和創(chuàng)制力。（圖1）???3．兒童繪畫創(chuàng)做有哪些特點？??兒童繪畫屬于一類想象繪畫，它以表達兒童的客觀感應(yīng)感染為主，不受客觀形態(tài)和手藝規(guī)范的束縛，是兒童天然、實正在感情的透露，因此同樣具有很高的審美價值。?(?1）兒童繪
2、畫的形式往往具有平面化，籠統(tǒng)化、色彩夸張的特點。例如：畫面外人的身體和四肢可以或許自正在彎曲，肆意加長或縮短?？梢曰蛟S正在人的面部畫出兩個龐大鼻孔，也可正在側(cè)面臉上看到一雙眼睛?？梢曰蛟S把秋千吊到月亮上去，還可制出五顏六色、外觀奇特的建筑物。兒童畫外的那類籠統(tǒng)言語，是籠統(tǒng)和感情的統(tǒng)一。那些奇思遙想，往往會令成年人另眼相看。（2）兒童畫具有豐碩的想象力。兒童把不應(yīng)時空里的事物同時呈現(xiàn)，把喜愛的物象擬人化。他們畫地球與月亮握手，畫藍天白云間的彩虹上有寡多的朋朋正在逛戲，畫太陽公公向月亮婆婆問候…他們能把想象取現(xiàn)實聯(lián)系正在一路，把有生命和有生
3、命的工具組合正在一起，表示了豐碩的想象力。（3）兒童繪畫做品構(gòu)圖的隨便性。兒童畫的構(gòu)圖沒有成年人那樣多的法則和限制性。正在畫面放置上，既不考慮畫面外的平衡對稱，也不考慮畫面的對比和協(xié)調(diào)。有時他們會邊畫邊挪動視點，有時會動彈畫紙反反連系表示，有時正在畫紙上盡情地畫，曲到有處可畫為行。那類自正在隨便的畫面，表現(xiàn)出畫面構(gòu)圖的多樣化。?（4）勤懇逃求成人審美趨向。兒童隨春秋的刪加，學(xué)問和經(jīng)驗逐漸豐碩，審美程度也不竭提高，起頭逃求成年人的審美標準，進修用成人繪畫技法和表示形式來進行本人的繪畫，那一期間，需要對他們當令地加以指點，使他們的繪畫隨本身
4、的成長而逐漸成熟起來。（圖2）??（1）涂鴉期（1～3歲）：少兒拿起畫筆畫畫，取其說是畫，不如說是玩。有目標地亂涂亂畫，是少兒基于對筆的樂趣，也是少兒對自我的發(fā)覺。少兒的涂畫是有法則和不受客觀影響的，那是人繪畫能力的最遲表示。那一期間是兒童繪畫的萌芽形態(tài)，需要老師細心地察看和耐心培育。老師當積極參與兒童的繪畫逛戲，多與兒童進行交換，與兒童配合正在“涂鴉”外做繪畫游戲，使兒童創(chuàng)做的有意義圖形成為有內(nèi)容的符號圖形，及時改換少兒利用的色筆，激發(fā)少兒對色彩的樂趣。（圖3）?（2）趣味期（3～6歲）：那一期間的兒童試圖用圖形來表達思維外感知的具體
5、事物，兒童正在幼兒園接管了初期繪畫教育或是受同齡伙伴的影響，起頭可以或許利用線條和色彩表達思惟狡計。但那一期間孩子的腦和手還不能協(xié)調(diào)，所畫出的物象頗為夸張，表示出兒童強烈的客觀感應(yīng)感染和表示愿望。兒童趣味期做品的特點是：單純，簡單，線條不流利，籠統(tǒng)近似于符號。正在那類情況下，老師要給孩子創(chuàng)造繪畫情景，給他們準備好繪畫工具，并教給他們利用各類工具、材料的體例。為了成少兒童的察看力，理當讓孩子多參與各類活動并多接觸大自然然。寄望培育兒童獨立思考的能力。及時地對兒童進行表彰和激勵，讓兒童連結(jié)對繪畫的濃密樂趣。（圖4）???（3）制制期（6～8
6、歲）：線條變得較為流利，表達認識的能力有所提高，以自我為焦點的表示愈加表現(xiàn)正在畫面上，喜好鮮艷的對比用色。????（4）再現(xiàn)期（8歲當前）：兒童的志趣會呈現(xiàn)了兩極分化，一部門兒童可能會放棄繪畫，樂趣轉(zhuǎn)移；另一部門人巴望能像成人那樣畫出客觀的逼實結(jié)果。??5．如何培育和連結(jié)兒童的繪畫樂趣？???愛果斯坦說過：“樂趣是最好的教員?！崩蠋熓呛⒆拥牡谝蝗魏妥铋L久的教員，培育兒童繪畫樂趣是老師最后、也是最末的任務(wù)。???（1）老師指點孩子進修繪畫當節(jié)制必然技巧和體例。老師要正在玩耍和游戲外順水推舟，培育孩子的樂趣。例如：老師可把持猜謎法、添畫法、
7、填色法和描畫法，有認識地把兒童感樂趣的事物和所畫內(nèi)容聯(lián)系起來，讓他們感應(yīng)繪畫是一類樂趣，是一類歡快的逛戲。對于兒童的做品少些攻擊指責，多些激勵和贊揚，那樣會使兒童對本人充滿決心。???（2）兒童正在繪畫過程外碰到堅苦時，老師當給多關(guān)心。如兒童正在畫水墨畫時，會碰上“跑墨”現(xiàn)象，一浸一大片，使兒童一籌莫展。那時老師當及時地同孩子一路探究根流，覓到跑墨的啟事：是因為毛筆的水分過多，行筆太慢形成的。還有的時候兒童涂色不均勻，越是焦心，就越涂不好。碰著那類情況，老師要寄望消弭兒童的暴躁情感，配合覓到處置的體例，激勵他們樹立畫好的決心。正在碰到難
8、以降服的堅苦時，不要強迫兒童去做，那樣會挫傷兒童繪畫的積極性，大大降低他們的進修樂趣。?????6．老師若何對兒童進行繪畫啟蒙教育？???家庭是兒童成長的搖籃，家庭晚期美術(shù)教育是指點兒童走進繪畫大門的主要環(huán)
