輔導員培訓—加強輔導員自身修養(yǎng),提高輔導員綜合素質(zhì)

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1、加強輔導員隊伍建設(shè)，提高輔導員綜合素質(zhì)謝延安一、輔導員職業(yè)特性、工作內(nèi)容、要求和職責（一）輔導員的涵義及歷史沿革1952年我國高校工作逐步走上正軌，教育部發(fā)出《關(guān)于在高等學校有重點地試行政治工作制度的指示》，規(guī)定在高等學校設(shè)立政治工作機構(gòu)，在學生中實行政治輔導員制度，帶領(lǐng)學生進行政治學習。1953年，清華大學首先設(shè)立學生政治輔導員，主要由高年級學生骨干擔任，后來在全國逐步展開，但基本都是兼職。1961年《教育部直屬高等學校暫行工作條例》中指出：“為了加強思想政治工作，在一、二年級設(shè)政治輔導員或者班主任，從專職的黨政干部、政治理

2、論課教師和其他青年教師中挑選有一定政治工作經(jīng)驗的人擔任。同時，要逐步培養(yǎng)和配備一批專職的政治輔導員”。這是第一次在中共中央文件中正式提出要在高等學校設(shè)置專職輔導員?！拔幕蟾锩逼陂g，思想政治工作成為奪權(quán)和整人的工具，政治輔導員遭到批判，政治輔導員制度也被取消。1978年國家恢復統(tǒng)一高考制度后，政治輔導員制度也隨之恢復，并逐步加強。1987年原國家教育委員會在《關(guān)于在高等學校學生思想政治工作專職人員中聘任教師職務的實施意見》中第一次明確指出：“思想政治教育是一門科學，學生思想政治工作是學校教育的重要組成部分”。同時，還規(guī)定聘任

3、相應教師職務的學生思想政治教育專職人員列入教師編制。這是政治輔導員第一次被正式認同為高校教師隊伍中的組成部分。特別是近1020年來，國家對輔導員工作的重視程度達到了一個全新的高度，2004年8月26日，《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號）指出：“輔導員是加強和改進學生思想政治教育的骨干力量”。這是國家第一次對輔導員工作的重要性給予明確定位，并拓展了輔導員工作職能，把“幫助學生解決實際問題”作為一項服務職能寫進了文件（包括貧困學生資助、心理健康輔導、就業(yè)指導與服務等）。2005

4、年1月13日，教育部《關(guān)于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設(shè)的意見》（教社政［2005］2號）也指出：“輔導員、班主任是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是高等學校從事德育工作，開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人”。不僅明確了輔導員隊伍的選聘配備、培養(yǎng)培訓、考核管理、待遇等問題，還要求高校把專職輔導員隊伍作為黨政后備干部培養(yǎng)和選拔的重要來源。2005年1月17日，時任總書記的胡錦濤同志在全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議上（時任中央政治局常委全部到會）強調(diào)指出：“要采取有力措施，按照政治強、業(yè)

5、務精、紀律嚴、作風正的要求，著力建設(shè)一支高水平的輔導員和班主任隊伍，使他們在學生思想政治教育中發(fā)揮更大的作用”。2006年4月27日，全國高校輔導員隊伍建設(shè)工作會議在上海召開，會上，制定了《普通高等學校輔導員隊伍建設(shè)規(guī)定》和《2006-2010年普通高等學校輔導員培訓計劃》，2006年7月23日教育部以部長令（2420號）的形式下發(fā)了此《規(guī)定》，《規(guī)定》明確指出：“輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、

6、實施者和指導者。輔導員應當努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友”?！兑?guī)定》對輔導員的要求與職責、配備與選聘、培養(yǎng)與發(fā)展、管理與考核都做出了明確的具體規(guī)定，使輔導員隊伍建設(shè)有章可循，對輔導員的工作既提出了要求，也保護了輔導員的切身利益。同時，輔導員的社會關(guān)注度也得到了提高，各種媒體紛紛報道有關(guān)輔導員的信息，“中國輔導員之家”和“中國高校輔導員”網(wǎng)站也相繼建立，為輔導員建起了一所精神家園。2008年10月，中共河北省委教育工委、河北省教育廳出臺了《關(guān)于高等學校專職輔導員行政職級晉升的暫行辦法》（冀教政體〔2008〕60號）。

7、2009年1月，由教育部思想政治工作司指導，全國高校輔導員工作研究會、中國教育報、中國教育電視臺共同開展了“全國高校輔導員年度人物”評選活動。2013年5月4日，習近平總書記在同各界優(yōu)秀青年代表座談時向全國高校輔導員年度人物表示祝賀和敬意！輔導員是高校培養(yǎng)合格人才的重要保證，不僅發(fā)揮著學生教育管理作用，也是維護校園穩(wěn)定，保證學校良好教學、生活秩序的重要力量。輔導員工作是做人的工作，是以學生為中心，為學生成長成才提供幫助和支持，幫助學生解決思想、學習和生活方面的問題，為學校的教學、科研工作提供有力20支持和保障的工作。輔導員應該

8、把自己的工作作為一項偉大而光榮的事業(yè)去經(jīng)營，在政治上做好學生的“向?qū)А?，在品德塑造上做好學生的“榜樣”，在學習上做好學生的“導師”，在日常生活中做好學生的“親人”，在健康人格上做好學生的“培育”。（二）職業(yè)特性1.政治性。輔導員是學生健康成長的引路人，要保證學生具有堅定的政治