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《中班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)：“找朋友”》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、中班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)：“找朋友” [摘要]《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域，也對其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響：幼兒在運(yùn)用語言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力?！痹诤⒆咏煌芰Φ呐囵B(yǎng)過程中以繪本的方式呈現(xiàn)，讓孩子之間的交往在不經(jīng)意間受到影響，利用游戲化的情景設(shè)計(jì)能使學(xué)生很快投入進(jìn)去，提高教學(xué)效果。 [關(guān)鍵詞]教學(xué)活動(dòng);設(shè)計(jì);幼兒 一、設(shè)計(jì)思路 人是一種群體性的動(dòng)物，不可能離群索居。既然要在群體中生存，就必
2、然要與他人交往。能不能主動(dòng)與人交往、是否善于與人交往，會(huì)在很大程度上影響一個(gè)人的生存與發(fā)展。對幼兒來說，形成積極的交往態(tài)度，發(fā)展基本的交往能力，與周圍的人建立親密和諧的人際關(guān)系，既是當(dāng)前生存與發(fā)展的需要，更是一生發(fā)展的重要基礎(chǔ)。所以，教師要將教學(xué)融入游戲，吸引幼兒的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而能使孩子更快投入學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果?！ 《?、教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.觀察圖片，理解故事，初步掌握與別人交往的技能?！ ?.愿意在同伴面前表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)和同伴交往的樂趣?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本故事《亮晶晶
3、泡泡》PPT，孩子自帶的玩具?！ 』顒?dòng)過程： （一）共同游戲，引出活動(dòng) 師：我們一起來玩一個(gè)“找朋友”的游戲吧！ ?。ǘ┯^察圖片，理解故事 1.出示第一張幻燈片?！ 煟呵?！這是誰？你們知道它到我們班來干什么嗎？ 2.出示第二張幻燈片 師：大白鵝碰到了誰？那小魚和它做朋友了嗎？你是怎么看出來的？ 教師講述：大白鵝脖子一伸，往前一站，嚇跑了小魚…… 3.出示第三張幻燈片 師：大白鵝還碰到了誰？小雞愿意和它做朋友了嗎？你又是怎么知道的？ 4.出示第四張幻燈片 師：接下來大白鵝又碰到了誰
4、？你們想想它會(huì)有哪些動(dòng)作？請你學(xué)一學(xué)他的樣子！那小鳥和它做朋友了嗎？ 5.出示第五張幻燈片 師：大白鵝找到朋友了嗎？它的心情怎么樣？那它找朋友的方法有什么不對嗎？ ?。ㄒ龑?dǎo)孩子說出“大白鵝找朋友不說話的毛病”。） 師：那如果你是大白鵝，你會(huì)怎么做呢？ ?。ㄒ龑?dǎo)孩子說出“×××，我可和你一起玩嗎”的句式。） 教師總結(jié)：想要交到朋友，首先要學(xué)會(huì)大聲說出來，這樣別人才能知道你的想法?！ ?.出示第六張幻燈片 ?。?）師：大白鵝覺得剛才小朋友講的都挺有道理，這時(shí)候它看到了一些泡泡，這些泡泡是怎么回事呀？
5、哦，原來是小姑娘吹出來的，你們想想這時(shí)候大白鵝會(huì)跟小姑娘說些什么呢？ ?。?）師：你能學(xué)一學(xué)大白鵝和小姑娘說話的樣子嗎？ ?。ㄏ日垈€(gè)別學(xué)，再請所有的孩子學(xué)。） 7.出示第七張幻燈 （1）師：小姑娘最后和大白鵝成了朋友了嗎？――你們瞧，大膽、自信的大白鵝有了這么多的朋友，心里可開心了。孩子們你們也要像它一樣勇于說出自己心中的話，才能交到朋友！ ?。?）師：咦，今天的小姑娘怎么有那么多的朋友呢？ ?。ㄐ」媚镆?yàn)楹蛣e人分享了自己的泡泡所以吸引了很多朋友。） 三、遷移經(jīng)驗(yàn)，嘗試交往 1.師：小姑娘和別人
6、分享了自己心愛的泡泡，找到了朋友，那小朋友你們有什么好辦法讓自己的朋友更多呢？ ?。◣ьI(lǐng)學(xué)生互相分享玩具、一起游戲、關(guān)心朋友……） 2.請孩子和小伙伴分享、交換自己心愛的東西，體會(huì)交往的樂趣?！ 煟航裉?，小朋友都帶來了自己心愛的東西，等會(huì)兒去找一找你的好朋友和他一起分享吧！ 四、活動(dòng)延伸，加深體驗(yàn) 在區(qū)域活動(dòng)中開展交往類的游戲，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子與人主動(dòng)交往的意識?！ 「焦适拢骸 ∮幸恢淮蟀座Z，它很想找一個(gè)朋友玩。大白鵝找到小河邊，看見一群小魚，它們搖搖尾巴游走了。大白鵝找到菜地里，看見一群小雞，它
7、們眨眨眼睛走開了。大白鵝找到柳樹下，看見一群小鳥，它們拍拍翅膀飛走了。大白鵝戇戇直叫，可誰也不理它，它嗚嗚哭了起來。這時(shí)，有一串亮晶晶的泡泡，從天上飛來，它們老在大白鵝的頭上轉(zhuǎn)圈圈。大白鵝可高興了，它趕緊用嘴巴去接泡泡，可怎么也接不住。大白鵝追呀，追到一座山坡跟前。泡泡往它腳下一托，大白鵝就飛起來了。山坡上有一幢紅房子，大白鵝跑到紅房子跟前一看，啊，這兒泡泡真多！有一個(gè)小姑娘趴在窗臺上吹泡泡，大白鵝問小姑娘：你也是一個(gè)人玩嗎？小姑娘：不！我有許多好朋友。你來玩嗎？大白鵝：愿意，愿意！紅房子的門打開了。喲
8、，小姑娘的朋友真多！小姑娘告訴大白鵝，這些朋友都是她用泡泡找來的。小姑娘又吹起了泡泡。亮晶晶的泡泡飛呀，飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，它們又去找新朋友了?！ 〗虒W(xué)反思： 《指南》指出：“幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)?！倍敬位顒?dòng)，教師借助孩子比較感興趣的繪本，把對孩子交往能力的培養(yǎng)和繪本恰當(dāng)?shù)厝谌胍黄?，使整個(gè)過程沒有了說教的痕
